2010-2011学年度五年级第二学期语文教学质量分析.doc

2010-2011学年第二学堰口镇中心学校期末检测五年级语文质量分析一、 试题分析本次语文检测试题出题包括积累与应用，阅读，习作三大类型。这份试题内容全面，知识要点的覆盖面很广，灵活性强，难度较大。既全面检测了学生对本册语文知识的掌握情况，又检测了学生的课外阅读水平能力，是一份难度高的检测试卷。二、答卷分析 从学生答卷上来看，大多数学生对积累与运用中的基础知识、完成得较好，但少部分学生拼音基础太差，分不清平舌音和翘舌音、读不准声调；句子训练的相关知识掌握太差，如修改病句时抓不住句子的病因，修改时词语搭配不当；缩句抓不住重点；不知道如何把陈述句改写成双重否定句。背诵不过关，根据课内所学内容填空丢分严重，错别字太多；完成综合性学习时，情景描述不详细，观点模糊，内容简单。大多数学生阅读训练完成较好，但少数学生不认真审题，把近义词写成反义词，把反义词写成近义词；概括主要内容抓不住重点；对文章表现的思想感情描述简单，学生只用一个词或几个字概括，内容表述不清楚；望文生义的理解词语意思，回答问题错字太多。习作方面部分学生不认真审题，没有按书信的格式去写，习作内容不够具体，标点使用不规范。从存在的问题看出，部分学生灵活运用所学知识的能力较差。由此足以说明语文知识要靠平时的积累，要注重知识的灵活性，以及对知识的灵活运用与实践训练，不能被表面现象所迷惑。三、教学反思：尽管五年级语文成绩普遍提高，及格率、优秀率也很高，但如下问题不可忽视：1、加强语文的基础知识训练，如汉语拼音中平舌音和翘舌音的区别训练、声调的训练，病句的修改方法练习及运用，基本句式的转换训练，要继续巩固提高，不能掉以轻心。2、对知识的灵活运用要加强训练，指导学生阅读大量的课外书籍，拓宽学生的知识视野，让学生有充分的知识储备。3、注重习作知识的学习与运用，在社会实践活动中积累材料培养学生的写作能力。 4、将学生的写字训练放在首位，天天练、时时抓，消灭错别字。四、教学建议及意见1、建议教师加强对学生已学知识的复习巩固，注重平时的检查与辅导。2、将背诵和听写进一步落到实处，并加强口语训练，培养学生口语表达能力，体现语言训练特点。3、进一步培养学生的审题能力和阅读思考能力，在课堂上运用“自主、合作、探究”的教学方式，提高教学质量。4、指导学生大量阅读课外读物，提高阅读理解能力。注重对学生的知识的灵活运用及社会实践活动方法指导，提高学生的习作能力。5、结合本县实际，把握课本考察知识点。阅读训练应该从课本中选一个，以增强学生的自信心。堰口镇中心学校五年级阅卷组 撰写人：姚冬艳 （小学一级教师） 二零一一年七月九日