高中体育与健康课程模块教学方案.doc

高中体育与健康课程模块教学方案模块教学内容： 技击 （水平 五 ，模块学习 1）模块方案制定时间： 年 月 日模块学练目标运动参与目标： 学生能在练习中表现出积极的学习兴趣和对审美能力的追求。运动技能目标： 能创造性的选择、组合、串编多种单个技击动作和成套动作，并能在实际健身中加以运用。身体健康目标： 全面发展学生的身体素质，培养正确身体姿态。心理健康目标： 学生乐于参与教学互动，勇于克服困难、敢于创新，自信自强，有着良好的表现欲。社会适应目标： 合理分配角色，共同合作，与同伴齐心协力取得集体的成功。模块学练内容运动知识运动技能相关方法1、 武术、散打及韵律技击的背景。2、各种技击对培养正确身体姿态的作用及健身价值。3、技击的相互合作学练、相互评议的方法。4、武术、散打及韵律技击创编原则与方法；。5、技击的实用技法与行为道德准则。1、武术、散打及韵律技击的动作节奏及力度的方法。2、拳、腿的基本击技方法。3、拳、掌击法组合。4、腿击法组合。5、拳、掌与腿击法的组合范例。6、各种技击的体能训练方法。1、利用音乐辅助进行体能练习的方法。2、技击练习过程的相互观察、评议、合作等学练方法。3、各种技击组合动作自我创编的基本方法。4、学练过程相关的安全知识技能。5、在生活突发事件中的实用方法。学时学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测第一课（1）武德教育：让学生了解“抱拳礼”的起源和动作。（2）能够掌握形神拳的规定套路动作。（3）提高动作的协调性，在学习过程中表现出良好的武德。（4）培养学生的自主学习能力，创新能力和合作精神。主内容：（1）形神拳的简介和抱拳礼的讲解。（2）武术基本功的练习。（3）介绍形神拳模块学习内容和学习目标。（4）形神拳动作的学习：并步抱拳礼；左，右侧步冲拳；开步前推双掌，翻掌抱拳；震脚砸拳，马步冲拳（1）组织观赏形神拳的录像资料。（2）集体学习该套路范例。（3）确定形神拳模块学练小组，选举产生组长。（4）以小组为单位，进行套路练习，互评，互学。（5）分组演示，进行评价。（1）观察形神拳动作的表现特点，体验乐趣。（2）知道本模块学习的内容及对身体锻炼的作用。（3）思考自我形神拳模块学习能够达到的目标。（4）在分组中展示完善自我提高交往能力。（1）讲解示范形神拳的动作技术特点。（2）讲解形神拳练习对身体锻炼的好处，激励学生学习的热情。（3）指导学生制定自我学习目标的方法。（4）针对自我体能存在的弱点，提示选择练习的方法。（1）能描述形神拳动作的基本特点。（2）能制定符合自身情况的形神拳模块学习目标。（3）知道针对自身体能存在的弱点，进行锻炼提高的方法。安全知识技能教育：（1）介绍形神拳模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）武术课安全教育。场地器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出武术基本功的练习密度。课后反思：通过对形神拳模块内容的介绍，如何根据自我情况制定模块学练目标，学生有些把握不住自己学练效果程度。调整措施：今后课堂教学过程中，边加强对学生学练信心鼓励的同时，边加强体能水平提高。第二课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）掌握形神拳的套路动作。（2）通过形神拳套路的练习，勇于展示自我的运动能力，同时也知道自我在体能与技能上存在的问题。（3）根据自身体能技能存在的问题，明确今后强化练习的方法。主内容：（1）基本功练习。（2）复习形神拳已学的套路动作。重点：武术套路的感觉。（3）形神拳套路动作学习：插步摆掌；勾手推掌；弹踢推掌；弓步冲拳（1）集体进行基本功的练习。（2）以小组为单位，复习形神拳已学的套路动作。3多媒体讲解套路动作。（4）集体学习形神拳新的套路动作。（5）分组练习互评，互练。（6）集体演示，并推出代表领做，进行评价。（1）体会形神拳套路动作的节奏和方法。（2）体验武术基本功的练习，挑战自我。（3）通过形神拳的练习，知道自我在体能与技能上存在的问题及今后练习方法。（4）在分组练习中展示自我，提高交往能力。（1）讲解示范形神拳5动作的要领和方法，并提示学生形神拳套路动作的节奏和方法。（2）演示一些武术基本功和套路动作，鼓励学生大胆展示自我。（1）通过复习，能够熟练掌握已学的套路动作。（2）教师用激励性的语言对学生的练习情况和演示效果进行评价。（3）根据问题会选择针对性练习。安全知识技能教育：（1）介绍形神拳模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）武术课安全教育。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出武术基本功的练习密度。课后反思：学生进行套路练习时，表现出比较浓厚的练习兴趣，同时也暴露有些学生没有信心，动作僵硬。调整措施：为了提高学生学习武术的兴趣，今后在堂课上安排多种形式的练习方法。第三课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）掌握形神拳套路的各个单个动作，了解各个动作的要领。（2）提高套路动作间的连贯性，协调性，在练习中表现出良好的武德。（3）培养学生的自主学习能力，创新能力和合作精神。主内容：（1）复习前面所学的套路动作。（2）新内容的学习：抡臂砸拳；右弓步冲拳；左弓步冲拳；震脚右弓步双推掌；抡臂拍脚弓步顶肘（1）以小组为单位，复习套路动作，进行指导。（2）集体演示已学动作，集体喊口令，进行评价。（3）利用多媒体讲解，演示新动作。（4）分组练习，互评，互学。（5）整体演示，进行评价。（1）体会套路动作的方法要领，对自己的薄弱地方进行强化练习。（2）通过观察模仿学习范例，体验乐趣。（1）讲解示范套路动作，提示练习中存在的问题和改进方法。（2）引导学生积极探索，完善自我。（3）利用多媒体讲解示范套路动作。（1）知道练习存在的问题，并能有效改进和控制动作姿态。（2）主动参与相互之间练习质量的观察评议，并能向同伴说出自己的建设性意见。安全知识技能教育：（1）介绍形神拳模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）武术课安全教育。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出武术基本功的练习密度。课后反思：从复习已学内容的练习来看，学生仍产生较浓的练习兴趣，但对于本课突出的重点动作学练要求，效果不太明显。调整措施：应该在课后进行针对性指导，增加课堂的练习次数。 第四课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）熟练掌握形神拳套路动作。（2）通过武术套路练习，表现出敢于自我挑战和勇敢的自信心。（3）乐于帮助同伴克服练习过程中的困难。主内容：（1）武术基本功练习。（2）复习前面所学内容。3新内容学习：歇步冲拳；提膝穿掌；仆步穿掌；虚步挑掌；提膝上冲拳（1）以小组为单位，在教师指导下进行武术基本功和已学套路动作的练习。（2）多媒体讲解演示套路动作。（3）教师分解动作示范，学生观察后模范动作练习。4分组练习，教师进行指导。（1）体会武术套路动作的节奏和力量。（2）在自己认真练习的基础上，乐于接受教师的指导，形成正确的动作。（3）挑战自我，积极完成新教的套路动作和强化已学的套路动作。（1）利用多媒体和生动，详细的语言与示范，使学生获得正确的动作示范。（2）指导学生强化已学的套路动作。（1）学生能正确说出发力的顺序和感觉正确的发力，做出正确的动作。（2）学生能够在练习中完善已学的套路动作。安全知识技能教育：（1）介绍形神拳模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）武术课安全教育。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出武术基本功的练习密度。课后反思：复习已学套路的情况比较正常，但在新内容的练习时，有一些学生存在着不同程度的困难。调整措施：鼓励学生充满信心，大胆展示自我。第五课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）熟练掌握形神拳的套路动作。（2）对民族体育文化充满热爱之情，形成自信心和民族自豪感。（3）在小组练习过程中，表现出积极主动、相互帮助的合作精神。主内容：（1）复习前面所学内容。（2）学习新的内容：弓步架掌；蹬腿架拳；提膝双挑掌；提膝穿掌；仆步穿掌；仆步抡拍；弓步架栽拳；收势（1）以小组为单位，复习前面所学动作，选出优秀学生领做，教师进行指导。（2）多媒体讲解演示套路动作和教师分解示范动作，学生通过观察后模仿练习。（3）集体练习后，分组进行边讨论边练习。（4）集体演示新学套路动作。（1）在复习中纠正自己的错误动作。（2）体会武术套路的神韵。（3）通过观察提问，模仿范例动作，体验武术乐趣。（4）在分组练习中展示自我，提高交往能力。（1）在教师指导下，认真复习所学动作和改正错误动作。（2）利用多媒体和教师的讲解示范，使学生获得正确的动作概念。（3）在教师指导下认真学习新的动作。（1）学生能够独立完成前面所学内容。（2）能基本完成完整的套路动作。（3）教师对学生的课堂活动能作出积极的引导与合理评价。安全知识技能教育：（1）介绍形神拳模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）武术课安全教育。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出武术基本功及完整套路的练习密度。课后反思：约有80%的学生能够基本完成完整套路动作，但动作不够规范。调整措施：加强动作的规范化和有针对性的指导。第六课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）熟练掌握完整的套路动作。（2）在音乐的配合下，使套路动作连贯，劲力，气势和神韵，能够展示出民族体育的风采。主内容：（1）复习整套形神拳套路。重点：动作完整衔接连贯。（2）配乐：万里长城永不倒（1）在观看录象后，在教师的指挥下，集体练习整套形神拳。（2）以小组为单位，复习形神拳完整套路。（3）进行分组演示，配音乐，教师进行指导评价。（1）体会形神拳完整动作衔接的节奏。（2）在分组复习中积极展示自我，提高交往能力。（3）针对自己的薄弱部分，进行有针对性的练习。（1）提示并演示形神拳完整动作的衔接节奏。（2）在教师指导下，对错误的动作进行改正，并完善其他套路动作。（3）在教师帮助下，能够使动作连贯，完整，劲力，气势和神韵。（1）学生能独立完成整套动作的演示。（2）能在练习中把武术的神韵表现出来。（3）针对自己薄弱的问题，能选择适宜练习方法进行练习。安全知识技能教育：（1）介绍形神拳模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）武术课安全教育。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出武术基本功及完整套路的练习密度。课后反思：通过反复的练习，学生的水平都有很大的提高，但仍须大胆展示自己。调整措施：鼓励学生有信心完成整套动作的演示。第七课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）走近散手，了解散手，热爱散手。（2）培养学生顽强，果断，坚毅的品质和积极向上的精神。（3）练习中，认真负责的履行相互合作与帮助的方法。主内容：（1）散手运动的起源与发展。（2）多种散手运动的基本动作练习（拳法，腿法，步法，摔法）。辅助内容：简单的散手对打练习。（1）多媒体教学：介绍散手的特点及进攻方法。2。学生自身体验各种基本散手动作的练习。3。以小组为单位，在教师指导下，进行真人对练活跃课堂气氛。（1）观察并模仿技击的各种进攻和防守的方式。（2）练习中能互相帮助，共同串联出简单的技击组合。（1）利用多媒体指导学生技击的多种方法，鼓励学生勇敢尝试各种组合动作。（2）启发学生对简单的组合进行串联，提示其中的合理性依据。（1）能根据不同技击名称和要领做出单个动作。（2）能将单个技击动作简单串联成小组合。安全知识技能教育：1介绍散手模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）散手课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。运动负荷预计：突出身体爆发力练习的练习密度。课后反思：男生和女生基本动作的练习完成情况，均没有达到一半人数，但学生练习的热情不减。调整措施：加强练习方法手段的多样性设计和鼓励学生大胆尝试做动作。第八课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）学生对散手动作产生浓烈的学习兴趣。（2）通过亲身体验，了解散手的特点，懂得散手的一些基本练习方法。（3）根据自我动作掌握能力，选择练习进度。主内容：（1）学习散手的实战姿势及常用拳法。（2）通过亲身体验，掌握散手的基本拳法。（3）通过马步站桩冲拳练习出拳的方向及力道。（4）素质训练：俯卧撑，练习臂力及手腕的柔韧。（1）利用多媒体集体观看一段散手实战姿势，拳法及在实战中的运用片段。（2）以小组为单位，进行散手的实战姿势及常用拳法的练习。（3）按照学生的自我领悟能力，分组观察研究练习，在练习中相互纠正，相互评论。（1）学习散手实战的正确姿势及出拳方向。（2）在练习中完善自我，并大胆展示。（3）在不段练习中体会在实战中的应用。（1）指导学生对动作姿势正确的理解，以及学生自己对动作在应用中的想法。（2）指导学生在素质训练过程中展臂，屈臂向下的俯卧撑动作练习。（1）能根据自己练习过程存在的问题，实施有效的强化练习。（2）能基本做出散手的实战姿势及常用拳法的动作方法。（3）学生进行对练练习，相互评价，指出不足。安全知识技能教育：1介绍散手模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）散手课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出力量素质的练习密度，尤其是快速反应能力及爆发力。课后反思：学生们能根据自己动作技能掌握情况，选择学练进度，总体练习情况比较正常。调整措施：今后视练习进度，考虑重新编制学练小组的问题。第九课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）能将各种拳法创编成连击动作。（2）敢于创新，充分展示自己创编的才华。（3）通过相互合作练习，观察分析自己练习存在的问题，实施有效的针对性练习方法。主内容：（1）散手技击的文化，金腰带的含义。（2）我是散打王的系列游戏。（3）散手步法的学练。（4）拳法结合步法的自主创编。（1）集体讨论金腰带的含义。（2）以小组为单位，进行“我是散打王”的系列游戏。（3）按兴趣分成学练小组，自主结合创编连击动作练习。（1）在游戏中感受成功。在合作创新中体现自身的价值。（2）讨论制定创编风格，并以此为基础组合创编。（1）指导学生讨论金腰带的含义。（2）创设情境，组织学生进行游戏。（3）在复习拳法，步法动作的基础上启发学生进行真假动作结合练习。（1）学生根据学习成果进行创编组合，并在创编中不断自我修正。（2）对同伴练习中出现的问题会观察分析，提出针对性练习的方法建议。安全知识技能教育：1介绍散手模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）散手课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出自我创编时对成果的练习密度课后反思：男生在对练时的情况正常，练习兴趣较浓，但部分女生在对练中有些恐惧。调整措施：鼓励学生大胆展示自己，积极尝试性练习。第十课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）根据自身能力准确定位，选择创编内容。（2）敢于交流，充分展示本团队的创编成果。（3）培养自主合作复习和体验性练习的能力。主内容：（1）复习拳法，步法，及两者结合的创编动作。重点：动作要完整连贯。（2）学练腿法的技击动作。（3）将原创编的动作结合腿法进一步完善。（1）集体复习拳法，步法及两者结合的创编动作。（2）分组进行模拟实战结合练习。（3）由易到难分层创编。（1）具备创新的意识，体会创新的乐趣。（2）分组讨论实战动作中会出现的状况及处理。（3）能在自我创编动作组合中找到不足并作完善处理。（1）阐述创编的原则意义。（2）引导学生自定动作组合，进行创编。（3）组织学生交流演示。（1）针对自己散手练习出现的问题进行针对性练习。（2）能自主完成创编动作。（3）教师对各组的创编热情予以肯定，并以激励的语言进行评价。安全知识技能教育：1介绍散手模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）散手课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出自我创编时对成果的练习密度。课后反思：学生自主创编练习的兴趣比较浓，但所编组合衔接不够紧密。调整措施：进行指导，鼓励学生大胆尝试创编组合动作，展示自我。第十一课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）跆拳道的简介、发展史及其特点。（2）学习跆拳道的礼仪及其基本动作技术。（3）跆拳道的锻炼价值。（4）通过学习培养学生对跆拳道运动的兴趣。主内容：（1）跆拳道的简介、发展史及其礼仪。（2）柔韧基本功练习。（3）基本技术学习a、跆拳道的礼节和基本站姿b、跆拳道的步法（跳动、换架、前滑、后滑）c、跆拳道的拳法（正拳，冲拳，劈拳，砸拳，横拳）辅助内容：步法，拳法简单的对练练习。（1）通过多媒体向学生介绍跆拳道的简介、发展史及其礼仪。（2）在教师带领下，进行柔韧基本功练习。（3）观察教师对礼仪，基本站姿，步法，拳法的讲解示范，然后集体学练教师所讲内容。（4）分组进行简单的步法，拳法的对练练习。（1）在多媒体和教师的讲解下，能对跆拳道有初步的认识。（2）体会跆拳道的精神和大胆尝试练习跆拳道的技术动作。（3）在对练中，观察同伴的动作，彼此交流，帮助同伴进步。（1）配合多媒体，讲解示范礼仪，基本站姿，步法，拳法，使学生获得正确的动作概念。（2）指导学生进行正确动作的练习。（3）在对练中，进行指导，讲解示范动作。（1）懂得“以礼始，以礼终”，了解跆拳道基本部位使用。（2）能基本掌握步法，拳法的范例动作。安全知识技能教育：1介绍跆拳道模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）跆拳道课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出跆拳道基本功的练习密度。课后反思：学生对学习跆拳道产生浓厚的兴趣，同时由于初次接触跆拳道，在练习中出现一些错误动作。调整措施：增加练习密度，课外进行指导。第十二课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）了解跆拳道的等级制度 ，跆拳道腰带的意义和学习跆拳道简单的腿法。（2）通过学习培养学生的爱国精神。 （3）通过学习培养、提高学生的思想道德；讲究礼仪。 主内容：1介绍跆拳道的等级制度 ，跆拳道腰带的意义。（2）柔韧基本功练习。3复习基本站姿，步法，拳法。重点：步法和拳法之间衔接要连贯，不能停顿。（4）腿法学习：前踢，上步前踢，横踢，上步横踢，后踢，双飞燕和旋风腿。辅助内容：创设情境，对练练习（1）通过多媒体向学生介绍跆拳道的等级制度 ，跆拳道腰带的意义。（2）在教师的指导下，进行柔韧基本功练习和复习上次课的内容。（3）组织观看腿法练习的录像和教师的讲解示范后，集体学习腿法。（4）以比赛的形式，创设情境，激发学生的热情，进行对练练习。（1）使学生知道跆拳道的等级制度 ，跆拳道腰带对运动员的意义。（2）能基本上掌握腿法的技术要点。4能在对练中大胆展示自我，互相评价。（1）利用多媒体和自己的讲解，使学生进一步了解跆拳道的文化。（2）启发学生对腿法技术的练习。（3）对在对练中出现的错误动作进行纠正。（1）能简单说出腿法的技术特点。（2）能积极主动与同伴合作练习，相互帮助的。（3）能把所学内容进行结合，做出组合动作。安全知识技能教育：（1）介绍跆拳道模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）跆拳道课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出跆拳道基本功的练习密度。课后、反思：学生兴趣较浓，但练习时间太少。调整措施：在课外活动时，对学生进行指导，帮助学生掌握动作。第十三课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）掌握跆拳道的各种腿法和拳法的基本技术及跆拳道理论知识，达到增强体质，发展学生的全面素质。（2）通过学习培养学生勇敢、顽强、拼搏的精神及集体荣誉感。主内容：（1）柔韧基本功练习。（2）复习前面所学内容。（3）学习简单的跆拳道套路。（1）在教师带领下，进行柔韧基本功的练习。 （2）集体复习前面所学内容，教师进行指导评价。（3）组织观看跆拳道套路演示录像和教师的动作讲解示范。（4）集体学练跆拳道简化套路。 （1）通过复习前面所学内容，能将它们相结合，作出组合动作。（2）相互交流分析练习过程中出现的问题，帮助技能弱者找到解决问题的针对性练习方法。（3）观看录像和教师动作示范后，对动作进行模仿练习。 （1）指导学生进行动作的练习和结合，鼓励学生大胆展示自己的才能。（2）提示观察分析的思路与方法，组织练习情况交流与点评。（3）讲解示范跆拳道套路的练习方法。（1）在正确对待自己练习成功与失败原因的同时，在小组练习中，能帮助弱者分析其原因，提出一至二个解决问题的练习方法。（2）能说出简化套路的攻防意义和动作方法。安全知识技能教育：1介绍跆拳道模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）跆拳道课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出跆拳道基本功的练习密度。课后反思：在观看录像时，学生表现出积极热情，在练习时表现出较强的学练兴趣，同时，有个别学生不够积极主动。调整措施：在以后的课堂上，多向学生介绍跆拳道知识，鼓励学生积极参与练习。第十四课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）能讲出多种技击运动的名称和基本动作要领。（2）亲身体验技击的乐趣，通过实践，能自主串联简单的技击小组合。（1）技击运动的起源、发展和分类。（2）多种技击运动的基本动作练习。（拳法、腿法、步法等）（3）简单的各种技击小组合练习。（1）多媒体教学：介绍技击的典型方法。（2）学生自我体验各种典型的技击练习。（1）观察并模仿技击的各种进攻和防守方式。（2）练习中能互相帮助，共同串联出简单的技击组合。（1）利用多媒体指导学生技击的多种方法，鼓励学生勇敢尝试。（2）启发学生对简单的组合进行串联，提示其中的合理性依据。（1）能根据不同击技名称和要领做出单个动作。（2）主动合作，能将单个击技动作简单串联成小组合。安全知识技能教育：（1）介绍韵律技击模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）韵律技击课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出体验各种技击动作的练习密度。课后反思：自我运用创设的方法来设计技击动作的练习方法，体现了较浓厚的学习兴趣。调整措施：加强课中学生自我创设练习的展示活动。第十五课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）学生对“韵律技击”这一全新的运动项目表现出强烈的兴趣。（2）通过亲身体验，掌握“韵律技击”的基本编排方法。（1）学练“韵律技击”范例套路动作。（2）通过亲身体验，掌握搏击操的基本编排方法。（3）尝试创编简单的“韵律技击”小组合。（1）利用多媒体，集体学习一套“韵律技击”范例套路动作。（2）按照能力分组进行学练，在练习中相互纠正，相互评议。（1）学习范例套路动作，体验技击运动与韵律操结合的乐趣。（2）在练习中完善自我，大胆展示。（3）在不断的练习中体会基本的创编方法。（1）指导学生完成范例套路动作。（2）通过对教材的整合来进一步体现创新教育的实际意义和价值。（1）学生通过相互讨论，能掌握搏击操的基本编排方法。（2）教师用激励性的语言对学生的练习情况和创编效果进行评价。安全知识技能教育：（1）介绍韵律技击模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）韵律技击课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出范例套路的练习密度。课后反思：学生在动作练习和创编动作时积极主动，但仍出现一些问题。调整措施：加强课外活动对韵律技击动作方法练习。第十六课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）会创编不同形式的单个技击动作。（2）会选择可以编成操化动作的单个技击动作进行串编。（3）敢于创新，充分展示自己创编才华和美的形体。（1）技击文化金腰带的含义（2）“我是拳王”系列游戏。（3）复习“韵律技击”范例套路动作。（4）合作自主创编“韵律技击”套路动作（至少8个8拍）（1）集体讨论金腰带的含义。（2）分组进行系列游戏。（3）按兴趣分成学练小组自创单个动作练习（4）将自创动作串联并配乐进行练习。（1）在游戏中感受成功，在合作创新中体现自身的价值。（2）讨论制定创编风格，并以此为基调组合串编。（3）将创编成果配乐完成。（1）指导学生讨论金腰带的含义。（2）创设情境，组织学生进行游戏。（3）在复习范例成套动作的基础上启发学生举一反三。（1）教师提问并对学生的回答作出点评。（2）学生能根据自定的风格进行创编，并在创编中不断自我修正。安全知识技能教育：（1）介绍韵律技击模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）韵律技击课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出自我创编时对成果的练习密度。课后反思：通过韵律技击动作总复习，部分体能和技能弱的学生，表现出了良好的自信。调整措施：积极引导、鼓励和激发学生支撑跳跃考核的自信心。第十七课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）会根据自身能力准确定位，选择创编内容。（2）敢于交流，充分展示本团队的创编成果。（3）能客观评价本队和他队的创编成果。（1）复习“韵律技击”范例套路动作和上堂课创编的8个8拍。（2）分层次创编层次1：将范例套路和上堂课创编的8个8拍组合。层次2：在上堂课创编的8个8拍的基础上，再创编新的套路。（1）集体复习范例套路，分组复习已创编的8个8拍组合。（2）分组讨论确定使用的音乐。（3）分层次进行创编。（1）具备创新的意识，体会创新的乐趣。（2）分组讨论确定使用的音乐，分层次进行创编。（3）能在自定的音乐下基本完成自己创编的成套动作。（1）阐述创编的原则、意义。（2）引导学生自定音乐、自定动作组合，进行创编。（3）组织学生交流演示。（1）能在音乐的伴奏下完成创编的动作，能力强的小组还可以加上队形变化和造型。（2）教师对各组的创编热情予以肯定并以欣赏的心态去积极评价。安全知识技能教育：（1）介绍韵律技击模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）韵律技击课安全教育，尤其是踝关节的保护。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：突出自我创编时对成果的练习密度课后反思：大多数学生对能完成韵律技击的完整动作持有信心，少数技能弱者信心不太足。调整措施：做好技能弱的学生勇于参与练习和展示的激励工作。第十八课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）能判断自己的成套动作完成情况。（2）对自己能拥有正确的身体姿态充满信心。考核：自编“韵律技击”套路动作。方法：分组考核上节课的创编内容。创编难度：20分完成情况：40分艺术表现：20分音乐：10分服装：10分总分：100分（1）按兴趣分成小组进行考核。（2）对考核中出现的问题和考核效果、标准进行集体讨论。（1）能基本达到考核要求，对自己的协调能力和身体姿态有一定的认识。（2）对考核中出现生理、心理问题进行自我调控。（3）由组长组织进行自主测试。 （1）确定考核的顺序，指导学生按要求进行考核。（2）消除学生对考核的惧怕心理，调节课堂气氛。（3）对考核效果进行检查评议。（1）学生对自己在整个单元的学习情况进行汇报，并组织自主测试。（2）教师对学生演示的创编成果进行评奖式的点评。如：最佳姿态奖 最佳音乐奖 最佳创意奖最具潜质奖安全知识技能教育：（1）介绍韵律技击模块学习过程中热身准备活动的重要性和基本方法。（2）韵律技击课安全教育，在对练时注意安全。场地、器材：形体房，多媒体影音器材一套。 运动负荷预计：为考核时保持良好的状态，应控制好练习密度和强度。课后反思：学生总体上都能以积极自信的态度面对测评，96%学生完成本模块的学习测评，少部分学生因紧张没能完成测评。调整措施：鼓励没能完成测评的学生，利用课外活动时间补测。模 学 习 测 试体 能运动技能自我表现能力创新学习能力（1）按完整音乐节拍连续练习自编的韵律技击23遍。（1）掌握形神拳的基本技术及一套完整韵律技击套路动作。（2）现实生活中遇到突发事件时能够运用的实用方法。（1）与同伴合作展示形神拳、散打及一套新韵律技击动作，动作正确优美。（2）与同伴交流，能说出自己23个练习上的建议。（1）自我或与同伴合作创编一组韵律技击动作，并介绍其特点。（2）获得本单元设置的12个最佳奖项。