小学语文(中高段).doc

金堂县教师教材教法考试说明小学语文（中高段）一、命题原则按照语文课程标准要求，突出课标，教材内容，强调教学应用，彰显语文课程的方向性、科学性、知识性和生活化，体现课改精神。二、命题范围语文课程标准内容；中、高段教材相关语文基础知识；四、五、六年级语文教材内容。三、检测方式小学语文教材教法考试采取闭卷考试方式，考试时间为120分钟，试卷制成四个八开版。四、检测内容1、语文课程标准重点检测课程性质、基本理念、设计思路、课程总目标和教学建议、教学评价相关内容。2、教材内容重点检测语文知识及运用、阅读理解与感悟、读写实践等。3、教学应用重点检测课例简析、教学设计等主要内容。 五、试卷结构试卷总分100分，其中语文课程标准10分，教材内容相关语文基础知识30分，教学应用60分。主要题型：1、语文课程标准（10分）（1）填空2分，（2）判断4分，（3）简答4分。2、语文基础知识及运用（30分）（1）填空5分，（2）选择5分，（3）阅读理解与感悟10分，（4）读写实践10分。3、教学应用（60分）（1）课例简析20分，（2）教学设计40分。附：样题小学语文教师教材教法测试题（中高段）答题提示：本套试题一共3个大题8页；120分钟完成；作文无添卷纸；卷面书写工整、整洁、规范。试题类型课标解读基础知识教学运用总分应得分10分30分60分100分实得分得 分课标解读（10分）评卷人一、填空（2分）答题示例：1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。、阅读教学是 （教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。二、是非题。（对的打“”，错的打“”）（每小题1分，共4分）1、课程标准要求小学生课外阅读总量达到400万字以上。（ ，应该是145万字 ）2、评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还要考察学生对内容的理解和文体的把握。（ ）3、在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。（ ）4、第一学段到第三学段的识字量累计为3500个左右的常用汉字，其中2500个左右会写。 （ ， 应该是3000字）三、简答题。（共4分）答题示例：简要说说语文课程的几个基本理念。1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。得 分基础知识（30分）评卷人一填空。（5分，每一空0.5分）（1）我国最早的一部诗歌总集是 ，包括风、雅、 三部分。（2）我国四大古典小说是：三国演义 红楼梦（3）北师大版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有 草原 、有 忆读书 、有 索桥的故事 、有一夜的工作等。（4）说文解字总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是 。（5）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是_ 、百家姓和_ 。（6）欲穷千里目，更上_ _。 （补填诗句） （唐）王之涣登鹳雀楼（7）渔夫说：“我今天捕了很多鱼。”（改为转述句） 二、选择。（5分，每一空0.5分）1、读句子，选词填空。（2分）委屈 委婉 委托 原委指导员把三个伤员（ ）给老班长照顾。当我们想拒绝别人的好意时，语气应该（ ）一些。父亲严厉地批评了叙利奥，可怜的叙利奥感到很（ ）。如果你不了解事情的（ ），就不要随意评价。2、给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。（3分，每一题0.5分）（1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ）A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）“本末倒置”中的“本”的意思是（ ）。A本钱B根本 C本来 D本方（3）“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是（ ）A优秀 优异 优良 B谦虚 虚假 虚伪C团结 结合 勾结 D保护 袒护 庇护三、阅读理解与感悟（10分）他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊:“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。四十秒钟以后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。水手们把他抓住，拉到甲板上。过了几分钟，孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。他又开始呼吸了。 1、找出文中的比喻句，把这句话写在下面的横线上。（2分） 2、本片段选自 的 ，他是俄国的 。他一生中写了很多作品，如 等（4分）3、读片段，将正确的答案填在括号里。（4分）（1）第一自然段中船长的语言和动作描写，体现了船长（ ）A.脾气暴躁，言语粗暴。B.关心孩子，说话很有感情。C.语气坚定，遇事沉着冷静。（2）文中破折号的作用是（ ）A.表示强调。 B.表示转折。 C.表示解释说明。（3）大家觉得四十秒钟太长了的原因是（ ）A.大家都等得不耐烦了。B.大家的心情太紧张了，恨不得马上救出孩子。每一秒钟都决定着孩子的安危，所以感到时间太长。(4)第一自然段中有四个感叹号，它们表达的意思与情感是（ ）A.父亲感叹这孩子真调皮。B.父亲担心孩子，内心着急，发出了不容抗拒的命令。四、读写实践（10分选一题）1、为钓鱼的启示一文的湖边的木牌写一则“钓鱼须知”；（或为学校图书室写一则借阅须知） 2、晋察冀边区的北部，有一道还乡河，河里长着很多芦苇。河边有一个小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。（摘自小英雄雨来）这段文字，作者细致的环境描写，生动形象地写出了还乡河畔芦花村的美景及芦花村的由来。在你周围的生活中，也有这样美丽而又熟悉的生活环境吧？如：梨花沟山村，云顶人家，白云桔园，五凤溪畔，牛精山，山湾堰，科玛小镇，韩滩古渡老码头，黄角丫.选一个你熟悉的环境，仿照上个语段的写法，写出环境的显著特点和由来。（100字以内） 得 分教学运用（60分）评卷人北师大版第八册第二单元 春 潮 一、三月桃花水课例简析（北师大版四年级下册)（20分）答题示例：三月桃花水是北师大版第八册第二单元“春潮”中的一篇主体课文。三月桃花水是一篇美文，为我们勾画了一幅春暖花开、大地回春的美丽画卷，字里行间都洋溢着春天到来时的欣喜之情。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。教学这篇课文，有利于培养学生观察自然热爱自然的感情，文中优美的词句有利于学生培养语感，积累词汇；大量的修辞手法的运用也为学生的写作提供了有益借鉴。同时把三月桃花水安排在春潮之后，便于与春潮对比阅读，感受两篇文章的不同。二、三月桃花水教学设计（北师大版四年级下册)（40分）答题示例：学习目标： 1自读课文，会认“绚、淌”等5个生字，会写“旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。 2感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。 3与春潮对比阅读体会两篇课文在语言、语速、用词方面的不同，提高阅读能力。教学过程 一独立自学： 感知课文内容，提出问题。1预习四步曲： （）认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。 （）再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。 （）练习有感情地朗读课文，边读便作批注（你读懂了什么，还有什么问题。） （）浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上。 2信息链接 请同学们找一找有关作者的资料，重要内容抄写在下面横线上。 预习自测： （1）下面画横线的字应该怎样读？ 纤细（）披衣（）琴弦（）播种（）流淌（） 袅袅炊烟（）草如茵（） （2）摘录好词佳句。 _ _ _ (3)读课文，想一想，填一填。 课文中作者主要描写了三月桃花水的（）和（），来赞美（），赞美（），赞美（）。 （4）请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 二 、群学探究：读议互答，解决问题。 探究点一：你是怎样理解“三月桃花水”的？_ _ _ 探究点二：读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？ 探究点三：读这篇课文和读春潮的时候，感受有什么不同？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。和全班同学交流，边读边说。） 探究点四：找出和下面两句话对应的段落，读一读。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 三、实践检验：总结积累，突出运用。 1词语巧搭配。 （）丝绸（）朝霞 （）浪花（）低语 （）弦 2成语仿写（aabc式）。 袅袅炊烟 想一想，句中的“是”哪个表示“好象”？ （1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（） （2）三月桃花水，是春天的竖琴。（） 仿写： 按要求写句子。 （1）抄写文中的排比句。 _ _ _ 仿写： _ _ _（2）抄写文中的拟人句。 _ _ 仿写：_