小学三年级语文培优辅差计划三篇

小学三年级语文培优辅差计划三篇 导语 本文是为您整理的小学三年级语文培优辅差计划 三篇 欢迎大家阅读鉴赏 俗话说 一个麦粒一个缝一个人一个性 由于多种先天因 素的影响和后天因素的制约 学生个体存在很多这样或那样的差异 比如智力的高低 能力的高低 社会交际能力的强弱等 都是学 生在各个方面存在着各自的优势和缺点 在学习中也同样存在着这 样的现象 因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀 那 些学习困难的学生克服困难迎头赶上 为此我制定了本学期三年级 语文的培优补差计划 一 指导思想 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同仁 根 据优差生的实际情况制定学习方案 比如优秀生可以给他们一定难 度的题目让他们进行练习 学困生则根据他们的程度给与相应的题 目进行练习和讲解 已达到循序渐进的目的 培优计划要落到实处 发掘并培养一批语文尖子 挖掘他们的潜能 从培养语文能力入 手 主要目标放在阅读 写作中 训练良好学习习惯 从而形成较 扎实的基础和阅读写话能力 并能协助老师进行辅差活动 提高整 个班级的语文素养和语文成绩 学困生的主要目标是放在课本知识 的掌握和运用上 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并 提高中等生的学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的 辅导和优生的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成语文基本能力 二 学生情况分析 三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看 大部分学 生学习积极性高 学习目的明确 上课认真 各科作业能按时按量 完成 且质量较好 如马雪乐 李梦琪等 且担任班干部能起到较 好的模范带头作用 但也有少部分学生如赵坤阳 王旭等 基础知 识薄弱 学习态度欠端正 书写较潦草 作业有时不能及时完成 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外 我准备在提 高学生学习兴趣上下功夫 通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更 好的发展 潜能生得到较大进步 三 定内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力 介绍或推荐 适量课外阅读 让优生扩大阅读面 摄取更多课外知识 尤其是习 作方面 多给他们一定的指导 提高写话水平 定时安排一定难度 的练习任务要求他们完成 全面提高语文能力 辅差的内容是教会学生敢于做题 会做题 安排比较基础的内 容让他们掌握 写话至少能写得出 可先布置他们摘抄 训练差生 的口头表达能力 堂上创造情境 让差生尝试说 敢于说 进而争 取善于说 四 培优补差对象 根据学习进程和学生情况定人 五 主要措施 1 认真备好每一次培优辅潜教案 做好学习过程的趣味性和知 识性相结合 2 加强交流 了解潜能生 优异生的家庭 学习的具体情况 尽量排除学习上遇到的困难 3 搞好家访工作 及时了解学生家庭情况 交流 听取建议意 见 4 沟通思想 切实解决潜能生在学习上的困难 5 坚持辅潜工作 每周不少于一次 6 采用一优生带一差生的一帮一行动 7 请优生介绍学习经验 差生加以学习 8 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 9 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励其 继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积极 性和成功感 10 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向发 展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 一 指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等生的 学习成绩 帮助后进生取得适当进步 让后进生在教师的辅导和优 生的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成语 文基本能力 培优计划要落到实处 发掘并培养一批语文尖子 挖 掘他们的潜能 从培养语文能力入手 训练良好学习习惯 从而形 成较扎实基础和较强阅读 写作能力 并能协助老师进行辅差活动 提高整个班级的语文素养和语文成绩 二 培优对象和辅差对象 培优对象 刘莉范雪池梦如徐鹏王豪池晓微龙显凤陈瑞祥等辅 差对象 邹剑文田家豪胡景星唐流彬何金发李龙坤 三 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中 培优对象能按照计划提高读 说 写的综合语文能力 成绩稳定在95分左右 并协助老师实施辅 差工作 帮助后进生取得进步 辅差对象能按照老师的要求做好 成绩有一定的提高 特别是语文的阅读和写作这一基本的能力 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力 介绍或推荐 适量课外阅读 让优生扩大阅读面 摄取更多课外知识 尤其是散 文 多给他们一定的指导 以期在写作中能灵活运用 提高写作层 次 同时安排一定难度的练习任务要求他们完成 全面提高语文能 力 辅差的内容是教会学生敢于做题 会做题 安排比较基础的内 容让他们掌握 逐步提高后进生的写作水平 可先布置他们摘抄 仿写 后独立完成 保证每个后进生有话可说 有文可写 帮助他 们树立自信心 教会他们正确的学习方法 训练后进生的口头表达 能力 课堂上创造情境 坚持不懈地关爱后进生 让后进生尝试说 敢于说 进而争取善于说 四 主要措施 l 课外辅导 利用课余时间 组织学生加以辅导训练 2 采用一优生带一后进生的一帮一行动 请优生介绍学习经验 后进生加以学习 3 充分了解后进生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向 发展 保证后进生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 4 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响后进生 5 对后进生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 并安 排课外作品阅读 不断提高做题和写作能力 6 采用激励机制 对后进生的每一点进步都给予肯定 并鼓励 其继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积 极性和成功感 7 充分了解后进生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向 发展 保证后进生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 8 及时与家长联系 协助解决后进生的学习问题