高中历史第十八单元综合测试卷.doc

第十八单元综合测试卷(对应学生用书P381)一、选择题(每小题4分，共48分)1(2011南京市高三第一学期期末调研)古希腊诗人西摩尼得斯的德行诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗人最为契合的是()A普罗泰格拉 B苏格拉底C梭伦 D彼特拉克【答案】B【解析】本题考查学生从材料中获取有效信息并作出准确判断的能力，属中等难度题。从材料中“求知，智慧，向善”可以看出要选择的人物的基本思想必然包含知识、道德的内容。普罗泰格拉强调人是万物的尺度，但忽视道德，排除A；梭伦主张实行民主政治，排除C；彼特拉克倡导人文主义，强调以人为中心，排除D。苏格拉底强调人应该具有美德，而美德来自于知识，故本题的正确答案是B。2(2012南京市一模)普罗泰格拉有一句名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。对此言论内涵的理解，准确的是()A人要在自己的灵魂中发现神B希望知道神是否存在C否定神的意志，反思人类自己D慨叹人生短暂，认识有限【答案】C【解析】“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，说明作者否认神的意志，“有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”，说明作者注重反思人类自己。3(2012山东省济南市模拟)人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是()A人是会说话的工具 B存天理，灭人欲C人是万物的尺度 D信奉圣经，献身上帝【答案】C【解析】题干体现的主要是人文精神。而A、B、D是对人性摧残和抹杀，故不符合题干观点。4(2011广东省梅州市高三一模)“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”材料所描述的历史事件是()A新航路开辟 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动【答案】B【解析】文艺复兴强调人文主义，要求把人、人性从宗教的束缚下解放出来，形成了西方近代历史上第一次思想解放潮流，所以本题正确答案为B项。5(2011黑龙江省哈尔滨市二模)著名理论家蒋方震曾说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流，其一是希腊思想之复活；其二是原始基督教复活。这“两大潮流”的核心是()A人文主义因信称义 B人文主义因行称义C民主政治蒙昧主义 D城邦文明因信称义【答案】A【解析】欧洲近代史之曙光是指文艺复兴和宗教改革，文艺复兴重点是人文主义的重提，宗教改革否定教会的主导性作用，所以两大潮流即是人文主义的潮流和因信称义的潮流。6(2011淄博市高三三模)上海世博会意大利馆的展品中，以最高的保险价值展出了著名画家米开朗琪罗的两幅杰作水果篮和捧果篮的男孩。这两幅画体现的时代思想是()A理性主义 B人文主义C自由主义 D现代主义【答案】B【解析】米开朗琪罗是文艺复兴时期意大利的画家，文艺复兴时期提倡人文主义精神。7(2011福州三中高考模拟)文艺复兴时期的名著十日谈，凭借故事来歌颂爱情与女性的智慧，讽刺教士的腐化与伪善，体现了薄伽丘()A反对封建纲常礼教的激进民主主义思想B反对资产阶级剥削与压迫，要求建立理想社会C歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡自由平等的人文主义思想D反对教会专制迷信的启蒙思想【答案】C【解析】文艺复兴的指导思想是人文主义。8(2012北京市西城区一模)在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转”。这段材料反映出()基督教受到冲击人类社会发展规律已被发现理性受到人们的尊崇启蒙思想受到自然学的启示A B C D【答案】B【解析】理性与宗教是对立的，但人们不是立即就否定了宗教，而是形成了自然神论，即是承认上帝的存在，但认为创造世界后不会干涉，而是让世界遵从自然定律运行。启蒙运动的核心思想是理性主义。因此，选B。9(2011南京市高三第一学期期末调研)近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一观点的理论依据是()A社会契约论 B人民主权说C三权分立说 D天赋人权说【答案】A【解析】本题考查学生从材料中获取有效信息分析解决问题的能力，属较难题。本题的材料难读、拗口，但只要我们注意抓住“结合的形式保障每个结合者自由”就不难理解该材料要解决的是作为个体的人与人之间的关系问题。B强调的是人民在国家中的地位，C强调的是国家权力机构间的关系，D强调的是人的权利来源，都与材料不相关。10(2012北京市海淀区一模)英国著名的政治家皮特说：“我的茅屋，就是我的城堡，风能进，雨能进，国王不能进！”这句话体现的思想是()A对抗中央王权 B人人生而平等C保护私有财产 D反对君主专制【答案】C【解析】我的茅屋连国王都不能进，说明了私有财产神圣不可侵犯。11(2011河南省郑州市高三第三次质检)潘恩在常识中指出：欧洲君主专制政体下超越法律的一人之治是荒唐和可怕的，“大炮是国王们的律师；判决讼案的不是司法权，而是武力。欧洲历史上因世袭问题而发生战争的，也是屡见不鲜。总之，君主制和世袭制不仅使某个王国，而且使整个世界陷于血泊和瓦砾之中”。这一观点()A主张建立君主立宪政体 B首先在英国得到实现C反对英王在美国的统治 D与伏尔泰的主张一致【答案】C【解析】主要考查学生对历史材料的分析理解能力。有材料可知，潘恩在常识中明确反对君主制，故只有C项正确。12(2011黑龙江省哈尔滨市二模)卢梭在民约论中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动，但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是()A立法权是国家的心脏 B议会至上，以法治国C行政权是国家的大脑 D权力的制约与平衡【答案】B【解析】从材料中我们可以得出卢梭主张议会至上，以法治国，因为心脏是身体最重要的器官。二、非选择题(共52分)13(2011广东省惠州市高考模拟)胡锦涛在纪念改革开放30周年大会上说，“我们需要借鉴人类政治文明有益成果但绝不照搬西方政治制度模式”。阅读下列材料，按要求回答问题。(28分)材料一以天下之权，寄之天下之人，而权乃归之天子。自公卿大夫至于百里之宰、一命之官，莫不分天子之权，以各治其事，而天子之权乃益尊。寓封建(允许官位世袭)于郡县之中，而天下治之。宗法立而刑清。天下宗子，各治其族，以辅人君之治。顾炎武日知录材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论材料三美国前总统布什说：“人类千百年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是大师们浩瀚的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”(1)材料一和材料二在如何约束权力上各提出了怎样的主张？(4分)指出这两种主张对当时历史产生的不同影响并分析导致这种不同结果的原因。(10分)(2)材料二的思想对近代中国民主政治建设产生了重大影响，试指出19世纪末20世纪初中国实践这种思想的活动和结果。(4分)(3)材料三和材料二是什么关系？举例说明美国总统是被“关在笼子里”的。依据材料谈谈你对民主政治建设的认识。(10分) 【答案】(1)主张：材料一主张以天下之权寄之天下之人(把天下的权力交给天下老百姓，反对君主独断)，材料二提出了权力的制约和平衡的思想。不同影响：材料一的主张没有动摇封建统治的理论基础，清朝前期君主专制统治空前强化；材料二的思想为法国大革命作了充分的思想动员，并成为资本主义政治制度的基础。原因：经济上，明清之际资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的严重阻碍；而欧洲资本主义发展迅速。政治上，中国资产阶级还未形成；而西欧已进入早期资产阶级革命时代，资产阶级力量强大。理论上：中国的思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但没有形成完整的理论体系；欧洲启蒙运动批判封建专制主义，为资本主义社会提供了一整套政治构想，形成了比较完整的理论体系。(2)资产阶级维新派主张实行君主立宪制，推动戊戌变法运动，结果被顽固派镇压；资产阶级革命派发动辛亥革命，建立中华民国，确立三权分立的政治体制和责任内阁制，结果袁世凯窃取了革命的胜利果实，建立了北洋军阀的专制统治。(3)关系：材料三是材料二的思想实施的结果。说明：根据1787年美国宪法，总统由选民选举产生；总统行使行政权，受议会和最高法院制约。认识：民主政治是社会发展的必然要求；民主政治建设必须符合本国实际；民主政治建设是一个逐步完善的过程。(任答两个要点即可，其他言之成理也可适当给分)14(2011广东省肇庆市高三二模)阅读材料，结合所学知识回答问题。(24分)材料18世纪末法国资产阶级革命，彻底结束了1000多年的封建统治，揭开了法国历史上崭新的一页，由此法国进入了资本主义确立和发展的新时期。辛亥革命前夜，中国对世界各国“革命史”的介绍中，法国革命占有重要的地位译文除了介绍法国大革命之外，还介绍了卢骚(卢梭)的民约论等宣传资产阶级自由民主思想的著述。据于沛近代早期中国对世界历史的认识(1)据材料并结合所学知识，指出辛亥革命的社会背景。(6分)(2)结合所学知识，指出卢梭的主张。卢梭的主张和法国大革命对辛亥革命的影响表现在哪些方面？(6分)(3)如果将辛亥革命与法国大革命相比较，两者有何相同和不同之处？(12分) 【答案】(1)背景：民族危亡，各种变法救国的主张行不通；民族工业的发展；民主革命思想的传播等。(任意三点即可，其他言之成理，可酌情给分)(2)主张：天赋人权；人民主权；社会契约论。(任意两点即可)影响：以革命的方式推翻君主专制制度；建立资产阶级民主共和国；颁布中华民国临时约法规定“中华民国之主权属于国民全体”。(任意两点即可)(3)同：都受启蒙思想的影响；都反封建君主专制统治；都建立了资产阶级政体；都颁布法令；都促进了资本主义经济发展等。(任意三点即可)异：背景：资本主义发展程度的差异；政治背景的差异；过程：群众基础和参与程度；结果和影响：着重考虑社会性质转型的差异等。(任意三点即可同，其他言之成理也可酌情给分)