六年级下册语文试题.doc

20112012学年第二学期六年级第一次月考一、小小书法家。（6分）n c bn b shn jin w do wi wn sh ch ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把下列词语补充完整。（6分）（ ）爽（ ）人 温（ ）（ ） 雅（ ）心（ ）目枝（ ）叶（ ）（ ） 不可（ ） 披甲（ ）（ ） 三、对号入座（6分） 覆盖 笼罩 弥漫 1比赛场上（ ）着紧张而又热烈的气息。 2.在朋友的帮助下，我走出了悲凉的（ ）的阴影。 3.白雪（ ）着峻傲孤寂的世界屋脊。 品尝 品评 品味 4.学生习作中的思想内容是否进步，是（ ）作文的核心。 5.诗中的意韵，只有用心（ ），才能感悟到。 6.欢迎大家（ ）我们制作的新式蛋糕。四、火眼金晴，辨字组词。（8分） 醇（ ） 瑟（ ） 烙（ ） 萌（ ） 淳（ ） 琴（ ） 络（ ） 盟（ ）五、 找出下列词语的错别字，并在后面的括号内改正。（8分）顷盆大雨（ ） 暴风聚雨（ ） 穷涂末路（ ） 喝护（ ）停治不前（ ） 一顺间 （ ） 树权 （ ） 莫明其妙（ ）六、将下列成语补充完整，并按要求归类。(写序号)（9分）A. 乱七（ ）（ ） B.得天（ ）（ ） C.五湖（ ）（ ）D.（ ）（ ）后合 E.（ ）（ ）情深 F.视死（ ）（ ）G.（ ）（ ）苗长 H.（ ）舟（ ）剑 I.（ ）飞（ ）散J.泪如（ ）（ ） K.（ ）（ ）一发 L.画蛇（ ）（ ）1.包含数字的： 2.来自寓言故事的： 3.由两个或相近词组成的： 4.由两个或相对词组成的： 5.用比喻的方法组成的： 6.用夸张的方法组成的： 七、写出句子的修辞方法，并用同样的修辞方法写一句话。（9分）1、多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？ （ ） 2、我觉得这三五只鸟各有各的心事，说话的时候少，不说话的时候多。（ ） 3、沙漠竟从来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！ （ ） 八、句子加工厂，根据要求写句子。（12分）1、 这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？（改为双重否定句） 2、 回眸南望那依然挣扎着穿越沙漠的黄河，会让人产生怎么样的悲怆与震撼！（改为反问句） 3、 老人愣了，思考了一会儿我说的话，呵呵地笑了：“谁派我干啥呀？俺愿意的。”（去掉引号，句意不变） 4、大家要注意安全，尽量防止不发生事故。（修改病句） 5、奶奶买了白菜、萝卜、苹果、芹菜等蔬菜。（修改病句） 6、同学们把家乡的美景陶醉了。（修改病句） 九、找出意思与命名不同的一项。（4分） 1、我们今天下午在礼堂开会。（ ）A 我们今天下午开会，在礼堂。 B 今天下午，我们在礼堂开会。C 今天下午在礼堂不开会的是我们。 D 今天下午在礼堂，我们开会。 2、人人都夸文文是个既聪明又美丽的女孩子。（ ） A. 没有一个人不夸文文是个既聪明又美丽的孩子。 B.没有人不夸文文是个既聪明又美丽的女孩子。 C.每一个人都夸文文是个既聪明又美丽的女孩子。 D.每一个都说文文不是个既聪明又美丽的女孩子。十、整整齐齐排好队。（6分）（ ）这橡树林里，数量最多的动物是松鼠。（ ）我有个女儿在美国，她家的后院有片大树林。（ ）我喜欢坐在早餐室，隔着大玻璃看窗外的松鼠表演。（ ）那是一片遮天遮天蔽日的橡树林。（ ）我曾注意到一只中等大小的松鼠，把它的尾巴竖起来在空中做圆形旋转，左转几次，右转几次，如此玩了半天，然后它把尾巴像旗子一样竖在头上一纵一跳地过街，到对面树木中串门去了。（ ）他们有的表演高空走树枝，有的表演无伞跳降，有的像舞彩带似地甩动它漂亮蓬松的尾巴。74十一、阅读。（16分） 一定要记住我爱你 2008年5月12日，一个震惊世界的日子，汶川地区无数的人经历着生与死的考验。 5月13日下午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸，她是被垮塌下来的房子压死的。透过一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势双膝跪地整个上身向前匍匐着双手扶着地支撑着身体有些像古人行拜礼只是身材被压得变了形看上去有些（奇异 诡异）救援队员从空隙伸手进来，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好象意识到什么，忽然反身跑回来，边跑边喊：“快过来！”他又来到她的尸体前，费力地把手伸进她的身下摸索，他摸了几下，高声喊道：“”经过一番艰苦的努力后，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色的带黄色的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体（庇护保护）着，他毫发未伤，跑出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生解开被子准备做些检查，发现一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记住我爱你！”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都潸然泪下。虽然地震已经过去了，但发生在灾区的一个个自救、互救、援救的故事，不断撞击着我们的胸膛。在大灾难突然降临的那一刻，爱勃发了最生动的力量亲人之间（）；朋友之间，（）；陌生人也（）。这些故事激励着我们，只要我们咬牙挺住，只要我们不抛弃、不放弃，希望就在前方！1.中内填上恰当的标点符号。（分）2.画去括号内不恰当的词语。（分）3.文中的横线上应填什么？填序号。（分）（）A有个还活着的孩子B.有个孩子，还活着。C.还有活着的，是个孩子。D.下面有个孩子，还有呼吸！4在文中的（）填入恰当的词语，依次是 .(3分)挽起手臂互相激励生死相依.妈妈死亡时是什么姿势？用“”在文中画出。（分）.队长好像意识到了什么？他为什么会有这样的反应？这表现了什么？（分）。.孩子被救之后，在场的人有怎么样的感受？为什么会有这样的感受？（分） 。十二、作文。（分）题目：的微笑。要求：（）把题目补充完整。（）写出自己独特的感受。（）不少于字。