2012语文七年级上第二单元测试练习题目(第一套).doc

2012语文七年级上第二单元测试练习题目（第一套）.doc总分100分时间120分钟一、基础知识及运用（共20分）1、下面词语中加线的字的注音有错误的一项是（2分）（）A洗濯（zhu）玷污（din）倔强（ju）贪婪（ln）B堕落（du） 雏形（ch） 玲珑剔透（t）繁弦急管（xin）C嬉戏（x）风韵（yn） 慷慨（ki） 禀告（bng）D鞭策（c）报酬（chou）奢望（sh） 蹂躏（ru lng）2、下面各组所列出的四个词语中，都有一个词语里面含有不正确的字，找出来，在它的下面画上横线，并把正确的字写在后面的括号里。（2分）A繁弦急管天灾人祸禀告抱酬（）B专心至志低回品味享受雏形（）C碌碌终生具体而微点辍简陋（）D逆来顺受多姿多采坚贞厄运（）3、对下面成语中加线字的解释，错误的一项是（2分）（）A回味无穷 穷：尽、完。B绝处逢生 绝：断、尽。C坚韧不拔 拔：改变。D可望不可即 即：即使。4、下面句中加线的词语使用不正确的一项是（2分）（）A这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。B或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不断珍惜的清新。C当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此游遍异国他乡，靠行乞度日。D一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。5、指出下列句子刻画人物的方法。（2分）（1）“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”（）（2）她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。（）（3）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上。（）（4）满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。（）6、初涉人世，正在成长中的你，或许对人生了解得不是很多，通过这个单元的学习，你对人生有哪些独特的感悟呢?（2分）答：_7、阅读下面的表格，按要求回答问题。（4分）石油煤天然气核电太阳能水电其他1993年40%27%23%7%2%1%2030年（预计）35%20%（1）用文字概括世界能源的发展趋势： 答：_（2）读此表后你有哪些感受?答：_8、模仿下面例句的形式，用“信念是，。”写一句话。（2分）例句：理想是罗盘，借船舶引导方向。答：_9、按要求用课文原句填空。（2分）（1）孔子认为“知”与“不知”应有的态度是_。（2）在现实生活中，人们常引用论语中孔子所说的“_，_”来表示要随时向周围有长处的人学习的意思。二、阅读与理解（共40分）当财富成为精神负担的时候，聪颖的白兔选择了放弃。这比有些人紧紧抓住不放不知好多少倍啊。阅读周国平的白兔和月亮这篇课文，完成1014题。在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”白兔依然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖，乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴睛圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。10、文章开头说白兔“不愧为赏月的行家”，其原因是什么?下面对此分析不正确的一项是（2分）（）A白兔热爱大自然，正因为这种爱，使她能发现美，欣赏美。B这只白兔和其他兔子相比，独具审美的慧心。C月亮的阴晴圆缺本身就各具风韵，所以她是赏月的行家。11、后来她怎么没有了赏月的情趣了呢?其原因又是什么?下面对此分析正确的一项是（2分）（）A月亮成了她的私有财产，她缺少了过去赏月时的那种闲适的心情。B月亮发生了变化，阴晴圆缺不再各具风韵。C她爱这美丽的月亮，怕她因为缺损而显得不美了。12、白兔前后赏月的心境发生变化的根本原因是什么?（2分）答：_13、文章最后说，“她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”“终于”一词有什么作用?“那个慷慨的决定”是个什么决定?（3分）答：_14、解释文中加线的“心旷神怡”一词。（2分）心旷神怡：_阅读下文，完成15一18题。子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”15、给文中加线字注音。（2分）说（）愠（）罔（）殆（）焉（）16、给加线字选择正确的解释。（2分）（1）人不知而不愠（）A怨恨B熟识C恼恨（2）温故而知新（）A故意B事故C旧的17、翻译下列句子。（4分）（1）学而时习之，不亦说乎? 译文：_（2）学而不思则罔，思而不学则殆。 译文：_（3）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 译文：_（4）知之为知之，不知为不知，是知也。 译文：_18、这几则文字告诉我们学习必须有_。（2分）阅读下文，完成1921题。你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄浑的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟（选自为你打开一扇门）19、上文从哪两方面展现了文学的什么作用?（2分）答：_20、根据上文内容，模仿画线句子的样式，续写一个句子（不能用文中原句）。（3分）答：_21、从你读过文学作品中，各举一个例子，具体说明文中加线的两种人对你的影响。（3分）（要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响）答：_阅读下文，完成2226题。弟弟的来信佚名中师毕业的弟弟高高兴兴地去清泉乡小学报到，以为那是好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：“那不是人待的地方。”一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里地撵回去的。爹一直在骂：“咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方!你个兔崽子，要再随便跑回来，打断你的腿!”于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式地瞧上弟弟的信了。弟弟说：“这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。”爹听完哼一声，说：“放狗屁!”后来弟弟又来信了，说：“经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉，蛇肉，又全部呕了。”我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾害时期。再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附言中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高送给爹吧!”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一点钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：“没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，就消失了，这倒反而提高了识字的速度。全乡比赛，夺了头名。”弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿!”没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的一个都不能少，看过吧?人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢?我的学生让他少都少不了!因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学!”再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁的名次提前了，谁谁谁考了满分，谁谁谁到乡里、市县比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬”我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。过春节的时候，弟弟没有回家。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还没有回来。年没有过完，爹终于耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗?你弟不回来，是舍不得那几十块钱的车票，你知道吗?”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：“兄弟，问个路。”那人一回头：“啊呀是爹!”这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：“那不是人待的地方!”爹让我去信把弟弟叫回来：“不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱!”弟很快回信了。说：“决定了，不回去!”弟弟还在信中说，“春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽”（选自教育博览，2001年5期）22、这篇小说的线索是_。（2分）23、小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，还被爹用棒子撵回去。后来爹去了一趟清泉乡小学，却哭着回来，说“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节菜。这前后矛盾的言行说明爹是个什么样的人?这样有什么作用?（3分）答：_24、弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么?请分条作答。（3分）_25、小说的内容都是通过弟弟的来信传达出来的，这种_的手法是本文成功的原因之一。（1分）26、小说结尾景物描写的作用是什么?（2分）答：_三、写作（40分）27、阅读下列材料，任选一个题目写作文。在生活中，我们和身边的人们交往，难免会产生摩擦，产生误解。冷静思考之后，我们开始尝试去理解别人，主动与别人沟通。当我们能够与别人相互理解时，我们觉得生活是那样的美好。请以“理解”为话题，自拟题目，写一篇作文；或以“_，我理解了你”为题目，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选；600字左右；书写工整，卷面整洁；文中不得出现所在学校的名称。答案：2、5、6、7、9、12、13、14、精神开朗，精神愉快 15、16、（1）A （2）C 18、正确的方法和态度1922、弟弟的来信23、24、25、侧面描写26、表现弟弟内心对美好未来的向往8