五年级语文上册第二单元导学案.doc

凤泉区 小学语文五年级上期第二单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：雅鲁藏布大峡谷总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、 我能正确认写本课生字；理解“近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸”等词语在课文中的意思。2、 我能正确流利的朗读课文。3、我能理清课文脉络，学习课文。重 点：目标1，3难 点：目标3时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、拓展延伸（5分钟） ，达标测评（5分钟） 学习流程学 案导 案【学习流程】自主学习（10分钟）1、读课题，我能向小组同学提出自己的问题： 2、我会给课文标出小节号，并用自己喜欢的方式把课文朗读三遍，写摘录笔记： 3、我要用自己喜欢的方法来理解课文中的新词。 近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸。交流协作（10分钟） 对学：1、我要和学习对子互读生字，交流摘录笔记。 2、我们来交流词语在课文中的意思吧：近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸 。 群学：1、我要和组员朗读课文，互相纠正情节把握不准确的地方。 2、我要和小伙伴们把课文再读一遍，理清脉络，给课文分段. 展示激励（10分钟）1、我要把我最喜欢的段落读给大家听。 2、我要把我理解的课文脉络讲给大家听。拓展延伸：（5分钟）雅鲁藏布大峡谷给我留下了深刻的印象，我要将它写下来。达标测评（5分钟） 1、我会看拼音写词语。 jn zi zh ch hung shn t lng pio y ( ) ( ) ( )b k s y w y ln b t w( ) ( ) ( )2.我能把他们连在一起。美丽的 飘逸的 雄伟的 优美的环境 雪峰 传说 云彩认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。交流时要积极参与进来哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！ 认真答题，交一份自己最满意的答卷！凤泉区 小学语文五年级上期第二单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：雅鲁藏布大峡谷总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我能针对主要部分写简洁明确的提纲。2. 我能有感情地朗读课文，在阅读中感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。3. 我能在阅读中对比，学习文中的说明方法。重 点：目标1，3难 点：目标3时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、 质疑问难（2分钟）深化引领（5分钟）、达标测评（3分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】自主学习（10分钟） 1、我要认真地读二遍课文，找出描写雅鲁藏布大峡谷神奇与秀美的句子，并做批注笔记。 2、我能用简洁明确的语言列出第自然段的提纲。3. 我要把课文再默读一遍，边读边找出文中所用的说明方法。 交流协作：（10分钟） 1、对学：我和对子认真交流优美的句子。2. 群学：1）我和组员交流主要部分的提纲。2）交流文中所用的说明方法。 展示激励（10分钟） 1、小组分工展示：自主学习12、全班展示：自主学习2，3。 质疑问难（2分钟）雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的？ 深化引领（5分钟） 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。达标检测（3分钟）1.我会填：（ ）的寺庙 （ ）的天空 （ ）的云彩（ ）的雪峰 （ ）的大拐弯（ ）的宝库2我知道这些句子用了什么说明手法。1）它又长又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄处宽度仅二十几米。（ ）2）青藏高原60%-70%的生物物种集中在这里，仅杜鹃花就有154种。（ ） 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。 认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！ 凤泉区 小学语文五年级上期第二单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：五年级（ ）班小组：姓名：编号：课题：浙江潮总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主展示课学习目标：1我能正确认读本课生字新词。2、我能正确流利地朗读课文，背诵浙江之潮。3、我能掌握古文学习方法，感受汉语言的魅力。学习重点：正确流利地朗读课文，背诵浙江之潮。难 点：掌握古文学习方法，体会古文之韵。时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（5分钟）达标测评（5分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】自学导学1. 朗读：把古文读正确，读通顺字音，读通课文。2. 小声读：我能借助工具书和附文观潮边读边品味课文内容，理解下列词语和句子。伟观：既望：以至：既而：海涌银为郭，江横玉系腰：3、诵读：有感情地读。（音量的变化、语调的变化、速度节奏的变化等）交流协作对学：对子间交流2题。群学：各小组自由读课文，交流不理解的地方。展示激励1、这些字容易读错、写错，我来提醒大家。2. 我来提醒大家不易理解的词语和句子。3、我能流利读课文，并把握古诗韵味。 深化引领 假如你是中央电视台节目主持人，亲自作现场直播，你会怎样向全球的观众作潮来之时的现场解说呢？达标测评1、我能认真拼读，规范书写：wi gun zhn hn tn tin w r （ ） （ ） （ ） 2、我能读出气势，读出古诗文特有的韵律。方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。我来读一读“金钥匙”提示的学习古文的方法，按此方法学习 真诚交流，合作愉快。展示的是能力，培养的是自信！请充分发挥自己的合理想象。 认真读题，细心答题。凤泉区 小学语文五年级上期第二单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：五年级（ ）班小组：姓名：编号：课题: 浙江潮总课时：两课时分课时：第二课时课型：自主展示课学习目标：1、我能有感情的朗读课文，在朗读中感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。2、我能体会文章中的比喻，夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。3. 通过古今文字的对比，加深对课文的理解，体会文章严谨的结构特点。学习重点：目标1、2。难 点：目标2。时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（10） 展示激励（10分钟）深化引领（5分钟 ）达标测评（5分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】自学导学1、我能朗读课文，借助工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。2、我能快速浏览课文，知道作者是按照什么顺序写的？交流协作1.我和小组的伙伴，合作学习“潮来之时（第4-5自然段）。2.我会思考：潮来时有哪二点给我留下深刻的印象。并在课文中找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。展示激励1、我能把运用比喻和夸张的句子说出来。2、我来说说潮来时有这二点给我留下了深刻的印象。3、我知道本文作者是按照什么顺序写的。 深化引领这两篇文章有什么相同和不同之处？（可以从以下几方面来说：语言文字，朗读感受，内容结构）达标测评1、我会根据所学知识填空：1) 作者从（ ）、（ ）、（ ）、( )四个方面，由( )及( )地写出潮，运用( )、( )的手法，刻画了海潮的雄奇壮观。2) 那浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马齐头并进，（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ）坦克同时开动，发出（ ）的响声，好像大地都被震得（ ）起来，令人（ ）。 从小养成勤动脑勤动手地好习惯愉快的和小伙伴们合作学习相信自己，勇敢地展示自我！认真读题，细心答题。凤泉区 小学语文五年级上期第二单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： （ ）班小组：姓名：编号：课题：红树林总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确认读本课生字新词。2、我能正确流利的朗读课文,知道红树林被称为“奇观”的原因。3、我能了解课文主要内容，理清文章脉络。重 点：目标1、3难 点：目标3时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟） 深化引领（5分钟），达标测评（5分钟） 学习流程学 案导 案【学习流程】自主学习：（10分钟）1、我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错，写错： 2、我要做摘录笔记，记住好词、好句： 3、我会运用多种方法理解词语： 栅栏： 婀娜： 绚丽多姿： 纵横交错： 4、我要再把课文读一遍，说说红树林被称为“奇观”的原因。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。交流协作（10分钟） 对学：1、组内交流易读错、写错的生字词。 2、分享摘录笔记。 群学：小组内自由朗读课文，试着理清文章脉络。 展示激励（10分钟） 1、我要正确流利的选一自然段读给大家听。 2、我要和全班同学分享我的摘录笔记。 深化引领（5分钟）同学们，你们喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？达标测评（5分钟） 一、我来读拼音写词语： zh ln nu xun l du z shu d （ ）（）（） （ ） tng ru d y kung fng lng pn j（ ） （ ） （） （ ） 二、填 空。 （ ）的树冠 （ ）的幽香 （ ）的土质 （ ）的仙境 （ ）的身躯 （ ）海岸 积极参与，勇敢表现！敢于展示自我的孩子最棒！认真细心！准确答题！ 凤泉区 小学语文五年级下期第二单元导学案（北师大版）主备人： 审核人： （ ）班小组：姓名：编号：课题：红树林总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1. 我能抓住课文中含义深刻的语句，在朗读中品味情感，在朗读中积累语言。 2. 培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，培养民自豪感。 3体会红树林默默奉献，造福人类的精神。学习作者借物喻人的写作手法。 重 点：目标1、3难 点：目标3时间预设：复习检测：（2分钟） 自主学习：（10分钟） 交流协作：（10分钟） 展示激励：（10分钟） 深化引领：（5分钟） 达标测评：（3分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】复习检测：听写词语（3分钟） 自主学习（10分钟）1、我默读课文，想知道作者是从哪几个方面描写红树林的？2、我再读课文，在文中感受最深的地方做批注。3. 我边读边想：红树林具有怎样的特点？交流协作：（10分钟） 对学：我喜欢红树林的原因。群学：1、我和组员交流文章的写作顺序。2、文章的哪个部分或者哪个自然段使我有着深刻的感受？抓住重点的句段，精读理解。展示激励（10分钟）1. 我能说出文章的写作顺序。2. 我能把给我印象最深的句子和段落有感情的读给大家听。3. 我能把红树林具有的特点讲给大家听。 深化引领（5分钟）难道作者仅仅是介绍红树林吗？请将你的观点写下来。达标测评（3分钟）模仿最后一段的写法，赞美一种植物。 认真细心，把字写好，写正确。认真思考用心品悟。交流时要积极参与，认真倾听。 展示自己的作品，体会成功的喜悦。