公平是社会稳定的天平学案.doc

公平是社会稳定的天平主备人：王久丽 审核人： 上课教师：学习目标：1.知道公平的含义、能够判断公平与不公平的现象2.理解公平对社会发展与稳定的作用3. 努力做一个追求公平，有益于社会的人。教学重点：会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点：如何比较全面地理解公平学习过程。一、学习探究：探究1：阅读教材100-102页自主探究1.公平的含义2.正确判断公平与不公平的现象探究2：阅读教材101-102页小组合作探究 1. 不公平的后果或危害2.公平对社会稳定和发展的作用二、巩固训练：A组 1.公平是在_ 2.公平体现着人们对_、_、 的肯定。3.有了_、整个社会才能人人各司其职、_、_ 、 共同推动社会持续发展。 B组下列情况是公平吗？请你说出自己的看法并说明这样判断的理由1、班级公开竞选班长，张河竞选前许诺：如果他当选就请全班同学吃饭，最终张河以微弱优势当选。2、班上只能评出1名学生去参加作文竞赛，大家认为马某和张某水平相当，最后老师决定让马某参加，因为他是班长，为班级做了许多事。三、达标测评（10分）（一）选择题1在社会生活中，有了公平，（ ）社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望我们的权利才能得到尊重，自身力量得到肯定，从而充分调动劳动者的积极性就不会受到社会条件的制约，就不会存在侵犯公民权利的事件A. B. C. D. 2. 公平正义是构建社会主义和谐社会的重要追求之一。下列各项能体现社会公平的是（ ）国家在教育经费投入上向农村学校、边远学校倾斜小江的自行车被盗，他就把别人的自行车占为己有政府全面启动国家助学体系，帮助贫困学生完成学业为体现多劳多得原则，无论收入多少，缴税税额都应相等A B C D3.一般来说，我们心目中的公平，意味着（ ）A.天平上的平衡 B.一种美德，人与人之间没有差别 C.每个人在社会中各司其职，各守其序，各得其所 D.处理事情合情合理，不偏袒某个人（二）、材料分析。某学校八年级一班要评出五名三好学生，班主任王老师说：“学生就是看学习，本次期末考试成绩中的前五名为三好学生。”小明想：“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题他也不告诉我，他配当三好学生吗？”小丽想：“以前考试我都是前五名，可这次考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗？” 1、材料中王老师、小明、小丽为什么对评选“三好学生”有不同的想法和主张？ 2、你认为王老师的做法公平吗？请你为王老师提点建议好吗？ 3、结合材料回答：不公平会带来哪些危害？