刘圣菊《岳飞》教案设计及反思.doc

岳 飞教学目标：1、让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高文化素养。4、通过本课学习对岳飞有更进一步的了解，激发了解中华传统文化的兴趣。教学重难点：1、满江红诵读及大意。2、岳飞所具有的爱我中华，寸土不让的民族精神和气节。教学准备：有关岳飞的资料及其故事。教学过程：一、 课件播放精忠报国歌曲，导入新课。师：今天老师带来了一首歌，不知道大家喜不喜欢。会唱的同学跟着唱，不会唱的同学认真听。播放歌曲。听完歌曲后，师导入新课：歌好不好听？老师有几个问题要同学们抢答：1、这首歌的名字叫什么？（精忠报国）2、这首歌唱的是谁？（岳飞）3、你从什么地方听出来是岳飞？师：不错，看来你了解的不少。这首歌写的正是岳飞。岳飞可以说是中华民族精忠报国的杰出代表。今天我们就一起来走近、了解这位民族英雄。（板书课题岳飞）二、 师生交流课前收集的关于岳飞的信息。师：同学们了解岳飞吗？那谁来说一说你对岳飞的了解?（指生回答）师：看来同学们对岳飞有一定的了解，其实咱们教材中也有一段文字，概括介绍了岳飞生平，老师把这段文字放在了大屏幕上，我们一起来看，一起来听。播放：人物剪影师：听了这段话，你有什么想法？生谈个人的感受。师：岳飞的一生是短暂的，但他精忠报国的精神深受人们敬仰。尤其是他代表作的满江红是他的生命之歌，成为千古绝唱，代代相传。接下来我们就学习他的这首满江红。（出示满江红）三、学习岳飞的满江红。1、学生自读满江红，借助工具书读正确。后指生读。学生读不正确的老师范读，让学生多读两遍。2、借助注释了解词的大意。3、满江红这首词抒发了岳飞怎样的情怀呢？师：从这首词中你读出了了什么？（岳飞的愤怒，岳飞建功立业的远大志向，岳飞勉励大家要珍惜时间，岳飞收复失地的决心。）（3）带着这些感情把全文读一读，指名读。（4）师：同学们读的大有进步，其实关于词的诵读，不仅仅是要求正确、读流利，还要有感情，要有一定的节奏和韵律，我给大家带来了一段名家诵读满江红，下面我们一起来欣赏。（5）师生共同放声齐读。听完了名家诵读，老师也忍不住想要放声读这首词，同学们想不想和老师一起来读？师生齐读这首词。(6)这首满江红被后人谱上了曲，代代传唱，接下来我们欣赏一下这首歌。四、了解岳飞给后人的影响。1、从法国总统戴高乐对岳飞的评价切入。师：其实，这首满江红不仅仅是我们中华儿女喜欢，就连法国前总统、著名政治家戴高乐在阅读这首词时也感慨万千，(他说，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这是一个伟大民族的心声，是不可战胜的。他从这里读懂了中华民族的神圣，并写下了独具卓识的名言：中国这个沉睡的巨人，当他醒来时，全世界将为之颤抖。)生齐读戴高乐的这句话。2、师:中国的迅速崛起和发展证明了戴高乐总统的预言是正确的。也充分说明了岳飞带给了中华民族甚至全世界深远的影响。作为中华儿女你是否也想对岳飞说点儿什么，拿出笔来，写出你的肺腑之言，抒发你的情感。指名发言，及时鼓励。五、成长阶梯其实，在我们中国，每当祖国遭受耻辱，生死存亡之际，总有大批像岳飞一样的爱国志士为她而献身。大家想一想，我国还有哪些民族英雄？请说出他们的名字，让我们牢记他们的名字，以他们为榜样，努力学习发愤图强，为实现习近平主席提出的实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。六、作业： 1、课下学唱满江红。2、回家和爸爸妈妈多形式诵读，并背诵满江红。3、你想全面了解岳飞吗？那就读一读岳飞传吧！七、板书设计 岳 飞精忠报国 杰出代表满江红 千古绝唱戚继光 林则徐 杨靖宇发奋图强 实现中国梦教后反思：本节课上，我采取了用歌曲精忠报国导入的方式，既吸引了学生学习的兴趣，又自然导入了岳飞精忠报国的杰出代表的学习，学生学习的兴趣比较高。接下来交流关于岳飞的信息，让学生能在极短时间内共享信息，并能为下面学习岳飞的代表作做铺垫，比如有些学生收集到了“靖康之耻”的有关信息，有些学生收集到了岳飞写作满江红的背景以及岳飞被谋害的真正原因。了解了这些内容，有助于学生体会岳飞抒发的感情，也有利于激发学生的爱国之情，激发学生学习传统文化，传承优良传统的积极性。这也是学习传统文化的最终目的。整节课上学生学习的热情高涨，尤其是孩子们对岳飞的评价，都能做到有自己的观点，写下肺腑之言。为了让学生保持学习热情，也为了让更多的人了解岳飞，传承岳飞的爱国之志，我布置了以下课下作业：读岳飞传，和家长多种形式诵读满江红。这节课，有一些小问题出现，一是满江红这首词打在了大屏幕上，不知什么原因每一行最后两个字重叠在了一起，课前没在多媒体教室检查自己的课件，这样的失误以后是必须要避免的。再有一个就是关于岳飞师父周侗（侗的读音），事先自己一直认为应该读tng,没有去查其它读音，结果有个学生读周dng,当时让学生去查字典，有没有找到确切的读音，虽然我也对这个课堂生成资源利用了，但没有达到理想的效果，只能让学生课下去解决。这个问题提醒自己课前备课要细致、细致再细致。4