2012年学年度高二年级第二学期期末考试.doc

2012年学年度高二年级第二学期历史期末考试一、选择题（每空2 分，共60 分）1、下列中外改革，使社会性质发生根本变化的有：商鞅变法；王安石变法；北魏孝文帝改革；穆罕默德阿里改革；日本明治维新（ ）A B C D2、历史上大凡激烈变革和动荡的时代，总不免出现两种倾向：一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向，一种是要维护旧传统的保守倾向。中国历史上符合这种现象的时期有 （ ）公元前8世纪到公元前3世纪 7世纪初期 20世纪初期A B C D3、柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦（ ）A推翻王权，以贵族制取而代之B确立了集体领导的任期制和选举制 C实行改革，将国家引上民主的轨道 D确立“陶片放逐法”，最终确立民主制4、一个雅典的家庭去参加公民大会，选举首席将军。这个家庭有一名男主人、一名女主人、未成年男孩和女孩各一名、还有一名男奴隶和一名女奴隶。那么真正投票时，这个家庭最多可投几票 （ ）A1票 B2票 C3票 D4票5、英国史学家约翰说：“如今有个趋势，人民怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指 （ ） A雅典 B斯巴达 C罗马共和国 D东罗马帝国6、雅典的梭伦改革与中国的郡县制都是进步的，主要原因是（ ）A都打破了世袭特权和垄断 B都加强了中央集权 C都奠定了民主政治的基础 D都缓和了社会矛盾7、最能体现商鞅变法性质的措施是（ ） A“燔诗书而明法令” B“令民为什伍，而相牧司连坐” C“集小乡邑聚为县，置令丞” D“为田开阡陌封疆”8、齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，其实质都是要（ ） A建立地主阶级专政 B发展封建经济C逐步承认土地私有 D消灭奴隶制残余9、改革是通过对生产关系的调整来促进生产力发展的重要手段。中国古代历史上涌现了一大批改革家，其改革的经验和教训值得后人记取。史记商君列传载：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。这主要是因为 （ ） A允许工商者入仕为官 B准许土地自由买卖 C承认土地归私人所有 D规定按军功授爵赐田10、商鞅变法给我们的启示包括（ ）只有改革才能求生存 只有改革才能促发展 只要适应历史发展，改革都会一帆风顺 改革者往往要面临巨大的风险A B C D11、“立三长，则谍有常准，赋有恒分，苞荫之户可出。”采取这个措施的是（ ） A商鞅变法 B李悝变法 C北魏孝文帝改革 D王安石变法12、北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”这表明北魏迁都洛阳的根本目的是 （ ） A解决平城粮食供应困难 B加强对中原地区的统治C革除保守势力，接受汉族先进文化 D防止北方少数民族柔然的骚扰13、人们对北魏孝文帝改革的评价观点不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，当时有鲜卑人认为他是千古罪人。出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪一措施（ ）A迁都洛阳 B制定俸禄制度 C实行汉制 D推行新租调制14、历史上杰出改革家的共同特点是勇于创新，不惧阻挠。提出“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的改革家是（ ）A商鞅 B北魏孝文帝C王安石 D康有为15、梦溪笔谈记载：“皇佑（宋仁宗年号）二年，吴中人饥，殍瑾枕路。是时范文正（范仲淹，字希文）领浙西发粟及募民存饷（粮食），为术甚备义召诸佛寺主首，谕之曰：饥岁工价至贱，可以人兴十木之役。丁是诸寺工作鼎兴。 ”范仲淹的救灾措施的主要特点是 A宣传佛教，要求百姓忍耐 B鼓励百姓生产，实行自救 C救济与“以工代赈”相结合 D政府无偿救济，力求社会公平16、王安石变法中，起到“农时不夺而民均”作用的是 （ ）A保甲法 B均输法 C农田水利法 D免役法17、王安石设想其变法的理财方针是“民不加赋而过用饶”，为此他采取的措施有（ ）清查逃避土地税的“隐田” 向享有特权的官僚地主征收免役钱 寓兵于民，减少军费开支 向农民贷款收取较低的利息A B C D18、下列情景不可能发生在马丁路德身上的是（ ）A在演讲中呼吁“信仰即可得救” B正伏案把圣经翻译成德文C正与一修女举行结婚仪式 D尝试建立政教合一神权共和国19、卡尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了（ ）A卡尔文的“先定论”思想 B卡尔文对许多国家产生了重大的影响C其思想符合世俗封建主的利益 D其思想彻底否定了天主教会的作用20、英国哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证罗素这一认识的是（ ）A“每个人都是自己的牧师”B“当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心”C“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人” D“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”21、挑战与应战对埃及早期现代化探索的思考一文中提到：“由于阿里认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱他不懂传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。”据此，你认为，阿里改革失败的根本原因是（ ） A马木鲁克势力的破坏和反扑 B未从根本上触动原有的封建生产关系 C穷兵黩武、对外扩张 D欧洲列强的干涉22、俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指 （ ）A农民的人身地位没有发生变化 B司法改革对于农民不公平C农民为了赎地而背上了沉重的债务 D农民仍然要受村社的束缚 23、俄国1861年改革和日本明治维新的不同点是 （ ）A改革的根本原因是封建制度阻碍了资本主义的发展B改革前有激烈的武装冲突C改革后走上资本主义道路 D是由君主实行的资产阶级改革24、下列改革方案中，最符合俄国历史发展需要的是（ ）A把土地分给农奴，不需要农民服役B解放农奴得到赎金投资工业C分给农民土地，但农民须服役D用村社控制农奴和土地25、19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了工业的发展。主要表现在 （ ） 导致国内市场狭小 导致自由劳动力缺乏 不利于工业资本的积累 暴力斗争不断 A B C D26、明治维新对日本历史发展的重要影响有（ ）走上近代化道路 成为先进的工业国家成为亚洲第一个资本主义共和国赢得民族独立富强，成为东亚强国 A B C D27、基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始（ ） A实行地税改革 B开化社会文明 C引进欧美科技 D鼓励工商贸易28、王安石变法与戊戌变法，都注重培养支持变法的人才，他们采取措施相似之处是（ ） A新办学校，制造变法舆论 B改革科举制，改试策论 C废除明经诸科，增设明法科 D废除八股，设经济特科29、变法维新的呼声早在19世纪60年代初期就已经酝酿，但只有到甲午中日战争以后，它才发展成一场救亡图存的政治运动，其社会条件不包括（ ） A“瓜分豆剖”的民族危机日益加深 B“举步维艰”的民族工业初步发展 C“揭杆斩木”的农民运动初显端倪 D“自强新政”的洋务运动宣告破产30、19世纪末康、梁维新派提出的救国图存思想的核心是A、以中国伦常名教为厚本，辅以诸国富强之术B、设议院，兴民权，实行君主立宪C、举政治革命，社会革命毕其功于一役D、用民主取代专制，用科学扫荡迷信二、综合题(31题11分，32题17分，33题12分)31、人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。改革是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。其间既有推动社会转型的全面改革，也有补偏救弊、 拯救危局的局部调整。改革是牵引人类社会从低级到高级，从不完善到比较完善的重要动因。 请回答：（1）这两种类型的改革分别有哪些?举例说明。(中外各一例) （8分）(2)请你从社会发展的角度高度概括“改革”的根本原因和积极影响。（3分）32、 阅读下面和材料 材料一 在雅典国家形成初期，贵族在政治上把持了国家政权，包揽官司，制定法律压迫平民。 根据梭伦的立法，年收入达500麦斗为第一等级，可担任一切官职，年收入达300麦斗以上为第二等级，可担任除司库以外的高级官职，年收入达200麦斗则为第三等级，可出任低级官职，年收入200麦斗以下的全归于第四等级，有选举权而无被选举权。 梭伦改革 材料二有关商鞅变法的图片 材料三 随着克里米亚的灾难，农奴不断上升的压力也就变得更加不可抗拒，于是尼古拉的继任者亚历山大二世就把解放农奴当作代替革命的惟一办法。根据他在1861年3月1日颁布的废除农奴制的法令，所有的农奴都被解放，农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新进行分配。这是俄罗斯历史上的一个重大转折点。 摘自(美)斯塔夫里阿诺斯所著全球通史请回答：(1)依据材料一概括指出雅典贵族的政治权力发生了什么变化?发生变化的主要原因是什么? （4分）(2)依据材料二提供的信息，分析商鞅变法的历史作用。（6分）(3)依据材料三概括指出俄国1861年改革的特点。（5分）(4)上述材料体现了怎样的时代精神? （2分）33、 阅读下列材料：下面是反映19世纪历史上重大改革的三幅图表。请回答：（1）请写出三幅图表所反映的历史事件的名称。（3分）（2）上述三个改革产生的共同背景是什么？（4分） （3）在维护民族独立方面，这三个改革的结果有何不同？对此你有何认识？（5分） 座号20112012学年第二学期期末考试高 学校：_姓名：_ 班级：_考号：_ 密 封 线请 不 要 在 密 封 线 内 答 题二历史答题卷一、选择题（ 共30小题，每小题2分，共60分）（每小题只有一个正确选项，把正确答案填入答题卡相应的位置）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案 题号21222224252627282930答案 二、综合题31（1）（2）32（1）（2）（3）（4）33（1）（2）（3）20112012学年第二学期期末考试高二历史参考答案1、D 2、D 3、C 4、A 5、A 6、A 7、D 8、C 9、D 10、C11、C 12、B 13、C 14、C 15、C 16、D 17、A 18、D 19、A 20、A21、B 22、C 23、B 24、B 25、C 26、C 27、D 28、B 29、C 30、B31、(1)如：商鞅变法。(1分)废除井田制，建立地主土地所有制；废除世卿世禄制度，建立县制，实行中央集权制度。最终推动秦国封建制度的确立。(2分)穆罕默德阿里改革。(1分)该改革主要是为了解除国内复杂的社会矛盾和统治危机，抵御西方殖民国家对埃及的侵略。创办近代工业，发展教育，加强中央集权，进行军事改革，但改革未能对政治体制进行根本性改造。(2分)所以改革的性质可认定为有利于埃及近代化发展的封建统治内部改革。（2分） (2)根本原因：生产关系不适应生产力的发展需要。(2分)积极影响：推动人类社会向前发展。(1分)（注意：据其它改革也可以，只要言之有理）32、(1)变化，由把持国家政权，包揽官司，制定法律到按财产等级享有国家公民的权力。原因：平民和贵族矛盾尖锐。(4分)(2)奖励耕织：为稳定国家财政，增强国家实力提供了保证。统一度量衡：加强中央集权，有利于商业的运营。(6分)(3)克里米亚战争激化了社会矛盾；实行了自上而下的农奴制改革；重新分配农奴耕种的土地；废除农奴制。走上了资本主义道路。（5分）(4)改革创新、与时俱进。(2分)33、（1）穆罕默德阿里改革；明治维新；戊戌变法。（3分）（2）民族危机加深；工业文明的冲击。（4分）（3）阿里改革：摆脱奥斯曼帝国的统治，延缓了西方列强的入侵。明治维新：废除不平等条约，获得国家主权的独立和完善。戊戌变法：未能改变中国半殖民地半封建社会性质。认识；向先进国家学习，进行改革能够促进社会进步；改革不会一帆风顺。（5分）