小学生团体心理辅导.doc

多彩自我小学生团体心理辅导活动体会今天，我们中心组老师集体开展了一次主题为“多彩自我”的小学生团体辅导活动，我也带了一个小组。这次活动的方案是我和中心组的其他几位老师一起讨论做出来的，在之前我们也从来没有做过团体辅导，而且也从来没有给小学生做过，所以这次活动我们把他作为一次研讨活动，主要是体验一下团体辅导的活动流程，从团队的建立，热身活动和活动的推进，结束，体验了整个一个完整的团体辅导活动。让我们感到幸福的是北大钱铭怡教授和她的博士生团队王雨吟、李松蔚、王小玲亲临活动现场，全程参与了本次团体辅导活动，也给我们作了指导，让我们收获很多。在整个活动过程中，我感觉自己也比较投入，第一次带领小朋友做团体心理辅导活动，让我自己也有了一次深刻的体验。但在做的过程中，我也出现我们还存在比较多的问题，归纳起来，我觉得主要有以下几个方面做得不是太好：第一：我们在建立团队的时候显得过于粗糙，在团队关系建立的时候没有做得很好。而在团体辅导过程中，团体的建立对整个团体辅导活动的顺利推进是很重要的。我们其实应该花更多的时间来建立团体关系，让每个组的成员都能更好地融入团队中，在团队中获得安全感。这一点我觉得我们做得还不是很好。第二：在对团体辅导中的突发事件的处理上，我觉得自己做得还不是很好。我们组有一个女生，在根据图画编写故事或写自己的感受的时候，花了很多时间都没有完成，而我在当时却并没有给她更多的支持，这一点我觉得自己做得很不好。导致这个同学在以后的分享过程中，明显对这个团队产生了不信任感，在以后的活动中也不太愿意积极参加了。当时如果我能给她更多的支持的话，可能会让她更能融入这个小组。而胡老师和王老师在这一点上却做得比较好。第三：在整个活动过程中，我更多的注意力放在了对整个团辅活动的结构和活动流程的关注上，对一些细节的处理关注不太多，对组内成员的心理活动没有过多的关注。按照北大李松蔚博士的说法是因为我对团辅的结构有一种焦虑，缺乏对整个团辅活动的掌控感，所以会将更多的关注放在团辅活动本身，当我们能自如的做到不关注活动结构本身而将更多的关注投入到活动中时，这时候我们对团体辅导活动本身的掌握就已经达到了比较好的水平。我想这也是因为这是我们第一次做这种团体辅导活动，缺少经验所导致的。所以今天我们走出了第一步也是一种很好的现象。经验在于积累，做得多了，自然也就能做到得心应手了。所以我觉得我们以后还要继续多开展这种团体辅导活动，以我们中心组的集体力量来体验，来成长。这是我在今天的活动过程中的一些体会，当然还有其他的一些体会，今天就到此打住，提供给大家分享！