2019年秋六年级语文上册《有月亮的晚上》课件1 冀教版.ppt

有月亮的晚上 学习目标 1 读懂课文 理解文章的表达顺序 感受师生间的深厚情谊 2 学会以一颗纯净的心来面对生活 要处处体验美 发现美 创造美 课文分析 窗外传来叽叽喳喳的说话声 我故意大声问 谁呀 只听得一阵哄笑声 我知道 这是我的学生们来叫我去学校的 我拿起书走出屋子 和谐的场面 我们这里是山地 学生居住分散 到学校要翻山 穿林 过河 走不少的路 所以 学生们晚上都是在家里学习的 介绍学校的自然环境 但是 学生几次向我提出 晚上要到学校做功课 并提出了许多理由 家里没通电 一盏油灯一家人争着用 家里人口多 太吵等等 总之 好像不到学校就无法完成功课似的 同学们愿意到学校学习 见我还是不同意 学生就提出了折中的办法 没有月亮的晚上在家做功课 有月亮的晚上就到学校来 我仍不同意 迫切的希望 其实 我是想利用晚上的时间 静下心来读读写写 我 不同意的原因 可是 到了有月亮的晚上 就有一群群学生来我家里 他们问我在家干啥 我说看书 他们就说 那咱们一起去学校吧 你看书 我们做功课 那多好 学生心中的美好愿望 于是 我的心动了 腋下夹两本书 和孩子们一起踏着月色去学校 对学生们无私的爱 深秋之时 夜凉如水 真有点儿 霏霏凉露沾衣 的感觉 圆圆的月亮挂在树梢上 看上去湿漉漉的 仿佛刚刚在清水里洗过一样 小河里波光粼粼 好像涌动着一河月亮 诗情画意的描写 表现对月色的喜爱之情 我们沿着长满杨柳的河堤走着 时而走进树影里 时而走在月光下 这恰似走在 晚凉天净月华开 的意境之中 乡村的月色清幽 孩子们簇拥着我 蹦蹦跳跳 书包里的文具盒叮当作响 他们大声嚷 高声笑 全然没有了平时课堂上的拘谨 偶尔还有人 啊 嗬 地喊一嗓子 肆意挥洒着心中的快乐 学生的活泼快乐 第一部分 1 3段 讲 我 陪学生们去学校做功课 一路欢乐一路歌 到了学校走进教室后 学生们的言行马上收敛了 见我坐在桌前翻开书 他们便不再说笑 一个个轻手轻脚地坐到位子上 言行一致 尊敬老师 一阵翻动文具的响声之后 教室里便渐渐安静下来 孩子们开始做功课了 有的头发从耳边垂下 遮住了半边脸 有的眉头微皱 一本正经的样子 有的歪着头 拿起橡皮 用夸张的动作擦着本子 那天真 幼稚 淳朴的神情很是悦目 态度认真 看了一会儿书 我站起来在教室里巡视 有的学生写得很快 字却不工整 不用批评他 只要走到他身边停一下 他写字的速度就骤然放慢 字也马上变得规规矩矩 谁也没说一句话 但又分明是进行了一次 对话 心灵之间的 对话 月光下 夜风悄然潜入教室 窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声 学生们说得不错 我看书 他们做功课 大家无言地相互守着 这样的确很好 情义无价 值得珍惜 第二部分 4 6段 我 在教室里陪伴学生的情景 我是不会让学生待太久的 否则 他们的家长会惦记 只要功课一做完 我就赶他们回家 对学生的关心细致入微 孩子们说 你不走 我们也不走 我说 你们先走吧 可以一边走 一边唱歌 我坐在教室里听你们唱 等听不到你们的歌声时 我再走 互相关心 为对方着想 大家快活地答应了 他们一出校门就唱起来 而且故意大声唱 我想 孩子们一定是笑着唱的吧 用歌声陪伴老师 感谢老师 山村的夜晚很宁静 那歌声夹带着稚气的童声 显得极为清亮 传得很远很远 清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫 于是 寂静的夜一下子被搅乱了 喧闹起来 生动起来 珍藏在老师记忆里的画面 听着孩子们的歌声 我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了 进了哪道沟 上了哪条岭 歌声渐远渐弱 终于完全消失 狗也不叫了 对山村的熟悉 对孩子的熟悉 夜又重归宁静 这时 只有明亮的月光默默地照着山野 村庄 暗示孩子们都到家了 第三部分 7 8段 描写学生们月夜高歌回家的情景 有月亮的晚上 真美 由衷的感叹 第四部分 9段 抒发对月夜的赞美之情