诵读经典诗文推进诗香校园建设实施计划.doc

诵读经典诗文 推进校本课程建设实施计划 一、指导思想: 为进一步弘扬民族精神，促进广大师生对中华民族经典文化的理解,增强民族自豪感，陶冶情操，加强修养，感悟历史，体验社会，孕育文明，升华人格，培养“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯,以全国各地开展的经典诵读活动为借鉴，结合我校的实际情况，特制定我校的“诵读经典诗文，推进校本课程建设”实施方案。 二、基本目标： 1、学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用学校现有的资源，营造浓厚的书香氛围。制定图书室开放和借阅制度、教师读书计划、星级阅读评价方案。充实学校图书室和班级图书角的图书数量，更新及时，经常使用，保证每班生均不少于4本。 2、学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量，更多的学生能够背诵经典优秀诗篇。能学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深。积淀深厚的人文素养和文化底蕴。 3、教师方面：开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，每月一篇读书心得，一学期进行一次学习型教师申报活动，努力提高自身的文化品位。积极开展教师课堂教学大比武活动，夯实教师教学基本功。一学期举行一次读书活动交流、师生诗词诵读等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。 4、家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。学校学年结合“校园读书节”开展1-2次亲子共读谈感受活动，邀请家长参加，并评选书香家庭，交流总结家庭读书经验。 三、总体实施目标： 1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生了解中华文明和民族精神，从而产生热爱祖国的情感，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族信心和自豪感。 2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养成开朗豁达的性情，培养良好的道德情操和健康的审美情趣。 3、提高语文素养。在诵读、背诵中扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课程标准关于课外阅读、背诵任务的落实，促进学生小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代增加经典储备，从而打下语文水平的厚实功底。 4、发展学生潜能。通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等能力。 5、全校形成诵读经典的热潮，使校园充满浓郁的书香韵味，推动校园书香文化建设。 四、组织机构： 组 长：平国强 副组长：李慧 组 员：全体语文教师及班主任 具体职责分工： 平国强：全面负责书香校园建设工作； 李慧：负责对书香校园建设工作，学校活动和学生活动部分的实施；教师基本功训练的评价与记录； 班主任：具体负责班级活动的开展与实施。 五、实施策略：1.努力让学生“快乐诵读与背诵” 。“人人是老师，处处是教室” 。学生随时随处都能读背经典，坚持“直面经典，不求甚解，但求熟背，终身受益”的理念，教师引导学生多读多背，不刻意讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读、轮读、示范读、听读等多种形式中熟读成诵。 2. 坚持点面结合的原则。实施过程中，从试点到推广普及，循序渐进，以点带面。推进过程中，既有共性要求，又兼顾特殊情况，使优秀者更优秀，后进者有奔头。 3. 与校园文化建设相结合。加强环境建设，比如发挥宣传橱窗的作用，建设班级文化。组织演讲比赛，举办读书节，提供平台让学生展示诵读的成果。 4. 与课程改革相结合。语文教学过程中尝试将民族传统文化经典引入教学，开设阅读课，探讨读书指导的模式方法。 5.与素质评价相结合。关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成绩，恰当地评价学生的每一份收获，将会更好地激励学生朝着活动的纵深发展。 六、具体要求及主要措施： （一）校园环境： 1、加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴警示语，宣传栏布置师生作品、名人名言；在学校布置富有特色的古诗词、名言警句，让阅读与陶冶随时随地发生，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。 2、彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。图书角等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有专人管理。为每位学生建立“阅读成长手册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。3、加强学校图书阅览室及班级图书角建设，充分利用学校现有的资源，两周进行一次换书活动，让学校图书阅览室的好书进班级，提高图书利用率。学校也要定期购置图书，充实更新图书阅览室的图书。各班级也保证每班生均不少于2本图书。学校图书阅览室有制定相关的制度，有专人负责，师生可依照规定办理图书借阅活动。 4、加强读说结合、读写结合。确保每周的阅读课落到实处，用于阅读方法指导及班级各种读书活动开展。 （二）教师读书要求： 1、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。每学期上交一篇读书心得。 2、学校每学期举行一次读书心得交流活动，共享读书乐趣。每学期进行一次教师读书展览，教师读书笔记评比，申报学习型教师活动，学校做好评选工作。对获奖教师给予精神上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作。 3、“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法）,引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。 4、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，与别人交流阅读的体会。以班级为单位，举行读书交流主题班会，同时做好阅读资料的积累整理。 （三）学生读书要求： 1.每班建立健全一个图书角，每班适合本学段学生阅读的图书不少于人均两册；班级图书角全天开放，同时各班选派两名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。 2.每年9月份举办一届读书节，同时公布上学年学生“星级”成绩并对级别高的学生进行表彰； 3.每天坚持利用好晨读“15分钟古诗文诵读时间”，每周坚持上好两节阅读课及校本课；提倡学生课外每天拿出20分钟时间读书诵诗。 4.扎实落实 “周月季读书计划”，规定学生每周背诵一首古诗词（以古诗文背诵目录为准，一年50周，每周一首），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。 5. 3-5年级学生设立读书摘抄笔记本，结合古诗文背诵及图书报刊阅读做好读书笔记（读书摘抄笔记三年级学生每学期不少于800字，四年级学生每学期不少于1000字，五年级学生每学期不少于1200字），教务处每学期举行学生读书笔记展评，并对优秀个人和班级进行表彰奖励。提倡一、二年级学生设立读书摘抄笔记本并做好摘抄。 6.建立我校学生“星级阅读” 档案，并作为学校“书香班级”评选依据。利用寒暑假假期时间开展读书活动，在每学期开学初举办学校读书活动竞赛。 具体操作办法如下： （1）.严格按照“周月季”计划划分学分，具体规定为：每周背诵一首古诗得1分（全年不少于50学分）；每月读一份刊物（或全月报纸）得2分（全年不少于20学分）；每季度阅读一部图书得10分（全年不少于40分），每个学生一学年必须修完110学分。 （2）.在学分制基础上，建立“星级阅读”评价体系，每年取得110学分为“一星”，每提高15学分上升一个星级，即二星、三星等，十星级封顶。（3）.“星级”学生以学年为时间单位进行评选，每学年一次。 （四）家庭读书要求 1、在低年级家庭中开展“亲子共读”、“ 小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者、建设者。 2、要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。学校每学期组织一次“我与父母同读一本书读后感征文”活动，增强亲子共同阅读的氛围。 3、建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼；过春节的时候，送好书压岁。 （五）依托载体，开展活动。 1、结合基础学科(语文、校本课程等学科)与校园文化建设开展读书活动。 围绕“创建学生读懂的书香校园”这一研究目标，带动一系列子课题的研究，为我校的小课题研究提供更多的资源。 围绕学校读书节、“晨诵、午读、暮省”等主题活动和每周两节的主题阅读校本课程，开展形式多样的活动，将读书活动贯穿始终。 2、课内指导，课外延伸。阶梯式主题阅读方法指导。围绕阶梯式三个主题，充分利用每周两节的阅读指导课，具体而有效地将学生的视野吸引到正确的轨道上来。重点研究并努力上好“读书篇目推荐课”、“读书方法指导课”、“专题性读书笔记指导课”、“交流评论课”等阅读指导课。 课外写作小组的指导。 学校成立了“春芽文学社”，吸收各班写作兴趣浓厚的学生加入其中，同时少先队牵头编辑文学社小报和学生习作集。利用社团建设切实调动学生参与创作的积极性。3、及时评价，纳入常规检查。 我们对班内学生的古诗及阅读报刊书目情况，以“动态形式”张贴在墙壁上，时时反馈阅读情况，并以此督促学生时时不忘“读书”，并对实施情况进行不定期检查，进行通报。每学期举行阅读方面的专项抽测，纳入教师的考评，以制度促活动。郑州航空港区第十六小学2014.2 附： 经典诵读计划 一年级（上） 咏 鹅 江 南（江南可采莲） 敕勒歌 悯 农（两首）题都城南庄 弟子规入则孝 弟子规出则弟 一年级（下） 相 送（何逊） 咏萤火（萧绎） 蝉（虞世南） 凉州词（王翰） 七步诗 弟子规谨信 二年级（上） 独坐敬亭山 易水送别（骆宾王） 古朗月行 送元二使安西 鹿 柴 弟子规泛爱众亲仁余力学文 二年级（下） 别范安成（沈约） 登幽州台歌（陈子昂） 渔歌子（张志和） 出 塞（王昌龄） 清 明 三字经：“人之初及老庄” 三年级（上） 塞下曲（卢纶） 乌衣巷 浪淘沙（刘禹锡） 竹里馆 元 日 秋浦歌 赋得古原草送别（白居易） 渭城曲 闻官军收收河南河北 赠花卿 三字经“经子通民国兴” 三年级（下） 乐游原 忆江南 春夜喜雨 江南春 江畔独步寻花 过故人庄（孟浩然） 六月二十七日望湖楼醉书（苏轼） 逢雪宿芙蓉山主人 芙蓉楼送辛渐 丛梅（杨万里） 三字经“廿二史宜勉力” 四年级（上） 垓下歌（项羽） 竹枝词 池 上（白居易） 滁州西涧 凉州词（王之涣） 村 居 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 寒 食 秋登宣城谢眺北楼 清 明（杜牧） 增广贤文“观今宜鉴古池养化龙鱼” 四年级（下） 从军行（王昌龄） 山亭夏日（高骈） 送友人（李白） 夏日绝句 晓出净慈寺送林子方 商山早行 春 日 秋夜将晓出篱门迎凉有感 饮湖上初晴后雨 丰乐亭游春（欧阳修）（三首） 增广贤文“结交须胜己择其善者而从之，其不善者而改之” 五年级（上） 题乌江亭（杜牧） 春 望 江上渔者（范仲淹） 过华清宫（杜牧） 江南逢李龟年 书湖阴先生壁 晓出净慈寺送林子方 天净沙 月下独酌 望月怀远 增广贤文“少壮不努力兆民咸赖” 五年级（下） 乡村四月（绿遍山原白满州）翁卷） 乌江亭（王安石） 已亥杂诗 南园（李贺） 冬夜读书示子聿（陆游） 惠崇春江晓景 早 春 观 猎（王维） 送杜少府之任蜀州 雪梅（卢梅坡） 增广贤文“人老心未老万无一失” 六年级（上） 清平乐（黄庭坚） 夜雨寄北 丑奴儿（辛弃疾） 对 酒（秋瑾） 登高（杜甫） 观书有感（朱熹）（一）（二） 观猎（王维） 朝天子咏喇叭（王磐） 水调歌头（明月几时有） 无 题（李商隐） 论语“子曰学而时习之便便言，唯谨尔” 六年级（下） 题 菊（黄巢） 相见欢（无忘独上西楼）（李煜） 钱塘湖春行（白居易） 渔家傲（李清照） 初夏睡起（杨万里） 游西山村（陆游） 西江月（辛弃疾） 长相思（山一程）纳兰性德 塞外杂咏（林则徐） 观沧海（曹操） 论语“乡人饮酒三日不朝，孔子行”