《太阳》教学设计.doc

太 阳教材简说：这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与人类的关系。第一部分（第一至三自然段）分别讲了太阳的远、大、热三个特点。第二部分（第四至八自然段）具体讲了太阳与人类的密切关系。课文叙述条理清楚，我们把文章的内容梳理一下，就可以看出本文的说明对象，说明顺序和说明方法。教学目标：1、 理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。 2、写摘录笔记，认字四个，写字八个，理解“繁殖、凝成”等词语在文中的意思，体会课文语言严密的特点。 3、练习略读，体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重、难点：1、 读懂课文，了解太阳的特点以及与人类的关系。 2、学习课文中列数字、作比较、打比方等说明方法。教学准备：课件教学时间：2课时第二课时教学目的：1、 了解太阳的特点，体会它和人类的密切关系。 2、学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法。教学过程：1、 复习导入。1、 理清课文的思路:(1)、太阳的特点。(2)、它与人类的密切关系。 2、出示课件，考考学生(判断正误)。二、研读课文一至三自然段。1、出示课件，完成几个思考题：(1)、传说中的后羿真的能把太阳射下来吗?(不能)(2)、为什么不能，从哪里可以看出来?联系上下文内容理解“其实”一词。(3)、谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事?2、交流汇报。(1)、太阳离我们约有（ ）千米远，到太阳上去，如果步行日夜不停地走，差不多要走( ),就是(2)、这么远，箭哪能射得到呢?(改成陈述句)(3)、我们看太阳( )地球才能抵得上一个太阳。(4)、太阳会发光，会发热，3、逐段学习其说明方法。4、看课件结合课文用三个字概括太阳的特点：远 大 热5、说话训练。三、研读课文四至八自然段。1、默读，思考课文是从哪几个方面说明太阳和地球的关系非常密切的。2、边读边做批注。3、交流汇报。(1)、出示课件，读第四自然段第一句，这句话在这里起什么作用？(过渡句，承上启下。)(2)、运用“有了才”及“假如没有就”这两个句式练习说话，并说明这是从正反两方面叙述太阳与植物的关系。(3)、依次出示课件，请学生用一句话概括太阳与人类的关系、与气象的关系、与防治疾病的关系。(4)、出示课件，理解句子“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。”(总述太阳和人类的关系。)4、总结全文。四、作业：小练笔以假如没有了太阳为题写一段话。板书设计：太阳特点：远 大 热与人类的关系： 密切