巫山县龙溪小学行为规范养成教育方案.doc

巫山县龙溪小学开展学生行为规范养成教育的实施方案为深入贯彻落实巫山县教育委员会关于加强中小学幼儿园学生良好行为习惯养成教育的指导意见（山教育200916号）和巫山县中小学生一日常规（试行）（山教育200966号）文件精神，进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高全体学生的文明素养，根据小学生日常行为规范、小学生守则的要求，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养。一、活动主题学生行为规范养成教育 二、活动时间2010年12月10日到1月10日 三、活动对象全体学生四、工作措施（一）、建立领导小组，完善教育制度：1、成立领导小组，落实责任制。为了加强行为规范教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。 组 长：廖开武副组长：刘庆环成 员：各班主任。2、完善各项制度，保障教育的实施。（1）、规范升旗仪式制度。严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规范：出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话），星期五下午要降旗。（2）、规范“班会课”制度。每周五下午最后一节课为“班会课”，严格禁止调换本课，要求专课专用。班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，检查结果与“行为规范示范班”和“班主任学月考核”挂钩。（3）、常规评比制度。 由值日教师和学生对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录，主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。由值日教师在周五统计各班得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规范示范班”。做到天天检查，周周汇总、月月评审，评比结果与班主任学期考核挂钩。评比结果在展板上公示，接受师生和家长的监督。（4）、评优制度。各中队推选行为规范表现突出的学生参评“行为规范小标兵”，表彰先进，树立榜样。在主题教育月期间，各班捕捉先进事迹，组稿在红领巾广播中加以表扬和宣传，号召更多的学生养成良好的行为习惯。“行为规范小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。（二）、强化认识，加强训练：学校层面：宣传龙溪小学小学生一日常规。利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、黑板报等途径加大宣传力度。使每一位学生都认识到行为规范的内容和重要意义。解读龙溪小学小学生一日常规,力求帮助学生理解小学生一日常规内容，熟记相关的行为要求，号召学生身体力行，用实际行动养成良好的行为习惯。班级层面：根据班级情况制定推进方案。根据学校提出的要求结合班级实际情况，拟定方案。加强学生学习小学生行为规范守则、龙溪小学一日常规。留意班级中存在的问题反复教育和训练，发现好的做法和榜样，运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。记录好班级行为规范教育推进记录本，记录教育过程，留下教育足迹，便于反思和总结经验。家庭层面：强化学生行为训练。通过家长会、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家长的支持和配合，经常了解学生在家、在社会中的行为习惯养成情况。通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规范的养成训练。（三）、全面渗透行为规范教育：1、行为规范教育和各科教学相结合。 在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行为规范细则渗透到教学中去。各科教师在课前准备、上课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规范教育。通过班会课、品德与社会课、等教育平台渗透爱国主义教育、热爱家乡教育、遵纪守法教育等。2、行为规范教育和各项活动相结合。学生行为规范的养成单靠说教肯定浮于表面，关键看学生如何落实到行动。各项活动的开展是检验学生的好时机，学生会在参与活动过程中流露行为规范的养成。学校各类集会、听讲座、各种活动等。在活动前要对学生进行相关的行为规范教育和安全教育，在活动中关注学生的行为规范表现，活动后及时总结反馈，使学生的行为规范训练扎实有效地推进。3、行为规范教育和主题教育相结合。除了常规的教育活动，主题教育活动是强化行为规范训练的重要载体。利用学校每学期开展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍爱生命”、“感恩教育”、“文明礼仪”等主题教育活动，引导和教育学生发现自身存在的优点和不足，鼓励学生保持行为规范的行为，努力改进不足，养成更文明的行为习惯。4、行为规范教育和“八荣八耻”相结合。牢记“八荣八耻”，从小事做起。不光是理论、观念上弄明白“八荣八耻”，更重要的是要落实在行动上。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教师要引领学生从身边的小事做起，从“班荣我荣”、“班衰我耻”做起。如积极为班级多做好事。维护班集体，伸张正义。从家里做起，体贴父母，孝敬长辈。帮邻里做些有益的事情，见难就帮，见善就为。开展送温暖的活动，做环保小卫士。五、良好习惯养成的几点意见1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人、几次教育就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁校园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。 巫山县龙溪小学 2010.12.10附：习惯养成教育和八荣八耻内容一、学习习惯养成教育1.按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。2.课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。3.学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。4.按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。5.认真上好早读、自觉遵守纪律。6.常看课外读物，并做摘记。二、卫生习惯养成教育1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。2、教室每天要清扫（拖）干净。3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。6、不在校园内用早餐，严禁买零食进校园。三、文明礼仪养成教育1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。4、向别人请教，态度要诚恳。5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛文明喝彩。8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。9、认真做好眼保健操，姿势正确。10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。四、安全习惯养成教育1、放学回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”。 2、不到河里玩耍。3、不玩火，不触摸电器设备。4、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹，不爬篮球架。5、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。6、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。7、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。八荣八耻内容以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻