苏教版一年级语文上册拼音总复习教学设计.doc

苏教版一年级语文上册拼音总复习教学设计作者：刘志敏等发表时间：2004-5-5阅读次数：1633活动目的：1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。2、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。活动准备：1.将全班同学分成三大组。2.教具准备：多媒体、挂图、录音、音节卡、字母卡等。活动时间：40分钟活动过程： 一、创设情景，激发学习兴趣。 （音乐渲染）今天老师要带小朋友一起去其乐无穷的珍珠乐园游玩。你们高兴吗?不过，要想玩到各种各样的游戏，可要动动脑筋，闯过一道道难关，才能玩得尽兴。有信心战胜困难吗? 二、引导自主闯关，达到活动目的。1.智取入门卷。（出示挂图、播放录音）导游：要进入珍珠乐园，就得闯过两关，才能获取入门券：1）分辨字形。2）读准字音。第一关：分辨字形。导游：（出示一张放大的入门券）瞧，这就是入门券，上面贴着很多小图片，请大家听录音，根据图片意思找出相应的声母卡贴上去，并读出声母。参考答案： n l t f m n q p zh z ch c shn sn第二关：导游：祝贺你们顺利通过第一关，现在我还要考考你们，请大家自选其中的一个音节说一句完整的话，只要通过了这一关就可以拿到入场券了。（点评：在活动中通过直观的教学让学生对形近、音近的声母进行区别，实现了拼音帮助识字、表达的功能。而且丰富了学生的语言，锻炼了学生的口头表达能力。） 2、巧碰快乐车。(发放贴有单韵母的碰碰车头饰)导游：乐园里的游戏真多!瞧！快乐碰碰车就在眼前，谁想开?（发头饰）这六辆车相碰能碰出很多复韵母，若碰错了，可就有危险了，碰对了，就请大家读出来。参考答案：i ei ui o ou iu ie e （点评：在愉快的学习氛围中，使学生能自由表现，再加上老师适时的肯定和鼓励使学生的学习热情更加高涨。） 3、勇闯魔鬼屋。(出示多媒体)导游：快乐的碰碰车真是有惊无险啊！下面还有更惊险的等着我们呢? （电脑出示鬼屋通道）通道上分布着 n en in un n n en in on这些前、后鼻韵母，读对了，亮绿灯，错了，就出现怪叫声。 （点评：刺激有趣的学习，深深吸引了学生，有利于一年级学生注意力集中，将读音容易混淆的前、后鼻韵母区分开来。） 4、漫游百花园。(放录音、出示挂图)导游：闯过了心惊胆战的的鬼屋，现在我们一起去漫游百花园轻松一下吧！（放录音、出示百花园图）你们看，这里有一片绿草地，要想欣赏到色彩艳丽的花朵，就要发挥你们的聪明才智，从众多的音节卡（有16个整体认读音节和一些拼读的音节）中智取整体认读音节卡，若取对了，卡片下面会出现一朵朵你喜爱的花。参考答案：（所有的整体认读音节） （点评：学生在认清、读准音节的基础上，凭借自己已有的经验进行分辨，教师再抓住时机，及时纠正订正，给了学生充分实践的机会。） 5、喜驾观光车。（出示列车图、配乐）导游：小朋友真聪明，你们通过自己的努力闯过了一关又一关，现在让我们乘坐空中观光列车一览乐园全景，好不好?（配乐、黑板出示三辆列车。如图）请小朋友将声母卡片、韵母卡、整体认读音节按顺序摆放在指定的列车车厢里，哪一组摆放得又快又正确，列车就能最先开动，你就能最早欣赏到乐园全貌了。参考答案：按顺序排列的声母表、韵母表、整体认读音节 （点评：在优美明快的音乐声中，学生似乎找到了知音，学得不亦乐乎，不知不觉中巩固了汉语拼音的排列顺序，也充分体现了学生自主合作的能力。） 三、总结。这节课，我们在轻松愉快的活动中复习了声母、韵母和整体认读音节，大家表现得也很棒，老师相信在今后的学习中，同学们会比现在更出色。