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今日寒窗苦读，必定有我；明朝金榜题名，舍我其谁？ 高三一轮复习必修二六国论导学案 高三语文组 王黎明复习目标：1、积累课文中的重点实、虚词及句式。2、能准确背诵并翻译课文中的重点语句及段落。3、提炼写作素材，提高作文写作水平。【基础知识巩固】一、重要实词积累（一）写出加点字的读音 率赂秦耶（ ）思厥先祖父（ ） 暴霜露（ ）抱薪救火（ ）与嬴而不助五国也（ ） 燕赵之君（ ）洎牧（ ）以谗诛（ ） 革灭殆尽（ ）为国者无使为积威之所劫哉！（ ） 胜负之数（ ）（二）找出通假字(1)暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（ ）(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（ ）(3)当与秦相较，或未易量（ ）（三）找出古今异义词并解释其古义(1)与战胜而得者，其实百倍(2)思厥先祖父(3)至于颠覆，理固宜然(4)可谓智力孤危(5)而从六国破亡之故事 (6)后秦击赵者再(7)刺客不行 （四）指出活用词并解释(1) 日削月割 理固宜然(2) 以事秦之心礼天下之奇才 义不赂秦(3) 不能独完 惜其用武而不终也（4）李牧连却之（五）解释加点的词语1六国互丧，率赂秦耶 2盖失强援，不能独完3. 思厥先祖父 4暴秦之欲无厌5. 至于颠覆，理固/宜然 6. 胜负之数，存亡之理7. 与嬴而不助五国也 8. 始速祸焉9. 后秦击赵者再，李牧连却之 10. 洎牧以谗诛11.且燕赵处秦革灭殆尽之际 12.奉之弥繁，侵之愈急13.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（六）一词多义 (1)兵 非兵不利 而秦兵又至矣 斯用兵之效也(2)暴 暴霜露 暴秦之欲无厌(3)事 以地事秦 而从六国破亡之故事(4)犹 犹抱薪救火 犹有可以不赂而胜之之势(5)终 终继五国迁灭 惜其用武而不终也(6)始 始有远略 始速祸焉(7)向 向使三国各爱其地 并力西向 (8)得 较秦之所得 此言得之 然后得一夕安寝二、虚词1.以（1）不赂者以赂者丧 （2）秦以攻取之外（3）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 （4）举以予人（5）洎牧以谗诛 （6）以地事秦，犹抱薪救火（7）至丹以荆卿为计 （8）苟以天下之大（9）以赂秦之地封天下之谋臣 （10）日削月割，以趋于亡2、而(1)赂秦而力亏 (2)较秦之所得与战胜而得者(3)故不战而强弱胜负已判矣 (4)二败而三胜(5)而从六国破亡之故事3、之(1)诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(2)较秦之所得(3) 苟以天下之大(4) (4)子孙视之不甚惜4.与（1）与赢而不助五国也 （2）夫六国与秦皆诸侯三、判断特殊句式类型 六国破灭，非兵不利，战不善。赂秦而力亏，破灭之道也。斯用兵之效也。为国者无使为积威之所劫哉。有如此之势，而为秦人积威之所劫。赵尝五战于秦其势弱于秦。 思厥先祖父，暴霜露 举以予人四、翻译下列句子（1）六国互丧，率赂秦耶？（2）举以予人，如弃草芥。（3）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（4）至于颠覆，理固宜然。（5）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（6）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（7）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（8）则吾恐秦人食之不得下咽也（9）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。五、名句默写1.六国破灭， ， ， 。2.思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地。3.然则诸侯之地有限， ，奉之弥繁， ， ，至于颠覆， 。4.古人云：“以地事秦， ， ， 。”5.向使三国各爱其地， ， ， ， ， ，或未易量。6. 有如此之势， ， ，以趋于亡。 ！【素材积累】（1） 课内素材积累（1）写作素材：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。角度点拨：换个角度思维，你将获得对事物崭新的认识；奋力以赴方能无往不胜；失败的路往往是自己铺就的（2）写作素材：赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 角度点拨：善始还要善终；打击人才便是自毁长城【运用示例】素材一：贪欲之害，小则害己，大则误国。苏洵曾曰：“六国破灭非兵不利，战不善，弊在赂秦。”六国被秦各个击破，赂秦可谓一大忌。但看古之兴衰，我认为六国灭亡恰恰是因为人性的贪欲。就如苏洵所说“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”。就是因为贪欲使合纵人心不齐，各国君主心怀私欲和猜忌。也是因为贪欲，在秦的离间计前，赵国被利益蒙蔽了双眼，最终六国破灭。“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”素材二： 权势者在某个时候是大众的主心骨，常常影响时代的发展和走向。一个国家在权势面前畏首畏尾、不敢作为，最终会失去发展机会，甚至被他国吞并。“为国者，无使为积威之所劫哉！”。但要想治理好国家，当权者还要仁者爱人，为百姓谋福祉，为民族求发展，吸取历史教训，“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也！”假如六国能惜地爱民，哪有秦国一统天下的局面。素材三：在浩瀚的历史长河中，在沧桑的兴亡轮回中，无数仁人志士坚守着道德和节操，表现出中华民族的傲岸风骨和浩然正气。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”充满了王昌龄慷慨从戎、抗敌御侮的坚定信念；“金戈铁马、气吞万里如虎”洋溢着辛弃疾试手补天裂的勇毅和豪迈；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”包含着林则徐年既老而不衰矢志不渝的报国之志。他们无论身处何逆境，都能够把国家和百姓的利益放在首位。凭着这崇高的道德和气节，我们的民族才能够在风浪里拨开云雾，继续前行。新时期实现民族伟大复兴的中国梦，更需要我们坚定地承担起为国为民的使命！ 公祭日：以国家的名义凝聚民族信念和力量 根据安排，12月13日上午，党和国家领导人出席在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行的国家公祭仪式。我国通过一系列公祭活动的举行，悼念死难同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 77年前，南京城破，30万同胞惨遭杀戮，血腥屠杀震惊世界。77年后，我国迎来首个南京大屠杀死难者国家公祭日。举国上下，深切悼念死于日寇侵略者屠刀下的遇难同胞，在回望沉痛历史中汲取血的教训，为早日实现两个一百年目标凝心聚力。30万不是一个冰冷抽象的数字，它曾是一个个鲜活的生命及其背后的幸福家庭。国破家亡的经历教训不断咬噬我们的心灵，它让我们痛苦的同时变得更加清醒。 如今，77年过去了，但正义与邪恶的较量一直持续。历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。一切罔顾侵略战争历史的态度，一切美化侵略战争性质的言论，不论说了多少遍，不管说得多么冠冕堂皇，都是对人类和平和正义的危害。对这些错误言行，爱好和平与正义的人们必须高度警惕、坚决反对。 设立南京大屠杀国家公祭日目的是铭记历史、缅怀逝者、珍视和平、警示未来，坚定不移走和平发展道路，坚定不移维护世界和平。铭记历史，警示未来！以国家名义进行正式纪念与公祭，让国人的历史记忆长久保持唤醒状态，避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木。 忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。国家公祭，意味着公祭活动将从个体记忆、家庭记忆、城市记忆，上升到国家记忆、民族记忆、世界记忆。我们任何时候都不应忘记侵略者所犯下的严重罪行。举行国家公祭，体现的是整个国家和民族的意志，体现的是捍卫历史的坚定决心，体现的是中国在向世界宣示，历经侵略战争灾难的中华民族，比任何时候都更加珍惜来之不易的和平。同时，公祭更是对妄图否定历史的日本右翼有力回击。公祭不是一个抽象的概念，国家公祭日不是简单的一堆人聚在一起献花默哀，也不是单纯为了纪念和宣传，更不是为了累计仇恨，而是要在扼腕思考惨痛历史的同时，警醒人民莫忘历史，凝聚起国家、民族的信念和力量。是为了未来不再发生这样的大屠杀、大悲剧、大惨案，使人类永远和平相处、共生共存共发展。毕竟，缅怀历史是为了更好的迎接明天。【写作训练】:请以“忘记与铭记”为题,写100-200字的主体段，要求运用所积累的素材，观点鲜明。【参考答案】一、（一）略（二）、指出句中通假字并解释(1) 通“曝”，冒着 (2) 通“倘”，倘若(3)通“餍”，满足 (4)通“勿”，不要（三）、找出古今异义词并解释其古义(1)古义：它实际上（的数量） 今义：实际上(2)古义：祖辈和父辈 今义：父亲的父亲(3)古义：到结局 今义：连词(4)古义：智谋和力量 今义：理解事物的能力(5)古义：先例，旧事 今义：真实的或虚构的人物的事情(6)古义：两次 今义：又，又一次(7)古义：不去行刺 今义：:能力、本事欠缺；水平不高（四）、指出活用词并解释(1) 名词作状语。一天天地，一月月地/从道理上说(2) 名词作动词。礼待/坚持正义(3) 形容词作动词。保全/坚持到最终 动词的使动用法。使退却（五）、解释加点的词语1灭亡；一律，一概2完好3.他的，他们的4满足5. 本来；应该6.天数，命运；道理7.结交，讨好8. 招致9.两次；打退10.及，到11.将要12.越，更加13.如果；跟随（六）、一词多义(1)名词，兵器、武器；名词，军队 ；名词，战争 (2)动词，冒着；形容词，凶暴，残酷的(3)动词，侍奉；名词，事情 (4)动词，像，好像；副词，仍然，还 (5)副词，终于；动词，坚持到最终 (6)名词，起初；副词，才 (7)副词，假使，如果；动词，朝着，对着 (8)；动词,获得；动词,适合,得当；动词,获得二、虚词1.以（1）介词，因为（2）介词，除了（3）连词，才、就（4）介词，拿（5）介词，因为（6）介词，用（7）介词，拿、用（8）介词，凭借（9）介词，用（10）相当于“而”，表顺承2、而(1) 连词，表因果。(2) 连词，表修饰。 (3) 连词，表转折。 (4) 连词，表并列。 (5) 连词，表承接。3、之(1) 助词，的。(2) 主谓之间，取消句子独立性。 (3) 定语后置的标志。 (4) 代词。4.与（1）动词，结交 （2）连词，和三、判断特殊句式类型判断句 被动句 状语后置 省略句四、翻译略5
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