人教新课标（标准实验版）六年级下册 第一组 第5课 手指 同步测试（I）卷

人教新课标（标准实验版）六年级下册 第一组 第5课 手指 同步测试（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 根据课文看拼音写汉字。 (共1题；共7分)1. （7分）根据课文看拼音写汉字。z ti xnggm zh so yngyo tio qing yng tng hung_二、 多音字组词 (共1题；共4分)2. （4分）给划线字选择正确的读音纪念碑（bi pi）_博（b bo）物馆 _花团锦簇（c ch）_永垂不朽（xi q）_三、 小小书法家 (共1题；共8分)3. （8分）给下面各组词语下划线字选择正确的读音。 雕刻（k k）_ 群众（zhng zng）_ 抬举（j j）_春（chn chng）_风 不朽（xi qio）_ 情愿（yun yun）_俯（f f）_下 摔垮（shui l）_四、 写出近义词 (共1题；共10分)4. （10分）比一比，再组词。瓣_ 辨_ 憎_ 拳_ 弦_辫_ 辩_ 增_ 掌_ 炫_五、 写出反义词 (共1题；共3分)5. （3分）写出下列词语的反义词。噩耗_ 暂时_ 付出_六、 形近字组词 (共1题；共2分)6. （2分）词语接龙。天空 空气 气体 _ _七、 照样子写词语。 (共1题；共5分)7. （5分）看拼音，写词语。chn gg shin jibi sushu hu_八、 在括号里填上合适的词。 (共1题；共12分)8. （12分）把词语补充完整。槐花_香艳阳_ _ _在目_仰_合谁言寸草心，_ _ _ _ _九、 指出下列各句是联想句还是拟人句。 (共1题；共8分)9. （8分）根据要求造句。（1）用“精神”的不同意思写两个句子。_（2）见到“饱经风霜”这个成语，我的眼前就浮现出这样一张脸：_（3）读一读，用加下划线的词语写句子。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。十、 我会选 (共1题；共8分)10. （8分）读拼音，写词语。bng wnb wnru runjio wi_y chngzh tioq ml tn_十一、 我会补 (共1题；共3分)11. （3分）比一比，将正确的词语写在直线上。头街头衔_乖巧乘巧_一翻一番_十二、 照葫芦画瓢 (共1题；共2分)12. （2分）仿照例子，写话。例：渐渐瓶子里的水渐渐升高了。慢慢_。悄悄_。十三、 我能为下面的句子选择恰当的词语。 (共2题；共27分)13. （9分）读句子，根据提示完成练习。 （1）他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。“遥望”是表示看的词语，能表示这样意思的二字词语有_、_，四字词语有_、_。“晶莹”还可以跟_、_等词语搭配。（2）对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。“神圣”一词可以换成_。“神圣”还可以用来形容_、_等事物。14. （18分）阅读一匹出色的马片段，回答问题。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（1）仿写词语。蹦蹦跳跳：_ _ _ _又长又细：_ _ _ _（2）联系上下文解释句中划线词。爸爸不作声 ， 他松开我的手。（3）妹妹高兴地跨上“马”，这“马”指的是什么？ 十四、 请解释下面词语的意思 (共1题；共3分)15. （3分）解释下面词语的意思。堂皇：_附庸：_养尊处优：_十五、 对号入座 (共2题；共4分)16. （2分）选择正确的词语填空差别 差异（1）在我国，城市与农村_太大了。（2）外挂南北上气候_很大17. （2分）选择正确的词语填空分别 区别（1）我去和你去有什么_吗？（2）这对双胞胎姐妹外表几乎没什么_,但性格大不一样。十六、 看看下列句子是写的哪个手指的特点？填在括号中 (共1题；共4分)18. （4分）读课文手指，看看下列句子是写的哪个手指的特点（1）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。_（2）每逢做事，名义上他是参加的，实际上并不出力。_（3）它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。_（4）体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。_十七、 根据课文内容填空。 (共1题；共4分)19. （4分）把词语补充完整。诲人不_不舍琳琅_目流光_十八、 根据提示写出含“手”字的词语。 (共1题；共3分)20. （3分）读句子，选择正确的音节。提起杨桃，大家都很热熟_（shshu）悉。我们应_（yng yng）该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。老师的话同我父亲讲的是那么相似_（s sh）。十九、 用课文中的词语填空，并体会其好处。 (共1题；共5分)21. （5分）照样子用加粗的词写一句话。例：小狮子应该刻苦练功，自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。我们小学生应该_，_本领，将来才能_对国家_的人。应该：_二十、 把下列词语补充完整。 (共1题；共10分)22. （10分）按解释填成语。_言_语：简短的话。_言_语：虚假而动听的话。_言_语：为讨人喜欢或哄骗人而说的动听的话。_言_语：气魄很大的话。_言_语：背后制造、散布的污蔑或毁谤之类的话。、 阅读下段文字，回答问题 (共1题；共16分)23. （16分）阅读下文，回答问题谁是纺织能手蚕和蜘蛛都是纺织能手，它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成一张网，一环套一环又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”白胖胖的蚕爬上了草山，它织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作亍说明：“我吐出的丝虽然很多，但是我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的面前，对孔雀说：“听了蚕的介绍，这个光荣的奖状应当属于它！” （1）在文中找出适当的词语填空。_的彩绸 _的奖状 _地爬 _地织着（2）查字典填空。“绕”查音序_，音节_，“绕”的解释有：缠绕；同着转动；不从正面通过。本文中的“绕着”的“绕”应选第_种解释。（3）写出近义词。优秀_ 漂亮_ 连忙_ 结实_（4）想一想，为什么蚕和蜘蛛都纺织能手，奖状却给了蚕？、 通读课文，回答下列问题 (共4题；共25分)24. （9分）根据课文小木偶的故事内容填空。_说得没错，_是很重要的。不过，要是_，那可是_的。幸福要靠_，要靠_，做出_事情。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有_就没有_。他不禁抱住了那个孩子。25. （7分）根据古诗填空。咏柳是_代诗人_的作品。前两句诗运用了_的修辞手法，把翠绿的枝叶比作_，把柳树枝条比作_。后两句用_的形式，把对柳树的赞美引向对_的赞美。26. （6分）把下列句子补充完整华夏_，炎黄_。_，巍巍_。_，世界大同。_图强，繁荣昌盛。27. （3分）山行一诗写景的句子“_，_”；全诗的中心句是“_”。、 阅读课文，回答下列问题 (共1题；共14分)28. （14分）阅读下文，回答问题。 三国演义（节选）第二天，周瑜召集诸将议事，孔明也在座。周瑜说道：“曹军有一百万，不是一朝一夕能打败的。众将各领三个月粮草，准备长期御敌。”话音未落，黄盖说道：“恐怕即使三十个月也不能打败曹操。依我之见，这个月能打败曹军最好，如果不能，不如听从张昭的主张，尽早投降曹操。”周喻脸色大变，怒道：“我奉主公之命与曹操决战，谁再敢提投降，定斩不饶！”黄盖也大怒，骂道：“我纵横江东多少年，三代主公谁不知道我？你是从哪里冒出来的！竟敢教训我！”周瑜怒不可遏_，喝道：“黄盖惑乱军心，不罚不能服众，推出去斩首！”甘宁见状，急忙出列为黄盖求情，周瑜喝道：“你竟敢扰乱军法！”喝令军士将甘宁乱棍打出中军帐。众将纷纷跪下求情，希望能宽恕黄盖。周瑜指着黄盖骂道：“如果不看众将情面，今天非斩你不可！”说罢，令军士责打黄盖一百脊杖以示惩戒。打到五十弃杖时，众将见黄盖皮开肉绽，鲜血直流，已经昏死过去，再次苦苦哀求，周谕才说道：“看在众将的情面上，先记下这五十脊杖，再敢小觑（q）本都督，定斩不饶！”众将将黄盖扶回营寨，围着黄盖叹息不已。鲁肃从黄盖营中出来，径直来见诸葛亮，说道：“我们都是都督的部下，不敢劝他。先生是座上宾，怎么不劝一劝？”诸葛亮笑道：“先生不知道周都督责打黄盖是苦肉计？既然如此，我又何必劝解？”鲁肃这才忧然大悟。诸葛亮又说道：“子敬见到周都督时，千万不要说我识破了他的计谋。”鲁肃点头答应，转头去见周瑜，问道：“都督为什么责打黄盖？”周瑜说道：“责打黄盖是苦肉计，为了瞒住曹操，再派黄盖诈降，就势放火烧曹营。”接着又问道：“诸葛亮有何看法？”鲁肃回答道：“他也埋怨都督不讲人情。”周瑜哈哈大笑，说道：“终于瞒过他了！”鲁肃听了，低头不语。（1）下面关于第自然段内容概括表述最准确的一项是（ ） A . 周瑜召集众将议事，黄盖主张及早投降，周瑜依照军法责打黄盖。B . 黄盖提出如果三十日打不败曹操，不如及早投降，以求保全。C . 周瑜召集众将议事，黄盖故意出言不逊，周瑜依计下令责打黄盖。D . 周瑜责打黄盖，众将苦苦哀求，才让黄盖少挨五十脊杖。（2）第自然段最主要的写作方法是（ ） A . 语言描写B . 动作描写C . 心理描写D . 外貌描写（3）第自然段中众将“叹息不已”是因为（ ） A . 怨恨周瑜不该如此残暴地对待黄盖。B . 未能及时阻止周瑜责打黄盖而感到后悔。C . 黄盖是江东老将，受此重刑，让人心疼。D . 抱怨诸葛亮不该眼见黄盖被打而袖手旁观。（4）第自然段中鲁肃“低头不语”是因为（ ） A . 诸葛亮没有识破周瑜的苦肉计。B . 诸葛亮识破了周瑜的苦肉计。C . 鲁肃被周瑜的智谋所折服。D . 鲁肃不相信苦肉计能够成功。（5）除了诸葛亮，原著中还有谁也识破了周瑜的苦肉计？（ ） A . 阚泽B . 曹操C . 蒋干D . 蔡中、蔡和（6）下面三国演义中的故事诸葛亮没有参与的一项是（ ） A . 官渡之战B . 火烧赤壁C . 挥泪斩马谡D . 空城计（7）下面关于三国演义故事内容表述有错误的一项是（ ） A . 为了除掉董卓，曹操手持宝刀刺杀董卓，被发现后，以献刀为名瞒了过去。B . 关羽得知刘备下落，单人匹马保护皇嫂千里寻兄，过五关斩六将。C . 曹操为了躲过马超的追杀，脱下红袍，割断胡须。D . 刘备在白帝城病危，把老将赵云召到白帝城，将后主刘禅托付给他。、 课外阅读 (共1题；共18分)29. （18分）阅读下文，回答问题为中华之崛起而读书片段从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。（1）联系上下文理解词句。“有志者当效周生”的意思是_。“静静地”看出周恩来_。“铿锵有力”是指_。（2）本文中的第1自然段在全文中是_段，起到_的作用。 （3）周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？ （4）朗读第7自然段是，应该这样读_A . 魏校长受到感染，读出佩服和赞叹的语气。 B . 魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。（5）作为青少年一代的我们，读书的目的又是为了什么？写下来。 （6）周恩来小小年纪就立下了这样远大志向，后来为此而努力，并最终实现了自己的理想，这真是_。（格言） 第 21 页 共 21 页参考答案一、 根据课文看拼音写汉字。 (共1题；共7分)1-1、二、 多音字组词 (共1题；共4分)2-1、三、 小小书法家 (共1题；共8分)3-1、四、 写出近义词 (共1题；共10分)4-1、五、 写出反义词 (共1题；共3分)5-1、六、 形近字组词 (共1题；共2分)6-1、七、 照样子写词语。 (共1题；共5分)7-1、八、 在括号里填上合适的词。 (共1题；共12分)8-1、九、 指出下列各句是联想句还是拟人句。 (共1题；共8分)9-1、9-2、9-3、十、 我会选 (共1题；共8分)10-1、十一、 我会补 (共1题；共3分)11-1、十二、 照葫芦画瓢 (共1题；共2分)12-1、十三、 我能为下面的句子选择恰当的词语。 (共2题；共27分)13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、十四、 请解释下面词语的意思 (共1题；共3分)15-1、十五、 对号入座 (共2题；共4分)16-1、16-2、17-1、17-2、十六、 看看下列句子是写的哪个手指的特点？填在括号中 (共1题；共4分)18-1、18-2、18-3、18-4、十七、 根据课文内容填空。 (共1题；共4分)19-1、十八、 根据提示写出含“手”字的词语。 (共1题；共3分)20-1、十九、 用课文中的词语填空，并体会其好处。 (共1题；共5分)21-1、二十、 把下列词语补充完整。 (共1题；共10分)22-1、 阅读下段文字，回答问题 (共1题；共16分)23-1、23-2、23-3、23-4、 通读课文，回答下列问题 (共4题；共25分)24-1、25-1、26-1、27-1、 阅读课文，回答下列问题 (共1题；共14分)28-1、28-2、28-3、28-4、28-5、28-6、28-7、 课外阅读 (共1题；共18分)29-1、29-2、29-3、29-4、29-5、29-6、