四川资阳语文-2015初中毕业学业考试试卷(解析版.doc

四川省资阳市2015年中考语文试卷第卷（选择题 共16分）一、（10分）阅读下面的文字，回答1-2题。我们现在可以得出的结论是：更新的事物将会（ ），一些今天不容易梦想到的东西不久将会变成事实 人类的生产力将会大大提高，自然科学将会更蓬勃地发展；科学、工业、经济的（ ）发展将会持续下去。我想这些都是我们今天可以很自信地讲的话。在这种情形之下，对于每一个人、每一所学校、每一个国家，都会产生这样一个问题，就是：你是多用“科”还是多用“技”？我们知道，全世界每一个国家都有“科技部”，科技部（ ）管“科”，（ ）管“技”，问题是对“科”多注进一点资源，还是对“技”多注进一点资源。这是一个非常复杂的问题。对个人、学校、国家，都会是一个非常挠头的问题。1（2分）文中括号处依次填入的词语正确的一项是A层出不穷连锁既要也要B接连不断连同一面一面C无穷无尽连接不但而且D接二连三连缀因为所以【答案】A【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2（3分）下列说法有误的一项是A文中“ ”处应补出的标点符号为“；”。B“大大提高、每一所学校、蓬勃地发展、一个非常复杂的问题”均为偏正短语。C“我想这些都是我们今天可以很自信地讲的话。”这是一个单句，句中“这些都是我们今天可以很自信地讲的话”作宾语。comD从汉字字形结构上说，“资、源、蓬、家”都是形声字。【答案】D试题分析：D中“家”不是形声字，应是会意字。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3（2分）下列句子中没有语病的一项是A俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。B在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾，减灾的意识。【】C要实现中华伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。【版权所有：】D为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。【答案】D试题分析：A中成分残缺，应是“发出号召”；B中不合逻辑，应是“防灾、抗灾、减灾”；C中成分不搭配，“发扬方法”不搭配。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4（3分）文中画横线的句子排序正确的一项是有的人脑子天生聪明，可这并不是成才的保证。荀子说过：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”方仲永不正是由于不好学而从一个天才成为一个让人遗憾的庸才吗？只有踏踏实实地学习，才能打下扎实的基础。人不好学，要想成才又从何说起呢？知识的海洋是无边的，一个人生命却有限。ABCD【答案】D试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。与上文相衔接，起到论证的作用；强调踏踏实实地学习的重要性。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、（6分）阅读下面的文言文，回答5-6题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！5（3分）下列说法有误的一项是A“莲之出淤泥而不染”与“花之隐逸者”中的“之”用法和意义不同，前者主谓间的助词，可不译，后者结构助词，译为“的”。B“中通外直，不蔓不枝，香远益清”中的“蔓”和“枝”属于名词活用为形容词。C“莲之爱，同予者何人？”翻译为“我爱好莲花，像我一样的还有什么人呢？”，其中“莲之爱”为宾语前置句。D朗读是学习古文的基本方法，“可远观而不可亵玩焉”的朗读节奏为“可远观/而不可/亵玩焉”。6（3分）下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是A文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。B文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。C作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。D文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。【答案】5.C6.B【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。6.试题分析：B中“文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱”说法有误，应是“借牡丹的形象”是从反面来进行衬托。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。第卷（非选择题 共104分）三、（21分）7根据提示，默写诗句。（6分）（1）默写韦应物的绝句滁州西涧。（4分）滁州西涧韦应物 ， 。 ， 。（2）古人喜欢借“杨柳”抒发自己对朋友的思念或惜别之情。唐代诗人郑谷在 “ ， ”（淮上与友人别）中，将自己的离情别绪置于杨柳依依、柳絮乱飞的景中，借景抒情，寓情于景，表达了与友人依依惜别的情思。（2分）【答案】（1）（4分）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（每句1分，如有错字、漏字、别字，该空不得分）（2）（2分）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（每句1分，如有错字、漏字、别字，该空不得分）试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“幽”等这些重点字词的书写。还要注意“淮上与友人别）中，将自己的离情别绪置于杨柳依依、柳絮乱飞的景中，借景抒情，寓情于景”等命题理解点。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。8阅读下面的文字答题。（3分）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无（yn），坦荡如(d)，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜(z)暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？（1）给下列加点的字注音。（1.5分）主宰（ ） 妙手偶得（ ） 黄绿错综 （ ）（2）根据文中注音写汉字。（1.5分）无边无 坦荡如 潜 暗长 【答案】（1）（1.5分）zi u zng （每正确一个0.5分）（2）（1.5分）垠 砥 滋（每正确一个0.5分）（1）试题分析：字词读音是中考必考题，一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这里要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。这里依次为“zi u zng”。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。（2）试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“坦荡如砥”中“砥”不能写成“坻”。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。9猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜面猜成语，任选两幅图案将序号和成语写在横线上。（2分）序号： 成语：序号： 成语：【答案】（2分）口是心非 德高望重 三言两语 里应外合（任选两个，答对一个1分）试题分析：解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后常用词语。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。10综合性学习（7分）阅读下则材料答题。印刷术的发明开创了广告的新纪元。我国毕昇最先发明了活字印刷术，最早的工商业印刷是北宋时期（公元960年1127年）济南刘家针铺的广告铜版，现存于上海博物馆。这是至今发现的世界最早的印刷广告物。印刷术从中国传到西方后，使西方广告进入了新的阶段。1473年英国第一个出版人威廉坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告，张贴在伦敦街头，这是西方最早的印刷广告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。1622年英国尼古拉斯布朗和托马斯珂切尔创办的第一份英文报纸每周新闻在伦敦出版。在这一年中，有一则书籍广告。1650年在有关“国会的几则诉讼程序”一栏里，登出某家12匹马被盗的寻马悬赏启事。以后，在1710年阿迪逊和斯提尔又在观察家杂志中刊登了有关推销茶叶、咖啡、巧克力、书刊、房产、成药拍卖物品以及转让物品的广告。到1830年，美国已有1200种报纸，其中65种是日报。许多报纸第一版大部或整版都是广告。从1830年1850年间是便士报时代，因为每份售价一便士，价格低廉，销路增加，对广告的效力，也相应提高。在报纸广告盛行的同时，杂志广告也不断增加，并出现了广告代理商和广告公司。【话广告】（1）阅读这则材料后，你从中获取了哪些信息？（2分） （2）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至作虚假广告，坑害消费者。请你以消费者的名义，写几句话规劝那些作虚假广告的商家。（1分） 【学广告】学校拟开展“我与广告零接触”活动，决定请某广告商到学校学术报告厅作广告知识讲座。请根据下面的平面示意图，向前来进行讲座的同志介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。（1分） 【品广告】下面这条广告收到了很好的公益效果。说说它具有怎样的妙处？（1分）水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！ 【写广告】请以“推广普通话”为主题拟写一则广告语。(至少使用一种修辞手法，字数限20字内)（2分） 【答案】【话广告】（3分）（1）（2分）示例：印刷术的发明开创了广告的新纪元 我国印刷广告比西方印刷广告早三四百年 随着社会的发展，广告业越来越发达。（意对即可，答对两点给满分）（2）（1分）示例：尊敬的各位商家，广告是宣传你们产品的好途径，请你们在策划、宣传的时候讲法规、守诚信，不要误导消费者。（意对即可）【学广告】（1分）示例：从学校大门进入，经通道至操场，从操场右侧通道至一教学楼，然后沿通道至文化长廊右侧，经通道到达学术报告厅。（意对即可）【品广告】（1分）示例：运用拟人的修辞手法，简洁而形象生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源！（修辞0.5分，分析0.5分，意对即可）【写广告】（2分）示例1：普通话是沟通你我他的桥梁。示例2：推广普通话，靠你靠我靠大家。示例3：说好普通话，“知音”遍华夏。示例4：你想方便交流吗？请讲普通话。（修辞1分，内容1分，意对即可）（1）试题分析：要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（2）试题分析：学生根据具体要求，进行引导，语言简明即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。如：这里“水龙头”赋予生命，为拟人修辞。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。（4）试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。11名著导读（3分）阅读下面的文字答题。次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。（1）上段文字出自 ，作者是 。（1分）（2）“桃园结义”是人们耳熟能详的经典故事。请结合材料谈谈我们应该怎样结交朋友？（2分） 【答案】（1）（1分）三国演义 罗贯中（每空0.5分）（2）（2分）示例：刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。今天我们在交朋友、结兄弟情义的时候，也需要有报效国家的远大理想，不能无原则，讲哥们，意气用事。（每点1分，意对即可）【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。四、（33分）（一）燃烧的木棉（8分）梁惠娣在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。【出处：名师】在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。宋代诗人杨万里在三月一十雨寒诗中写道：“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同，满城都是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛热闹的景象。明末清初女诗人张乔的春日山居里也写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生。（选自教育导报2015年3月28日）12贯穿选文的感情线索是什么？（1分） 13简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。（2分）偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。14文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？（3分）15简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。（2分） 【答案】12.（1分）对木棉花的赞美和喜爱（意对即可）13.（2分）使用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。贬词褒用，流露出了作者对木棉花的喜爱。（每点1分，意对即可）21cnj14.（3分）增加散文的文学色彩 进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。（答出第点1分，第点2分。意对即可）15.（2分）生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。我们应当像木棉花一样，用尽全力开放一次，无悔人生。（每点1分，意对即可）【解析】12.试题分析：中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：人物线索即人物的见闻感受或者事迹。2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。此处以对木棉花的赞美和喜爱为感情线索。【考点定位】分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。14.试题分析：学生了解引用修辞的特点和作用。一般为增加文学色彩，是语言更加生动和形象。这里增加散文的文学色彩，进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。15.试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。（二）让文明素养追上现代化的脚步（11分）李浩燃“海星被摸死！模型巨蜥的脚趾也被摸断了！”最近一则微信广泛传播，从一个侧面表明，开馆不足一个月的上海自然博物馆，陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜，但观展过程中暴露出的不文明行为，又引人忧虑。事实上，“海星被摸死”只是上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠前出师表石刻，“路培国”们的“到此一游”刻字，至今没有绝迹；向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相，种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件，一些地方出现的当街暴打妇孺现象，更引来群情激愤。无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”，还是公路上的违章驾驶、危险飙车等，许多不文明现象，可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车，许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫，又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台，现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言，道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考，公民文明素养如何与现代化同步，精神文明如何与物质文明比翼齐飞，已经成为亟待破解的现实课题。恩格斯说，“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇，“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态，是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到，文明不仅仅需要被唤醒，更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前，继游客不文明行为记录管理暂行办法正式施行近一个月后，国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”，便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功，以不断加大的外力强化约束，让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价，方能防止“破窗效应”，变压力为动力，促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。看得见的硬伤容易修复，看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的，文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明，从文明的较低层次向较高层次递进，自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发，我们也不应一味批评公民素质参差不齐，更当以每一次问题暴露为契机，优化管理方式、加强机制构建，真正从治理现代化的高度推进文明建设，依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”，不断推高全社会的文明水位。文明不是空洞浮泛的口号，仰赖一点一滴的践行去成全。因此，与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”，莫如迈出坚实步伐，用双手书写文明的笔画。你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。如果说，遵守公共空间的秩序与规则是底线要求，那么，主动为别人着想、做社会关系的润滑剂，则是更高境界。从这个意义出发，知行合一，做一个更加文明的公民，其实也是在打造一个更好的自己，过一种更值得过的生活。一位西班牙作家说过，“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的语言，一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族，让文明素养追赶上现代化的脚步，必将更富有魅力，也必能赢得真诚的尊重。（选自 人民日报 2015年05月14日）16选文的中心论点是什么？（1分）17选文前三段例举众多不文明现象有何目的？（2分）18在下边横线处按例句的结构样式仿写一组句子，使其上下文连贯。（3分）你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。你的文明，或许， ，。19下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）（2分）A文章最后一段西班牙作家的话，强调了文明是公民交际中必须具备的素养。文章第段加点的词语呼应紧密，既对公民有宽容的心态，又从制度建设的高度指出了提高公民素养的路径。“看得见的硬伤容易修复，看不见的短板却难补齐。”这里的“短板”指的是公民素养的严重缺失。为了制止游客不文明行为，国家旅游局制定了游客不文明行为记录管理暂行办法，有了这个管理办法，就能从根本上杜绝游客种种不文明现象。20简略分析文章怎样层层深入论证中心论点的？（3分）【答案】16.（1分）让文明素养追上现代化的脚步17.（2分）例举不文明的行为，从生活中引出议论话题。围绕这些现象，为后文展开议论奠定基础，增强了论证的针对性。（每点1分，意对即可）18.（3分）就存在于食堂窗口边的队伍中（1分），展现于同学平时的语言里（1分），闪耀在扶危解困的友爱间（1分）。（意对即可）19.（2分）D20.（3分）例举生活中的不文明现象，引发思考，提出论题。通过道理论证和事实论证，从制度建设、公民个体要求诸方面提出提高公民素养的措施。照应前文，总结提出“让文明素养追赶上现代化脚步”的中心论点。（每点1分，意对即可）【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。17.试题分析：议论文的开篇一般有引起下文（引出议论话题），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，学生应具体问题具体分析。此处例举不文明的行为，从生活中引出议论话题。围绕这些现象，为后文展开议论奠定基础，增强了论证的针对性。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。18.试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。19.试题分析：D中说法不合理，根本上杜绝游客种种不文明现象，应是公民的行为自觉。【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。20.试题分析：答题方法:：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。【考点定位】分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。（三）推敲（10分）刘公嘉话云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。21解释下列加点的词。（2分）韩立马良久 （ ）岛初赴举京师（ ）遂于驴上吟哦（ ）遂并辔而归 （ ）22将下列句子译为现代汉语。（5分）始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。 23这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示？（3分） 【答案】21.（2分）很 参加科举考试 在 连词，表修饰（每个0.5分）22.（5分）开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、 “敲”的姿势。（“炼”“遂”“吟哦”“引”各1分，大意1分）23.（3分）示例：对待写作必须具有严谨的精神 文章不厌百回改 需要向他人学习借鉴（每点1分，意对即可）【解析】21.试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“而”的用法；实词“举”的古今异义现象。【考点定位】理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。22.试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。注意“炼”“遂”“吟哦”“引”的理解。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。23.试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（四）（4分）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。24诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（1分） 25简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（3分） 【答案】24.（1分）营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可）25.（3分）“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。（2分，意对即可）“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。（1分，意对即可）【解析】24.【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。25.试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。五、（50分）作文26以“拐杖”为题作文。要求：写一篇不少于600字的记叙文 综合运用多种表达方式 用规范的汉字书写 不得抄袭，不得套作 文中不得出现真实的人名、地名。版权所有【答案】参考例文 拐杖在我的笔记本第五页中有这么一句话：其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！每当我看见了这一句话，我总会想起小时侯，发生的事情。记得小时侯，邻家住的是一位老爷爷，每天傍晚，老爷爷总要拄着拐杖在小院子里散步，老爷爷长什么样我也记不得了，只记得老爷爷在夕阳下行走的背影。老爷爷的老伴很早就死了，老爷爷也无儿无女，陪伴老爷爷的，仅仅是一条被老爷爷收养的流浪狗。每天早上我上学的时候，老爷爷就已经起来了，坐在门前的摇椅上，抱着那条小狗，笑眯眯地望着我。在我的印象中，老爷爷并不高，但是在儿时的我看来老爷爷却非常高大。平常爸爸妈妈工作很忙，所以每天中午，我都会去老爷爷家里坐坐，一边可以陪陪老爷爷，一边也可以和老爷爷聊聊天。老爷爷的肚子里好像有数不尽的故事，所以每天傍晚，整个院子里的小朋友都会围坐在月光下，听老爷爷讲故事。在遇到困难的时候，我们也总爱去问问老爷爷，老爷爷总能给我们想出解决问题的好办法。不过，老爷爷说的最多的一句话就是：“其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！”小时侯，我很调皮，爸爸妈妈讲过我好几次了，但我总是不听。直到有一天，我在外面玩时把脚崴了，疼得我直哭，小伙伴们也急得没办法，不知如何是好。正好这时，老爷爷散完步正要回家，看见了我，便把自己的拐杖给了我，自己却步履蹒跚的一步一步走回了家。也就是从那时起，我就清晰地记得老爷爷在夕阳下的行走背影后来过了几年，我和爸爸妈妈一起搬出了小院，临走的时候老爷爷依旧笑眯眯地望着我，对我说的依旧还是那句我最熟悉的话：“其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！”从那时起，直到现在，我都没有再去过小院，也没有再见过老爷爷了，但是老爷爷的那句话我却深深得记住了。在考试时，遇到了难题，一想起这一句话，我总能平静下来，不再抓耳挠腮，用乐观的心情去面对；在生活中，碰见了困难，一想起这一句话，我总会笑一笑，相信“笑一笑，没什么大不了；笑一笑，我总会成功” ，不再焦躁不安老爷爷的那一句话，就像一根拐杖总在我最痛苦，最无奈，最着急的时刻支撑着我，给我力量。现在，我也学会了和老爷爷一样，在别人有麻烦的时候，帮助别人，同样的，我也不忘送上那句话：“其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！”虽然，我已不记得老爷爷的样貌了，但老爷爷在夕阳下行走的背影，我永远也不会忘记；老爷爷的那根拐杖，那句话，我已深深铭记于心。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。