青海省青海师大二附中2012-2013学年高二语文下学期第二次月考试题.doc

高二下学期第二次月考语文试题 第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。 道家思想肇始于春秋末期的老子，但先秦时期并没有“道家”这一名称。用“道家”一词来概括由老子开创的这个学派，是从汉代初年开始的。这时，道家也被称作道德家。历史学家司马迁的父亲司马谈曾写了一篇论六家要旨，把先秦的学派概括为道德、儒、墨、名、法、阴阳六家。司马谈生活的时代，正是道家思想流行的时候，加之他又是一个道家的信徒，所以他对道家给以最高的评价。按照他的说法，道家兼具有其他五家的长处，却避免了他们的短处，用它来治国治身，可以收到事半功倍的效果。 司马谈所说的道家，实际上主要指黄老学派。先秦各家的内部，一般都可以区分出众多的派别，如儒家分为八派，墨家包括三派等。道家的内部也是如此。如果对它们进行分类的话，也可以区分出老子学派、庄子学派、黄老学派、杨朱学派、列子学派等。不同的学派之间思想重心不同，或偏于治国，或偏于治身，但既然同属于道家，就有其共同点。这些共同点也就是道家思想的一般特点。它们主要是：以“道”为本，自然无为，轻物重生。 道家之所以得名，就在于它以“道”为其思想的核心。其他各家虽然也讲“道”，但大都局限于人事的范围之内，是人道。道家所谓“道”则不同，它从天道演变而来，又与天道不同。天道一般指日月星辰等天体运行的轨道或法则，“道”则是天地万物的本原。这个思想经老子提出后，为道家各派所坚持，成为其最核心的内容之一。当然在对“道”本身的理解上，道家各派之间也有一定的差异。在中国哲学史上，道家通过“道”的概念第一次探讨了万物的本原问题，开辟了中国形上学的传统。这是它对中国哲学的一个重要贡献。 “道”的提出主要是为了解决社会政治和人生的问题。因此在具体的论述过程中，道家各派都强调无为是“道”的一个主要性质。依照关注问题的不同，无为既可以是一种治国方法，也可以是一种生活态度。作为一种治国方法，无为主要是要求君主舍弃自己的意志和欲望，而听任百姓之自然。在此前提下，道家各派赋予了无为以丰富的内涵。作为一种生活态度，无为与庄子讲的逍遥意义相同，指的是一种自由自在的生命感受。 道家各派都视生命的价值重于外物，这里外物主要指功名利禄而言。从老子开始，强调身要重于“名”和“货”，要求统治者重身、贵身。其后，各个学派都发展了轻物重生的思想，尤其是杨朱学派，倡导“拔一毛而利天下，不为也”，把道家重生轻物的态度推向极端，而庄子学派的着重点则在于追求精神的自由。 （摘编自中国文化导读第十一章） 1下列关于原文第一、二段内容的表述，不恰当的一项是 （ ）A道家也被称作道德家，是春秋末期的老子开创的一个学派，但先秦时期并没有“道家”这一名称，用“道家”作为这一学派的名称是从汉代初年开始的。 B历史学家司马迁的父亲司马谈在论六家要旨中，把先秦的学派概括为道德、儒、墨、名、法、阴阳六家，这里所说的道家主要是指黄老学派。 C道家内部也和儒家、墨家一样分为若干学派，老子学派、庄子学派、黄老学派、杨朱学派、列子学派等，是以学派之间思想重心不同而划分的。 D虽然同属于道家，但各学派之间存在着一定的差异，或偏于治国，或偏于治身，这种差异说明各学派还不能在以“道”为本这一点上达成一致。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） A作为道家思想的核心的“道”，与其他各家讲的大都局限于人事的范围之内的“人道”不同，道家所谓的“道”是从天道演变而来。 B老子认为“道”是天地万物的本原，与一般指日月星辰等天体运行的轨道或法则的“天道”不同，这个思想成为道家最核心的内容之。 C道家通过探讨万物的本原问题第一次提出“道”的概念，开辟了中国哲学中形上学的传统，这是道家学派对中国哲学的一个重要贡献。 D杨朱学派倡导的“拔一毛而利天下，不为也”，即损害身体上的一点东西都不行，把道家各个学派发展了的轻物重生的思想推向了极端。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 刘沆，字冲之。祖景洪。始，杨行密得江西，衙将彭玕据州自称太守，属景洪以兵，欲胁众附湖南，景洪伪许之。复以州归行密，退居不仕。及徐温建国，以礼聘之，不起。父素，不仕，以财雄里中，喜宾客。景洪尝告人曰：“我不从彭玕，几活万人，后世当有隆者。”因名所居北山曰后隆山。山有牛僧孺读书堂，即故基筑台曰聪明台。沆母梦衣冠丈夫曰牛相公来，已来有娠，乃生沆。及长，倜傥任气。举进士不中，自称“退士”，不复出，父力勉之。天圣八年，始擢进士第二，为大理评事、通判舒州。有大狱历岁不决，沆数日决之。章献太后建资圣浮图，内侍张怀信挟诏命，督役严峻，州将至移疾不敢出。沆奏罢怀信。再迁太常丞、直集贤院，出知衡州。大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田，乃伪作卖券，及邻翁死，遂夺而有之。其子诉于州县，二十年不得直。沆至，复诉之。尹氏持积岁税钞为验，沆曰：“若田千顷，岁输岂特此耶?尔始为券时，尝如敕问邻乎?其人固多在，可讯也。”尹氏遂伏罪。初，沆在府，有张彦方者，客越国夫人曹氏家，受富民金，为伪告敕。既败系狱，沆抵彦方死，辞不及曹氏。曹氏，张贵妃母也。沆既用，谏官、御史皆谓沆于彦方独不尽，疑以此进，争论之，帝不听。贵妃薨，追册皇后，沆为监护使。数月，拜同中书门下平章事、集贤殿大学士，改园陵使。御史中丞孙抃、御史范师道、毋湜言，宰相不当为赠后典葬，不报。既葬，赐后阁中金器数百两，力辞，而请其子瑾试学士院，遂帖职。沆长于吏事，性豪率，少仪矩。然任数，善刺探权近过失，阴持之以轩轾取事，论者以此少之。（节选自宋史刘沆传） 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A属景洪以兵 属：嘱咐。 B以礼聘之，不起 起：出仕。 C二十年不得直 直：伸冤。 D论者以此少之 少：轻视。5以下各组句子中，全都表明刘沆长于吏事的一项是（ ） 举进士不中，自称“退士” 沆数日决之 沆奏罢怀信 沆至，复诉之 沆抵彦方死，辞不及曹氏 善刺探权近过失 A B C D 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A刘沆的出生充满神奇色彩。他的父亲刘素不愿做官，喜好结交宾客，所居住的北山上有牛僧孺的读书堂，刘沆的母亲梦见牛相公，便怀孕生下刘沆。 B刘沆洒脱对待科举考试。他科举考试不中，以“退士”来调侃自己，并且不再应举，在他父亲的极力劝勉之下，后考中进士，位列第二名。 C刘沆精于政事。州里有一尹氏大姓伪造田地买卖契约，占有了邻家的田地，邻家的儿子向刘沆申诉，刘沆从尹氏的契约上看出了问题，尹氏于是认罪。 D刘沆在处理案件时能多方考虑。张彦方客居在张贵妃的母亲曹氏家里，因伪造朝廷授官的凭证而犯罪，刘沆判处张彦方死罪，讼辞中却没有涉及曹氏。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）我不从彭玕，几活万人，后世当有隆者。 （2）内侍张怀信挟诏命，督役严峻，州将至移疾不敢出。 9作者是怎样层层深入地表达对友人的送别深情的?请结合全词简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（6分） 10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）白露横江，水光接天。_，_。 （苏轼赤壁赋） （2）_，固前圣之所厚。 （屈原离骚） （3）_，出则无敌国外患。（孟子生于忧患，死于安乐（4）宫中府中， ，_，不宜异同。 （诸葛亮出师表）三、文学类文本阅读（25分） 阅读下面的文字，完成1114题。（25分） 劳动者西班牙阿索林我要用很少的几行来写一个可怜的人的故事。这个可怜的人的第一个特点就是他没有名字。有的人称呼他的时候说“那个人”，有的人说“那家伙”，又有的人则亲热地叫他“大叔”。可是，这个可怜的人并不是谁的“叔叔”，至于“那个人”，这世上是有很多的；而至于“那家伙”呢，全世界的人都可以说是“那家伙”。这一切都可以使读者知道，这个可怜的人什么都不是，他无声无息，他死了也没有人重视他，他甚至连名字都没有。 现在让我们看看他的住所吧。这人住在乡间。他的家离城很远。他的房子十分小，十分简陋。它有四面土墙，一张床，几把椅子，一张桌子和一两个做饭的案子。房子后面有一个小院子。这在过惯了安逸生活的读者们也许觉得冷清，不舒服，凄惨；但是这位可怜的人却觉得这是无所谓的，他只是漠然地活着，也不想有别的东西。 这位可怜的人的生活是很简单的：他在日出以前起来，日落两三小时后睡觉。在这段时间里，他到田里去，他劳动，他掘地，他修树，他锄草，他松土，他浇地，他拔麦子，他收获，他打麦子，他种葡萄和橄榄。他耕种他自己所有的两三片地。他不能磨橄榄来取油，因为他没有磨。他不能榨葡萄，因为他没有榨床。他把他的橄榄和葡萄卖给那些投机商，“按照他们愿给的价”。这位可怜的人的饮食是很清淡的：他只是吃蔬菜，吃番薯，吃乡下做的面包，吃葱，吃蒜，一年顶多吃两三次肉；一把核桃或杏仁对于他就是最美的盛肴。在工作之余，这可怜的人便同一个和他一样可怜的人谈谈话，同时手里都编着筐子。他所谈的事都是很平凡的：他讲到天气，讲到雨，讲到风，讲到霜，讲到霰。有时他也想起他年轻时候的遭遇，一件不关紧要的时事。这位可怜的人只对于很少的事物有知识：他能从云的形状测出落雨不落雨；他大略地知道这块地或那块地能出多少粮食，以及一对骡子一天能耕多少地；他可以看出一只羊是不是有病；他认识田里和山中所有的草和所有的植物：野薄荷，山萝卜，薰衣草，马若兰草，罗马兰草，甘菊，丹参，尤斯加姆草，野油菜；他可以从鸟的落羽，从鸟的飞法，从鸟的叫声辨出乡间所有的乌：鸳鸯，鹌鹁，小鸥，百灵，啄木鸟，鹊，红雀，白画眉，守林官。他的政治观念是很模糊的，很不清楚的，他有时听人讲到那些当官的人，但是他不知道他们是谁以及他们做什么事。他的道德观念只是：不加恶于人，尽力工作。 有时，他收成不好，或是一匹骡子死了，或是他家里一个人病了，或是他没有钱纳税。这位可怜的人既不悲叹也不咒骂，他说：“呃!我们怎么办呢?上帝有数，上帝会解救我们脱离困难。”这位可怜的人微笑了，安命了，他取出他那装着粗烟叶的小袋，做了一个烟卷，抱着两臂，开始抽烟。 这位可怜的人已经老了。他的女人也是一个瘦小的老妇人。他们有三个孩子，一个死于古巴的战争，还有一个，是运输工人，也死了，被轧死在两辆货车中间。第三个，是一个女孩，非常和气，有一天，她和她的未婚夫跑到首都去，从此便没有人再见过她。这位可怜的人，有时，当他想起这一切时，便发出一声叹息，但是不久他便又高兴起来，又微笑起来，照例叫道：“呃!我们有什么办法呢?上帝是这样规定的!” 这位可怜的人对于将来没有任何想法。将来是许多人的梦魇和苦痛。这位可怜的人并不去想明天。“每天有每天的难处。”四福音里说。我们对今天的难处还觉不够吗?如果我们去管明天，我们岂不要有两份难处吗?这位可怜的人只是不抱任何希望地、毫无欲望地活着。他的眼界只是群山，田野，天空。 光阴将一天一天地过去，这位可怜的人也将死去，或者他的女人将在他以前死去。如果他先死去，他的女人就要剩下孤身一人。他的女人也许将到村里去，她将贫困，她将用她那黄手向过路的人请求周济。如果他的女人先死去，他也要剩下孤身一人，他那可爱的安命心理，他那可爱的乐天态度，仍旧不会离开他。一个叹息时时地从他的嘴唇间发出来，接着他便要喊道：“呃!我怎么办呢?愿一切都随上帝的意旨。” 11下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）A、小说开头对主人公的称呼做了不同角度的说明，“那个人”、“那家伙”、“大叔”，目的是使读者认识到这个人的可怜之处，他连名字都没有。 B作者描写主人公的居住环境，一方面从正面写其住处偏僻，房子十分小，十分简陋；一方面又从许多读者过惯了安逸的生活，觉得冷清、不舒服、凄惨来对比衬托。 C“这位可怜的人的生活是很简单的”、“这位可怜的人只对于很少的事物有知识”，写出了一个普通劳动者的生活单一、知识贫乏的生活状态。 D小说中的“这位可怜的人微笑了，安命了”、“不久他便又高兴起来，又微笑起来”等交代，既有作者对主人公的理解，也有怒其不争的批评。 E作者虽说要写一个可怜人的故事，但小说并没有什么情节，只是一些介绍和评价，这样写可以给读者认识、了解主人公带来一种冷静的思考。 12.从第3段的叙述中看，这个“可怜的人”是怎样的一个人?请简要概括。（6分） _ 13.小说多处运用多组短句，这样表达有什么好处?请简要分析。（6分） _ 14.小说的开篇便说：“我要用很少的几行来写一个可怜的人的故事。”为此，有人认为小说的题目不如改为“可怜人”，你认为这样改是否合适?请谈谈你的观点和理由。（8分） _ 第卷 表达题四、语言文字运用（20分） 15下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A“官二代”“富二代”“名二代”们并不是仅仅缺乏家庭教育，而是他们对权势的解读，已经让他们对应的上一代潜移默化了。 B尽管满大街都是鳞次栉比的饭店餐馆，但激烈的竞争似乎并没有击败谁，而是激发了更多的人走出家门，坐在了热闹的“排场”里。 C黄先生的许多语句看似顺溜，就好像足球运动员带球突破，左盘右绕、前挑后钩，很见技巧，但往往会在关键词语的运用上功亏一篑。 D现代人生活中面对的食品如汪洋大海，食品生产销售的上下游环节丝丝入扣，单靠一个或几个监管部门是无能为力的。 16下列各句中，没有语病的一句是（ ） A有关专家认为，以牺牲学生身体健康和幸福快乐的粗放型的教育发展方式，已经严重影响了学生的身心健康和幸福成长。 B在土地供求矛盾日益凸显的今天，河南省某市却呈现出一派“昔日荒坡今良田，项目上山厂入团”，耕地不减、经济发展的和谐景象令人惊喜。 C一段时间以来，一些银行以附加不合理贷款条件和不合理收费为主要形式的不规范经营问题日益突出，引起了社会热议和广泛关注。 D一边是经销商想涨价却因虚高难以持续，一边是厂家想尽办法控制茅台酒价，不想伤及品牌涨得过高过快。那么，茅台酒的合理价位究竟在哪里? 17依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） “2030失业现象”是指2030岁的大学毕业生或在职人士，他们不满自己的工作环境或待遇而宁愿失业、回家啃老的现象。_，_，_。_，_。_。他们依赖着父母，啃着父母的老本过日子，整天无所事事地消磨时间。 对自身定位不准，是阻碍他们找工作的重要原因 很多“2030”青年是心甘情愿地主动失业的 他们多数会拒绝参加社会培训 他们对工作本身没有强烈的渴求 当希望和现实存在较大偏差时 或者对现有工作存有反感倾向 A B C D 18用“中国古人”作开头,重组下面这个句子,不得改变原意。 （5分） 流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。中国古人 19仿照下面示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 示例：少年是艺术的，一件一件地创作； 壮年是工程的，一座一座地建筑； 老年是历史的，一页一页地翻阅。 _ 五、写作（60分） 20阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 有一群孩子在海边堆沙堡玩儿。他们各自建造自己的城堡，有的很大，有的很小；有的很华美，有的很简单。不管是大是小是美是丑，孩子都很爱自己的城堡。不准别人靠近。“这是我的城堡，我要永远拥有它”、“世界上我的城堡最美，谁也比不上”、“走开，别碰我的城堡” 黄昏来临了，孩子们都不自禁地想起了家，不管多么喜欢城堡，也不得不回家了。一个孩子首先踢倒自己的城堡，别的孩子也跟着踢坏自己的城堡，没有人在乎城堡了。因为，没有人可以把城堡带回家。 黄昏的海边，只剩下空寂的沙滩，还有倾颓破败的城堡。夜里潮水上涨了，海浪把所有的城堡推平，又变成了沙滩。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。