七年级语文上学期第四单元试卷.docx

七年级语文上学期第四单元考试一、基础知识1.根据课文默写古诗文（10分）（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。_，_。（泊秦淮）（2）白居易钱塘湖春行中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃的景象的句子是： ， 。（3） ， ；正入万山圈子里，一山放过一山拦。（过松源晨炊漆公店）（4）默写朱熹的观书有感。 ， 。 _， 。2.根据拼音写汉字（4分）（1）我只是zh l（ ）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（2）我的心在shu g l xn（ ）的胸腔里咚咚直跳。（3）斜阳里，想起秋风颜色，就kun sh（ ）了那烦人的聒聒。（4）又像一个rn jn b jn（ ）的笑容。3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）D.标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）5. 根据下面命名的表达特点，在横线上仿写、续写一个结构相同、语意连贯的句子。太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。 ， 。戴震难师先生十年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授大学章句 ，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知曾子之言而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”12解释下列句中加点词的意思。（2分）周朝、宋朝相去几何时矣 几二千年矣 13“先生十年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。”翻译正确的一项是（ ）（3分）A先生十岁就能言善辩， 大概是聪明太久的缘故吧。B先生十岁就能言善辩，大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧。C 先生十岁的时候才会说话，大概是聪明太久的缘故吧。D先生十岁的时候才会说话，大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧。14为戴震“非常儿也”，从文章看，其不同普通孩子之处有哪些？（4分）（四）母亲的心（17分） 过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ (选文略有改动)15.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全段的主要情节。(3分)我想吃螃蟹_母亲捞起螃蟹_16.阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（3分）17.结合语境，对第段画线句子作简要的赏析。（5分）18.文中的母亲是一个怎样的人，请结合文中具体内容简要分析。（6分）参考答案：1.默写古诗文（1）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（3）莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。（4）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。2.根据拼音写汉字伫立 瘦骨嶙峋 宽恕 忍俊不禁3.C4.D5. 【示例】鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。12.去：距离。 几：差不多 13D14一是自幼读书即能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑。二是记忆力强。三是积极好学。四是十岁才开口讲话。参考译文：先生10岁的时候才会说话，大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧，跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来，老师教大学章句至右经一章以后。（戴震）问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述？又怎么知道是曾子的意思，而是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的。”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”（戴震问老师）！“曾子，孔子是什么时候的人。”！（老师）说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”（老师）说：“差不多两千年了。”（戴震问老师）：“既然这样朱文公怎么知道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。”15.我想吃螃蟹 母亲寻找螃蟹 母亲找到螃蟹 母亲捞起螃蟹母亲放下螃蟹 16. 久病初愈的“ 我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 17. 运用了动作描写，生动形象地写出了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，表现了母亲的善良，为后文母亲放了母蟹作铺垫。18. 围绕母亲的爱子心切，心地善良 ，坚强能干这些特点来分析。（特点2分，结合文章的内容分析2分，能写出其中的两个点即可）