家有小学生(一).doc

家有小学生今天是10月的最后一天了，一转眼，楚越已经当了整整两个月小学生了，而这两个月，对于我跟楚越来说，都应该算是水深火热吧。春节刚过，楚越就一直满心期待9月1日的到来，因为这天她就能成长为一名小学生，背着书包上学校了，长大，对于楚越来说一向都是值得期待的。楚越进小学的过程有点曲折，但是跟主题无关，不做描述了，总之她还是如愿以偿的进了她想进的小学。还记得7月2号，学校对新生进行登记，在填完了诸多表格后，我们来到二楼，进行最后一关的面试，楚越拿着登记表在面试的教室门口排好队，我们家长则被要求在一旁等候，终于轮到楚越进去了，楚越似乎毫不紧张，一个人就进去了，然后门也在她的背后紧紧的关闭了，我突然紧张起来，不晓得孩子是否能独自面对这些面试官。孩子爸倒是很淡定，气定神闲的散起步来。有家长戏称，孩子的面试搞得跟考公务员似的。在经过了漫长的等待后（其实估摸也就半小时吧），孩子终于在一位老师的带领下出来了，我们到校长室办完了最后一道手续后，终于拿到了入学通知书，悬着的心这才彻底落了地。孩子最后一个没有暑假作业的暑假了，给孩子添置了不少的玩具，把她的宝宝乐园进行了精心布置，只希望孩子能好好珍惜这个暑假，玩得愉快，可惜，这个暑假恰是我们最忙碌的时期，我和孩子爸整天忙碌，根本没工夫带孩子一起玩。在孩子的抱怨声中，暑假结束，迎来了一个新的学期。8月31日，孩子很早就起床了，来敲我们房门，说要早点去学校报到。看着孩子那个兴奋劲，我仿佛又看到了如她这般大时的我。赶紧起床，帮孩子梳洗打扮一番，孩子特别激动，一直叽叽喳喳的讲着她对于成为一名小学生后的打算，并且很认真的说，下午让我把她的宝宝乐园收起来，布置成书房，以后她要好好读书，少玩玩具了。吃过早餐到学校，已经有不少的家长到校了，找到孩子的班级，孩子迅速的找到了她幼儿园的伙伴，于是帮他们找到了座位，在一片乱哄哄得热闹气氛中，记录下入学需要做的准备工作，领好书，完成了孩子的入学报到。下午上班，晚上没加班，回家陪孩子做准备工作，孩子兴奋的做着各类的规划：放学一回来就要先写作业；晚上8点准时睡觉；要自己收拾自己的书房；考试要打100分；要跟所有的同学都成为好朋友。看着激动又兴奋的楚越，觉得孩子真的长大了。孩子真的主动把儿童乐园收掉了，跟我一起把玩具全部用箱子装了起来，孩子毕竟小，爱玩也是天性，我还是建议孩子把书房留一半出来做她玩的场所，孩子更高兴了，说以后一定先写好作业再玩。孩子的兴奋没持续多久，9月1日正式上课后，孩子开始体会到了成长的烦恼。刚开学数学学得是5以内的加减法，这个对于楚越来说比较简单，每天的数学作业，孩子都非常主动地很快就做完了，等我回来检查，语文学得是拼音，每天的作业就是读拼音练习纸，一张A4的练习纸，每天要求读5-10遍，孩子对读拼音简直是兴趣缺缺，特别是过去没接触过，拼音完全是陌生的，孩子突然感受到了压力，第一天，孩子我5点回到家监督孩子读，读到晚上8点，孩子居然才读完3遍，我很生气，孩子也是委屈的哭鼻子，抱怨我管她管得太严。觉得孩子学习态度不端正，我冲孩子发了脾气。然后不理孩子了，孩子哭丧着脸赶紧洗洗睡了。第二天，孩子很早就起床了，看见我从房间出来，就挂着可爱的笑容跑过来了，说：“妈妈，你把玩具全部收起来吧，我不玩玩具了，等学习好了你再奖励我玩一会好不好？”听完孩子说的，突然有点心酸，孩子才刚上学，就要过跟过去天差地别的生活吗？但是朋友们都说，孩子刚上学培养习惯很重要，既然孩子提出来，那我就先收起来吧。后面的几天，拼音要读的内容似乎越来越多，孩子好像越来越没兴趣了，读的时候也必须一个一个指着读，刚开始读的时候还好，读一会之后，孩子的脑子里似乎就出现混乱了，并且开始不耐烦，孩子的情绪让我也开始烦躁起来，对孩子发着脾气。有一天问了老师孩子的情况，老师说孩子在班上属于比较差的几个中的一个，心里很难受，看看孩子拼音过关的成绩，对照老师给家长发的短信的情况，孩子的拼音一直落后，甚至都落后好几课了，也让我着急起来，我的脾气也变得越来越暴躁，甚至有时候动手打孩子，孩子慢慢也变得不自信了，经常抱怨自己记性差，甚至有一天，孩子对我说：“我觉得读书没有什么用，每天那么多作业，累死了，我现在不喜欢读书了。”我一惊，有心疼的感觉，才上学一个月就对学习失去了兴趣，这应该是我粗暴对待她的结果吧，是啊，这一个月来，孩子几乎告别了她的玩具，她喜爱的动画片，以前晚上我和她爸爸都会陪她玩游戏，这一个月，别说玩游戏，我甚至好脸色都没给过她了，孩子确实真的是够委屈的。想想我当年读书的时候，父亲只要看见我每天写作业超过半小时，就会觉得我作业太多，会去学校跟老师贪谈，他说，玩是孩子的天性，孩子放学回家，就该轻松的玩，所以我的整个读书生涯，其实是很少做家庭作业的，但是我也并没有因为所谓的回家不爱学习，成绩变差，相反，整个小学阶段，我似乎一直都是名列前茅的。看着委屈的孩子，突然觉得那时的爸爸真伟大。我开始反省自己的方法。那天晚上我破天荒的没有让孩子直接读练习纸，而是带孩子去买了讨拼音大卡片，跟孩子玩起了都卡片游戏，孩子很开心，那天教她的内容都记住了，我用卡片组合成很多的音节，她也能很快很熟练的读出来，孩子开始主动要求读拼音了，然后我又找来本有注音的书，在里面找字让孩子认，孩子认得很快，而且看得出孩子很快乐，我抓住机会跟孩子说：你看看，因为你会拼音，是不是又认识了很多字啊？孩子兴奋的说：嗯，是的，是的，我以后可以用拼音认识很多字了。我又问：那学习拼音是不是很有用呢？孩子说：学习拼音是在是太有用了，妈妈，以后我一定好好学拼音。吃过晚饭，她提出想出去玩一下，是啊，好久没有出去散过步了，于是我们一家三口沿着江边去散步了，一路上，我看到什么，觉得只要是在她学过的范围内的，我都让孩子拼给我听，孩子一路很欢快的拼着拼音，到了隧道口，孩子说要过隧道到江对面去，我说好的，咱们来比赛，看谁先跑到对面，正要起步，孩子拦着我说：等一下，我要先拼隧道，S-UI-SUI,D-AO-DAO,隧道，妈妈，我拼得对不对？我很开心，说：嗯，宝宝拼得太对了。宝宝才拿开拦在我前面的小手，我们一起开始跑。那几天，我慢慢调整了自己的心态，因为孩子很难专注的读完，而且注意力集中的时间也很短，为了让孩子早点做完作业，好有点时间给她玩，反正厂里也没以前那么忙了，我决定每天3点半左右就回家给她辅导功课，终于有一天楚越回来说：妈妈，我今天有3张过关了，跟别的小朋友一样了。我很欣慰，至少这说明孩子已经追上进度了吧。最主要的是，孩子再也没有说读书没有用，抱怨自己记性不好的话了，自信又开始回到孩子身上了。这期间，学校组织一年级新生家长开了一次家长会，校领导分享了他们自己的教育理念，也苦口婆心的给家长们提出了不少的好的建议，回到班级，班主任老师给我们讲了这一个月来孩子们的成长过程，听老师提到孩子们时那一脸的骄傲，我很庆幸孩子有这么好的老师，老师能以自己的学生为傲，这也一定是用心对待孩子的结果，我想她会像我们家长想象得那样爱孩子的。而我，要做的就是不断的去学习，怎样做一个合格的家长。孩子经历了她入学以来的第一次数学考试，因为孩子很粗心，我也很担心，第一次考试她会不会考的很糟，结果下来后还不错，因为粗心，有一题漏掉了，其他的全对，孩子回来很得意，要求我奖励她，我赶紧给她指出她考试的问题，并且告诉她，学习是她自己的事情，自己的事情就该自己做好，不能找爸爸妈妈要奖励的，孩子虽然有些失望，但是还是愉快的接受了我的意见，其实孩子还是蛮懂事的蛮讲道理的，不是吗？国庆七天假期，让孩子轻松的度过了，假期结束，孩子的心似乎很难收回，而厂里有批货很紧张，我每天晚上要加班，于是孩子爸每天回家辅导孩子功课，一个礼拜忙完，继续自己辅导孩子，孩子依然贪玩，但是学的内容更深了，作业难度也越来越大，量也加大了，孩子的作业似乎也没以前做的那么好了，我又开始急躁起来，事情往往就是这样，越急躁就越糟糕，我的急躁让孩子的情绪也很急躁，她发脾气就更加催生的我暴躁的性子，于是我们又回到了原点，我冲她发这脾气催她写作业，她发脾气，哭，然后我怒，然后就是。每天几个小时的作业弄完，我都感觉自己有要崩溃的感觉，太累了。前几天去接孩子，孩子却已经被妈妈早接走了，于是有时间跟老师交谈了一番，老师依然告诉我，楚越是班上比较落后的几个，而且特别爱管闲事，自己的事情却管不好。跟老师谈完回家，跟孩子爸爸进行了讨论，我决定自己好好反思下。不能说孩子不用功，不能说我们做家长的不努力，但是依然得到这样的评价，我想我肯定是有地方错了。孩子在过去的6年里，一直都是那么的自信，而且也很乖巧懂事，老师也时常夸奖她是老师的小帮手，应该说，还是一直都是个很愿意用自己的行动让别人喜欢上她的孩子。可能孩子自己也不明白，为什么到了小学，她觉得她是在帮助同学，怎么就变成了爱瞎管闲事了，我想孩子应该一直不知道她的方法是错误的吧，回家告诉孩子老师对她的评价，她有点委屈，不过她答应我以后会改，让老师满意。第二天放学回来，孩子很兴奋，说老师表扬她进步了，因为她一整天都没告同学的状，她还是会跟我讲她同学事情给我听，但是都会加上一句，我没跟老师说。我想孩子还是很用心的想进步的，第一次老师跟妈妈说楚越的垃圾最多，晚上我批评了楚越，楚越第二天马上就改了，并且后来一直都会强调她已经不是垃圾大王了，有一天她跟我说：妈妈你猜为什么我不是垃圾大王了，我告诉你吧，原因就是，我现在不带餐巾纸了，别人借给我用我也不要。我有些心疼，只能告诉孩子，要用餐巾纸还是要用的，但是垃圾不能丢座位上，要收起来下课后丢到垃圾桶去，孩子说：哦，我知道啦。孩子毕竟是孩子，正因为什么都不懂，所以需要到课堂上去学知识，在知识中快乐成长，我原本就不该用过高的标准来要求与她，而忽视了孩子的成长中点点滴进步，正因为孩子目前可能起点低，所以才有更大的进步的空间，我想在未来的岁月里，教会孩子让自己每天进步，应该是比要求孩子每次都考100分更有意义的。平日里总在告诫自己平常心，在跟职场朋友交流时，我总是会建议人家不要被所谓的理论知识，条条框框所束缚，应该根据实际情况来调整思路和方法，做到无招胜有招，但是在教育孩子的过程中，我恰恰被那些所谓的标准束缚了，一直在拼命的让孩子努力达到优秀的标准，达到让老师满意的目标，却忽视了她其实还是个孩子，我想这两个月，我丢失的恰恰是平常心，孩子就是孩子，玩本身就是她的天性，如果要让孩子牺牲掉自己的天性来成就所谓的优秀，我想还是让孩子快乐的平凡吧。一 家有小学生跟老师沟通的结果上周跟老师做了一次沟通，老师的话真伤人。因为老师说楚楚注意力不太集中，而且楚楚本身就有点像男孩子，现在周围全是男生，我总希望孩子能跟女生多接触，学习作为女生应该有的优点，跟老师沟通了下，希望老师能跟她换个座位，结果老师很果断的给了我否定的答案。因为近期看孩子的作业，感觉孩子的数学有退步，跟老师说了这情况，我刚开口：“我发现孩子最近学习有退步。”老师打断了我的话，表情感觉有些不屑的说：“她不是退步，她本来就是我们班比较差的学生。她的那个考试成绩，说实话，以她的表现那已经是相当好了，相当出乎我意料了。”听完老师说的，我很受伤，但是作为家长，不能跟老师争执，毕竟孩子未来还得在她的班上学习6年，我只能卑微的点头说：我知道了，我会加强监督孩子在家里的学习的。老师又说，孩子在班上特别爱管闲事，自己的事情都管不好，老爱管别人的事情。我有些尴尬，我知道，孩子自己每次回来也跟我说，谁谁谁干坏事了，她告老师了。以前没当回事，只是有时候会建议孩子别老是告老师，应该与同学沟通解决。不过总觉得孩子本意是想帮助同学，我也担心过多批评孩子，会冷了孩子的热心。还好，最后老师也对孩子有那么一点点肯定：她还是比较热心的，而且心态很好，别的学生都不能批评的，只有她，批评几句没事。在这之前也跟老师有过沟通，老师每次都说孩子是班上比较差的几个，过去孩子因为拼音没基础，学起来吃力，确实落后别的同学很多，我也花了不少心思和功夫来辅导孩子的功课，没多久，孩子已经赶上了进度，虽然比赛读拼音的速度时孩子可能达不到老师的要求，但是孩子拼读已经完全不成问题，而且对于不认识的字，只要告诉她读音，孩子也能准确的给这些字注音了，我觉得对于才开始学拼音的孩子，这已经说明她掌握了拼音知识。而且第一次的语文考试，两张试卷孩子的成绩也都在90以上，错的题可以说，基本都是粗心导致，比如漏写了声调，而且几乎都是这个问题导致的扣分。试卷下来后，孩子自己也能更正过来，这说明孩子还是掌握了这个阶段的知识点。老师最后要求我们家长不能放松对孩子的要求，加强监督孩子的学习，让我们要求孩子改正那些不好的习惯（再次强调孩子太爱管闲事）。点头哈腰应承着，内心开始了反思（反思见上文）。晚上荣打电话给我（荣的儿子跟楚楚也是好朋友，同一学校同年级不同班），了解楚楚的学习情况，告诉了她跟老师的谈话内容，荣说她也被老师告知她儿子在班上也是差的，然后她打电话问了孩子的几个同学，结果这几个同学都说老师告诉他们孩子在班上是差的，荣很讶异，难道正好班上差的几个都被她问到了？荣说期中有几个孩子考试成绩还挺好的，有家长分析是因为没有送礼。我无语了，好学生的标准原来是这样的。所谓师者：传道、授业、解惑也。传道被摆在了第一位，也就是说培养孩子正确的道德观，人生观应该是老师的首要责任，老师该是孩子的道德典范，其实在我们自己的成长历程中，在小的时候，老师是以偶像的身份存在于我们的心中的，老师的话我们都觉得就是圣经，不光是我们，几乎所有的小学生在家跟父母顶嘴时，最常说的就是：我们老师说的。如果社会都沦丧到连老师这个光辉的职业，也一切向钱看了，这个社会的价值观又会沦丧到什么程度呢？真希望是我多心，也真希望老师真的是出于对孩子的成长的关心，而不是其他的隐性需求。家有小学生乐乐事件前天下午进家门，孩子跑过来跟我说：“妈妈，告诉你一件很不好的事情，乐乐被品德老师要求向全班小朋友鞠躬道歉了。”乐乐是楚楚幼儿园时的同班同学，进小学又分在了同一个班，乐乐确实比较淘气，有多动症的倾向，他经常会推小朋友，或者打小朋友，当然好管闲事的楚楚几乎每天都会告诉我，乐乐又干啥啥坏事了。刚上小学的孩子淘气，其实也算是男孩子的天性吧，我不了解这其中到底发生了什么，孩子只告诉我，老师问班上谁被乐乐欺负过，结果全班小朋友都举手了，然后就是老师要求孩子鞠躬道歉，并保证从此以后不再欺负同学。楚楚讲完这些又加了一句：“我想他肯定会反悔的，他肯定还会再犯的”我有些吃惊，问楚楚：“你为什么这么说呢？”楚楚说：“他肯定要反悔的，以前老师都说了，我们班只要把乐乐赶出去，就天下太平了，因为乐乐太不乖了，老要欺负同学的，我们同学们都不喜欢他，都不愿意跟他做好朋友，他肯定还会欺负我们的。” 我突然为乐乐这个孩子感到难过，楚楚一向都很关心同学的，总希望跟所有孩子都成为好朋友，但是今天她的话让我觉得这孩子似乎变得有点冷漠了，而老师的那句话，让我觉得更加的冷，对待有问题的孩子是否该多些耐心呢？一味的粗暴对待，应该只会适得其反吧。老师的出发点是好的，希望孩子改正缺点，但是我觉得是否该顾及孩子的自尊心呢？我们在企业里从事管理工作的时候，在激励员工时，也会注意尽量多的去表扬，鼓励，而批评，则尽量采取不点名或者私下谈话的形式，来注意维护员工的自尊。老师在教育孩子的时候，是否也能采取稍微柔和一点的方式呢？作为有多动症的孩子，我个人觉得更需要多培养孩子的自信及自尊心。在我的学生生涯中，也曾经有因为小事被老师叫到台前批评并罚站的经历（唯一的一次），那份羞辱感到今天我都难以忘记，总觉得是自己学生生涯的一次受辱经历，从那以后，我甚至对那位老师的课程产生了厌倦，那学期有那么段时间，我的成绩也是呈直线下滑趋势，好在班主任老师及时骂醒了我（当然是叫到她的宿舍），同样是批评，收到的效果却是截然相反的。真希望这些事情只是个案，更希望不要再从孩子里听到这类事情了，孩子是祖国的未来，而老师在培育孩子的成才路上，甚至比我们家长的作用更大，刚上小学的孩子，应该算是世界观、价值观和人生观形成的一个很关键的时期。俗话说：苗子不正，树就不直。小学生无疑就是那娇嫩的小树苗，真希望老师们能跟家长一起，用心呵护，让苗苗们茁壮成长为参天大树。家有小学生-好孩子是夸出来的月底的反思，改变了教育孩子的策略，不再疾言厉色的逼迫孩子写作业，代以尊重孩子的要求，并耐心的陪孩子一起玩，跟孩子比赛，一起学习，孩子的每一点细微的进步都给予表扬和夸赞，这几天孩子表现好多了，每天回家能主动写作业读拼音了。一直有每天倾听孩子讲述在学校发生的事情的习惯，前段时间因为烦躁，有时候也会粗暴的打断孩子的讲述，发现错过了孩子很多有趣的故事，想想，真是懊悔，好在醒悟得不晚。昨天到了孩子放学的时间，手机响了，接起，传来那稚嫩的甜甜的声音：“妈妈，今天鲁老师表扬了我好多次，毛老师也表扬我了。”我说：“哦，那很好哦，宝宝现在是不是越来越乖了啊？”楚楚：“嗯，是的，老师说我又进步了，妈妈，你今天可以晚点回来哦，我今天要给你个惊喜。”其实已经猜到，孩子所谓的惊喜就是主动完成作业，但是还是装作很好奇的样子追问孩子是不是要送妈妈礼物，孩子说等我回去就知道了。放下电话，满心的喜悦，孩子长大了，其实自己已经具备了分辨行为好坏的能力，甚至知道揣摩大人的心思，知道怎么做能让大人满意和开心。孩子既然要求我晚点回去，于是我故意等到4点半才收拾东西回家，进了家门，孩子就过来了：“妈妈，我作业全部都做好了，我今天乖吧？”我故作惊喜状抱起孩子：“真的啊，那真是太乖了，宝宝进步可真大，不用妈妈监督也能做作业了哦，那妈妈奖励宝宝一个香吻哈。”亲了宝宝一下，然后随孩子到书房，孩子拿出作业给我检查，这次的数学全对，读的内容偷偷问了下妈妈，妈妈证实孩子确实读完了。把作业全部签上名，发现家校练习册上家庭作业栏孩子没写完整，于是抓着孩子的手教她写那些比较难写的字，补充完整了。孩子让我给她测试跳绳的时间，测完，就是跳远，投沙包，该做完的体育活动也完成后，就是跟楚楚聊天了。楚楚说：“妈妈，今天鲁老师给我卡片让我领读了，你知道吗？我都领读4次了，是我们班领读得最多的同学。”我故意问：“老师干嘛让你领读啊？”孩子得意的说：“我读得好呗。”从孩子上小学以来，这是第一次看见孩子孩子骄傲的样子，发现孩子的自信在慢慢回归了。吃饭的时候，孩子兴奋的说：“我告诉你们吧，我们快要期末考试了，我一定能考100分。”我笑到：“那要是考不到呢？”孩子一脸调皮的样子说：“反正我肯定不考60分，考60分的话肯定要打PP，还没有饭吃的哦。”跟孩子爸好笑，孩子又问：“妈妈，要是我真的只考60分，你到底会不会打我PP，还不给我饭吃啊。”跟她开起玩笑：“要不你考一个试试看不就知道了？”孩子故意做着怕怕的表情：“我可不敢，再说了，难道你要我烂做兮做啊。”晚上给孩子洗的时候，孩子问我：她还是不是班上的倒数。我安慰她：不管是不是倒数，反正我们每天有进步就行了，说不定到期末考试我们就是正数了哦。宝宝为难的说：可是我拼音还是很慢，老师要求3分钟（读完一页，100个词语的拼音），可是我才只能读一点点。我安慰她：不怕，我们会读就行了，妈妈不要求你一定要达到老师的标准好不好？不过我们还是要认真的读的哦。今天早上一起床，孩子已经在主动读拼音了，看见我过去，给了我一个拥抱，亲了我一下，并且说：“妈妈，我也要表扬你，妈妈最近很乖，都没凶我，还还我玩具了，妈妈真乖。”带着甜美的心情迎接新的一天，宝贝，谢谢你，我会更加努力，你也会的对吗？刚才孩子打来电话，问作业做完了，可不可以玩一会，又跟我聊了会她今天的表现，说今天又被老师表扬了，看得出，老师的表扬让孩子很开心，她说她会做得更好的，我相信孩子一定会越来越棒。家有小学生耐心，耐心孩子就是孩子，总是不能很持久的去坚持，老毛病总是会不断的重复。这不，礼拜四孩子放学了就打电话给我，问我作业是哪些，我很高兴，以为孩子会在我回家前把作业先完成。4点钟回到家里，发现孩子在房间里看电视，母亲在唠叨她不做作业，说实在的，有时挺烦母亲的唠叨的，孩子似乎也一直非常习惯于在外婆的唠叨中我行我素。母亲见我进来，就向我抱怨孩子如何如何不听话，让她写作业她就是不写，就知道看电视。换以前的性子，我可能又会不耐烦的火冒三丈的去吼孩子。这次我先换上鞋，换鞋的功夫，我赶紧调整了下自己的情绪，强迫自己不去听母亲的唠叨。换好鞋，我也换上了一副亲切的笑脸，走进房间先抱着孩子，问：“宝宝，我还以为你早就把作业做好了哦，是不是忘记做了啊？还是想等妈妈回来一起写呢？”宝宝忙可爱的笑着说：“我是想等妈妈回来陪我写，我这就去写作业。”拥着孩子走到书房，帮孩子找到作业本，孩子就开始做起来了。很快做完数学，又到读拼音的时间了，我告诉孩子老师要求3分钟之内要读完，我准备给她记时间了，孩子一听要记时间，就急得哭了：“我肯定读不完，我不要记时间，我不要记时间。”我忙安慰她：“没关系，妈妈知道你3分钟读不完，但是我们先测测看要读多长时间好不好？老师要求记时间的，妈妈要是不记就是没完成老师的作业哦。”在我的坚持下，孩子只好开始读了，读了几个后，开始带上哭腔了。以前孩子只要带哭腔，我就特不耐烦，总觉得这么简单的事情，孩子就是不愿意做，总是会冲孩子发脾气，但是想着我给孩子的承诺，我赶紧把拼音纸拿开，把孩子抱起来，安慰她：“宝宝，你现在拼音不是很好了吗？你看你都很会拼了呢，就是速度不够快对不对？”孩子哭丧着脸“嗯”了声。我继续：“那我们前几天读这一面要多长时间？”孩子：“要30分钟。”我继续道：“那前天我们用了多长时间啊？”孩子：“前天20分钟。”我故意装作很惊奇的语气：“哇，进步这么快的啊，宝宝真棒哦，我来想想我们昨天用了多少时间哈。”孩子马上抢过我的话：“我昨天11分钟就读完了。”我亲了孩子一下：“天啦，你都这么快了啊，进步可真大，你看看，我们每天都会比前一天快一些，说明我们多读几次就熟练些对不对？说不定我们今天能更快哦。虽然老师要求3分钟，但是妈妈不要求你好不好？我们认真读就可以了，妈妈只要求你全部都读对好不好？”孩子似乎还是有些担心，迟疑了一会说：“那你给我写3分钟我就读。”（老师要求家长每天记录孩子读一遍的时间，要求3分钟读完。）我换上严肃的表情：“那可不行，妈妈宁愿你是班上读得最慢的孩子，也不愿意你是不诚实的孩子，爱撒谎的孩子妈妈可不喜欢，老师也肯定会不喜欢的。这样吧，妈妈记录你真实的时间，但是妈妈会告诉老师，你很认真的读了好不好？”孩子这才答应继续读，并且让我记时，其实这次读的时间跟前一天时间差不多，为了激励孩子，我中间偷偷在孩子读到10分钟的时候偷偷把秒表停了，孩子读完后，我给她看时间，故意很惊奇的说：“哇，宝宝又进步了哦，明天我们肯定能读得更快的。”孩子也很兴奋，说：“嗯，我以后肯定能赶上别的同学的速度。”总算糊弄着孩子把作业全部完成了，真希望孩子能一直保持好的学习状态，但是礼拜五孩子的表现又差点让我失去了耐性。礼拜五回到家，让孩子写作业，孩子首先是骗我已经读完拼音了，其它的作业留到礼拜六礼拜天写，坐在电视机前不动。因为我本来打算周末去上海看朋友，所以希望孩子把要写的作业都写完，只留读的作业我们在上海也能继续。于是我跟孩子说：“我们赶紧把作业写完，明天妈妈带你去上海玩哦。”本以为一向爱出远门玩的她会很高兴，可是结果却相反，她嘟着小嘴，很大声吼道：“我不要去上海，我明天要在家玩，我今天不要写作业，我就是要明天写。”我又道：“那明天爸爸妈妈去上海，你在家写作业哦。”孩子更生气了：“我明天不去上海，你们也不准去，哼。”我诱导到：“你不是很喜欢跟子钰妹妹玩的吗？子钰妹妹邀请你去玩哦，我们还可以出去买玩具哦。”孩子根本不吃这一套：“我就是不去，我要下个月去，我明天哪里也不去，你们也不准去。”面对孩子不一样的表现，我有些动气了，还是耐着性子跟她说：“爸爸妈妈有事才去啊，宝宝不是一向都很乖的，很体谅爸爸妈妈的吗？听话，去把作业做了好吗？”没想到孩子马上火了，脚一跺，来抢我拿在手上的书：“不去不去，就是不去，谁也不准去。”我火了，想吼孩子，但是理智告诉我，我不能发脾气，否则又会是不可收拾得局面。我故作生气不理她了，拿了本书就去客厅看书了，她过来抢，我也不理她。抢了一会看我确实生气了，不理她了，她就自己跑一边玩去了。过了一小会，她高高兴兴的跑过来了，跟我聊她同学的事情，看她没事了，我也决定先跟她聊聊天，聊着聊着，感觉她应该忘记了刚才的事情，就跟她说：“宝宝，要是你明天真不愿意去上海，我等会跟爸爸商量下再决定，明天不管去不去上海，我们今天都先把要写的作业先完成，明天后天我们就只有拼音要读了，还可以有更多时间玩了，好不好？”孩子见我还是坚持让她写作业，有些无奈的答道：“那好吧。”就主动的去书房写作业去了。写了一会，孩子问道：“妈妈，我可不可以写完一面玩一会啊？”我回答：“当然可以啊，但是玩一会，妈妈说开始写，你就要继续写作业哦。”宝宝雀跃道：“好的。”孩子就在写一会玩一会中，很愉快的把作业完成了。孩子终于没有再在哭泣中写作业了，而我似乎也比以前轻松多了，不用再一个字一个字的手把手的逼着孩子读了，不用再像监工一样死守着孩子写作业了，也不用再冒着头爆炸的高分贝去吼孩子了，一切都在愉快中进行。对于刚入学的孩子，学业的压力突如其来，让他们也是那样的不适应，家长唯有用耐心来化解孩子的压力和恐惧，给孩子塑造一个轻松的学习环境，培养孩子愉快学习的兴趣，这样，孩子才能学得更好，家长也势必会越来越轻松。家有小学生班长的诱惑一日，楚楚在吃晚饭的时候问她爸爸：“爸爸，你有没有当过班长啊？”孩子爸答：“爸爸没当过，你妈妈当过班长。”孩子转向我：“妈妈，你能告诉我怎样才能当班长吗？”孩子的问题让我感觉有些突然，一时也不晓得该怎样回答她，于是逗她：“宝宝是不是想当班长啊？”孩子老实回答：“嗯，可是我不是班长，不过老师说要让我们每个小朋友都当一天班长，我担心我当不好。”我又问：“那你们现在有班长吗？”孩子说有个代理班长，代理班长很乖，成绩也很好。孩子还说她很想当班长。我不知道孩子想当班长的愿望是否能实现，孩子似乎一直有当干部的想法，在幼儿园，她每次要是能给老师当小帮手就会特别开心，有一次她被选上了小组长，也是兴奋了好久。我不知道这对孩子到底是好事还是坏事，不过我想，或许这事能对孩子的进步有帮助。自从孩子知道我当过班长后，对我似乎有些崇拜了，以前什么事都会认为她爸爸比较懂，要是我跟她爸爸产生分歧，她也总是习惯性的认为爸爸是对的，妈妈是错的，现在可不同啦，孩子认为她那当过班长的妈妈可是无所不能的。（哈哈，小小得意一下下）孩子这两天似乎又没前段时间乖了，写作业又开始磨蹭了，我想我应该可以利用她想当班长的想法来刺激刺激她。从这周起，班上已经开始轮流当班长了，孩子每天回来都会告诉我今天谁谁当班长，并且计算着她当班长的时间。礼拜三晚上孩子有画画兴趣班，于是我让孩子抓紧把作业完成了晚上好去画画，孩子不乐意了，一会说写字太累，一会说不想画画，一会又埋怨作业太多，就是不能好好写。于是我干脆让孩子停下来，跟孩子聊天，让孩子跟我讲班上的事。我问她轮到谁当班长了。孩子告诉我昨天是乐乐在当班长，我问她：“乐乐现在有进步吗？”孩子认真答到：“他有些进步了，但是有时候又会退步了，不过他现在爱跟小朋友一起玩了，也大方了，欺负小朋友也少了。”我又问：“那他今天班长当得好不好？”孩子：“我不知道。”我又问：“那你觉得你能当好班长吗？”孩子：“我觉得我当不好，妈妈你教我怎样当班长好不好？”机会来了，我窃喜，说：“当班长呢，首先要学习成绩好，要在班上前几名，表现要特别好，能给别的小朋友带好头，还要能团结同学，帮助同学，还要给老师当小帮手，当然了，回家作业得主动完成，而且要把作业写得很好，字要写工整，那你觉得你能改掉一些不好的习惯争取当班长吗？”孩子想了想有些泄气的答到：“我现在成绩有点不好，字也写得难看，不过老师说我有点进步了。”我忙说：“那我们一点点来进步，慢慢改掉一些坏习惯，好好学习，说不定我们到期末考试的时候都能考100分，我们表现也要再好些，让老师对你满意好不好？”孩子开心说：“好的，好的，我只要好好学习，改掉坏毛病，我肯定有一天能当上班长。”我故意说：“那今天的作业。”孩子忙从我怀里挣脱出来说：“妈妈，我现在开始做作业了，你去忙你的吧，做完我拿给你检查。”看看时间不早了，担心孩子做不完那么多作业，她平日里读同步阅读都比较流利，所以我建议她生字卡片和同步阅读今天只读一遍，这要换往日，孩子一定开心得叫好，但是这次孩子说：“妈妈，我要按照老师要求的遍数读，我会很快读完的。”于是我走出书房做别的事情去了，担心我不在的时候孩子又偷偷得玩，我时不时的偷偷在房门口探头看一下，发现孩子果然很认真的在写作业。孩子不一会就写好了数学作业，拿过来给我检查，我看见有好几处孩子都擦掉重写了，而且擦得也比以前干净，孩子说：“妈妈，我今天把写得不好的数字都擦掉重新写过了，你看我今天擦得干不干净？”还真是，这次的作业写得特别认真，也很工整，我夸她：“写得真好，老师肯定会给你批个优A的。”孩子很开心的去写别的作业去了。这次孩子没有写一小会就要求休息，到是我，担心她累了，提醒她要是累了可以休息一会，孩子说：“不用了，我得抓紧写完，等会还要练习跳绳和弹古筝呢。”听完孩子的话，有些激动，真希望孩子的状态能维持的长一点，当然更希望孩子能做得更好些。正在感叹，孩子过来报告，作业全部写完了，她要练习跳绳了，让我给她计时。进行完所有的练习，吃饭时间也到了，边吃饭孩子边跟我聊天，她说：“妈妈，以后我一定主动写作业，你工作要是忙就不用那么早回来了，我一定认真把作业写完，等你回来检查。”真没想到孩子会这么说，有些感动，我不知道孩子要到什么时候才能实现她的班长梦想，但是我相信，孩子会在未来的路上不断给自己提出一些要求，并不断的去努力，去提高，让自己成长。祝愿孩子能踏实的走好自己的每一步，祝愿孩子的每一个脚步都精彩无限！家有小学生让孩子在游戏中学习人生的游戏规则孩子从小就喜欢让我们和她一起做游戏，最早是陪她一起玩玩具，后来渐渐的会自己想象一些游戏，让我们陪她一起玩。最初玩游戏的时候，孩子可能觉得自己是孩子，家长会让着她，总会耍赖，刚开始我也会让着她，可渐渐的发现让着她后，她耍赖就更厉害了。回老家跟哥哥姐姐们一起玩，也是这样，有时候哥哥姐姐生气都不跟她玩了。有一次在棋子时，她又要耍赖，于是我故意装作很生气的样子，把棋子一推，说：“哼，你耍赖，妈妈不跟你玩了。”楚越看我不跟她玩了，就去找他爸爸告状：“爸爸，妈妈不肯跟我玩了。”楚越爸爸跟她说：“谁让你耍赖的啊，你去跟妈妈道歉，好好跟妈妈玩，不耍赖了妈妈就肯跟你玩了。”于是楚越过来跟我道歉，然后保证不耍赖了，然后缠着我继续跟她走棋，于是我们继续玩，但是一会又忘记了，又搞小动作，这次我直接把棋子收了，告诉她我不玩了，不跟不遵守游戏规则的小朋友一起玩。楚越急了，赶紧帮我把棋子摆好：说：“我保证再不耍赖了，要不这次让妈妈多走一步好不好？”我说：“你要再这样，我以后都不跟你玩了，谁都不会喜欢跟爱耍赖的小朋友一起玩游戏的。”于是我们继续玩，后来也很乖了，一直没耍赖。有时候在玩游戏的时候，我们三个一起玩，楚越爸爸有时候会帮她搞点小动作，这时候我也会故意破坏下游戏规则，孩子有时候反而会出来重新制定游戏规则，在旁边监督我们遵守。孩子们在一起玩耍时，也时时会为争抢玩具而闹矛盾，找大人告状，大人协调得累，孩子也是经常闹的不愉快。一次在梅梅家去玩，梅梅家有个男孩，比楚越小一岁半，两人在一起玩刚开始还玩得好好的，过一会就闹矛盾了，首先是岩岩找梅梅告状：妈妈，姐姐抢我玩具，不给我玩。梅梅对孩子管教比较严格，要求岩岩作为小主人，应该把玩具让给客人玩。我赶紧过去批评楚越：你是姐姐，应该让着弟弟。楚越不情愿的把玩具让给了岩岩，这事暂时解决了。过了一会，楚越又来告状了，说岩岩玩很长时间了都不让她，我自然是告诉她，她是姐姐，该让着弟弟，而梅梅自然去把岩岩批评一番，抢过玩具给楚越。渐渐的孩子们找到规律，自己的妈妈都帮人家的孩子，于是他们改变策略，各自找对方的妈妈告状，结果就是我们做家长的不断的要去给他们调解。最后孩子总会抱怨：妈妈不喜欢我，只喜欢别人家的宝宝。这样下去不是办法，再楚越再找梅梅告状的时候，我制止了梅梅，把楚越拉到怀里跟她谈话了：“楚越，你可是大孩子了，应该自己去解决问题，想想看，应该怎样好好的跟岩岩一起玩呢？要是跟岩岩不能好好的玩，老要闹矛盾，那我们就回家去好不好？不过妈妈相信你肯定能好好跟岩岩商量着来玩，对不对？这样吧，妈妈建议你，去跟岩岩商量，反正有很多玩具，你们轮流玩，可以吗？”楚越想想说：“那好吧，我跟岩岩商量去了。”我笑着拍拍她的小脸蛋：“好好玩哈，不要再来告状了哈，小朋友的事情应该小朋友自己解决，你再来告状妈妈就带你回家去了哦。”楚越高兴的跑开了。我偷偷看了下他们的动静，他们两个果然在商量怎么玩。这次很长时间他们都没来打扰我们大人聊天。又过了一会，岩岩过来拉住我：“大妈妈，姐姐不给我玩她玩的那个玩具。”梅梅一听打算冲孩子发脾气，我赶紧制止了她，然后抱过岩岩：“岩岩，你自己去跟姐姐商量好不好？你跟姐姐是好朋友，姐姐肯定会给你的。”岩岩问：“那姐姐不给我怎么办？”我说：“你去跟姐姐商量，姐姐肯定会给你的。”岩岩将信将疑的走了，我故意在后面大声的叮嘱岩岩：“岩岩，你们是好朋友，姐姐最喜欢岩岩了，肯定会跟你好好玩的。”我注意到楚越在听到我这句话时，露出了很可爱的微笑。果然，岩岩走过去跟她商量：“姐姐，你可以把玩具给我玩一会吗？我等下再跟你换。”岩岩话还没说完呢，楚越就很愉快的把玩具给岩岩了，还加了句：“你多玩会好了，姐姐玩别的玩具。”后来孩子们再不来告状了，而且在一起玩的时候，还会相互帮助，提醒对方要注意安全什么的。再后来我发现每次孩子们在一起玩游戏的时候，他们都会先在一起商量怎样玩，并且制定出游戏规则，而且也都能遵守规则，在一起玩得反而更开心了。某日孩子写完作业，自己一边玩游戏去了，我给她检查完作业就在看电视，正看得入神呢，孩子过来让我跟她一起玩抽奖游戏，我懒得玩，就说让她自己玩，她说那她帮我抽奖，就一个人在我旁边玩起来，感觉时不时的有玩具放到我旁边，孩子说是她帮我抽时中奖的奖品，我也没太在意，过了一会，感觉孩子不在身边了，我一看，孩子正在客厅里跑步，嘴里还在数着。我问她在干吗，她边说边跑：“我抽到惩罚了，罚跑30圈，我现在已经跑了10多圈了，还有一会就跑完了。”看着孩子认真的模样，觉得可爱，看着她跑完，于是我也开始跟她玩起了游戏。孩子不可能永远生活在我们的手心，他们从上幼儿园起，就开始融入了集体生活，也开始有了自己的社会体验，与人相处，就要去学会适应各种游戏规则，不能把自己游离于游戏规则之外。教会孩子与人相处，孩子在未来的路上，才能享受她自己的快乐历程。家有小学生贴心的小棉袄孩子慢慢的长大了，也渐渐的越来越理解父母的辛劳了，有时候觉得孩子淘气的让人头疼，但是有时候孩子贴心的举动，总让我觉得感动不已。上学期有一天孩子在家写作业，那天我身体很不舒服，头疼得难受，我对楚越说：“楚越，你今天快点写作业好吗？妈妈头疼死了，等你写完了我去休息。”孩子赶紧摸摸我额头：“妈妈怎么啦？要不你去休息吧，我保证自己乖乖的把作业写完。”“我还得给你检查作业啊，你抓紧做吧。”孩子赶紧开始做作业了。晚饭好了，但是作业还没写完，我让孩子来吃饭，楚越说：“妈妈你先吃吧，我写完作业再吃，这样妈妈就可以早点休息了。”我确实没胃口，吃不下饭，就对她说：“你赶紧去吃，妈妈不想吃，我现在先给你检查你已经做好的作业，你吃饱了再接着做。”楚越听我这么说，她也确实饿了，就去吃饭了。我给她检查着作业。过了一会，楚越过来了：“妈妈，我帮你把被子铺好了，你去睡吧，等会我吃完饭就接着写，写完了我给你拿过来检查。”很感动，摸摸她的小脑袋，催她赶紧去吃饭，说等她做完作业我再去休息。她平时吃饭都很慢的，这次吃得很快，吃完就赶紧过来写作业了。作业很快也完成了，她再次催促我去休息，说书包她会自己收好的。把我拉到房间，让我休息，然后还帮我检查好被子是不是盖好了，没盖好的地方也帮我掖好了，轻轻帮我关上房门，自己去收拾书包了。3月8号，我的节日，下班回到家，楚越听到我的声音，就赶紧给我开了门，走下楼梯来接我，她伸出手来，我还以为她要我抱，我说我抱不动她，她说：“我不是要你抱，妈妈上班辛苦了，今天是妈妈的节日，我抱妈妈回家。”两手环着我的腰，就这样相拥着进了家门。到家后，她让我坐下，我问她干吗，她说：“鲁老师说了，今天是妈妈的节日，让我们给妈妈捶背，妈妈辛苦了。”然后捏着笑拳头帮我捶起背来，还不时的问我重不重，舒服不舒服。虽然刚上小学，孩子已经在学校学到了很多的道理，孩子的生日快到了，有一天跟我商量怎么过生日的问题，她突然跟我说：“妈妈，鲁老师教我们，宝宝的生日，就是妈妈的难日，妈妈生宝宝吃了很大的苦头，把宝宝养这么大也好辛苦，等我挣钱了，我要好好的孝顺你。”然后抱着我亲了我一下。孩子出生到现在，我们的生活确实忙碌了很多，为了孩子的成长，也是操心不少，经常还为了她时不时的淘气生气，但是孩子在成长过程中的每一个小小的进步，都是我们做父母的大惊喜，孩子的贴心的话语和举动，更是让我们觉得再苦再累都不算什么了，无论面对多大的困难和挫折，只要面对孩子，都觉得一切都充满了希望。家有小学生学习放手，让孩子的未来走得更稳更远2011年度星光大道的年度总冠军刘赛以她美丽的外表，甜美的歌喉，以及那永远灿烂的笑容征服了广大的观众，给我们了非常美好的印象，而让我记忆深刻的，却是她讲的一个关于父爱的小故事：刘赛因为先天眼疾，一出生就无法看到这色彩斑斓的世界，对于很多做父母的，通常的做法就是给孩子最无微不至的照料，以及凡事帮孩子做好，但是刘赛小的时候，她的父亲选择了培养孩子独立，小刘赛上学了，她的父亲让她每天自己走着去上学，就这样，小刘赛独自一人在这条道路上走了好几年，跌倒了，自己爬起来继续走。有一次，这条道路有一个地方在施工，挖了一个大坑，盲姑娘刘赛并不知道，一如往常的去上学，走着原来每天走着的路线，就在她的脚即将踏向大坑的一刹那，旁边伸过来一双有力的熟悉的大手，抓住了她的胳膊，是她的父亲。听了刘赛的故事，我内心感叹，这是位多么伟大的父亲，我们这代当家长的，基本都只有一个孩子，都恨不得把孩子所有的苦都吃了，所有的活都做了，偶尔去接孩子，看到最常见的一幕就是家长从队伍里牵走孩子之前，先接过孩子的书包自己背上，孩子手里的东西接过来自己拿着，然后牵着孩子的手离开校园。孩子自己背书包回家的寥寥无几，更别说让孩子自己独自上路了。从刘赛父亲的故事中，我想我们当家长的首先要学习的就是放手，然后思考如何放手。在我们大人的眼中，孩子太小，什么都不会，什么都有危险，孰不知，不会的事情不去学着做，将永远不会，没有危机感的孩子他也将不知道该如何去面对危险。还记得孩子刚进小学的时候，几乎每天都是在孩子外婆的催促声中让外婆帮她穿衣服，催促多次后才会去洗脸刷牙，作业也是催促多遍才会在我的陪同和监视之下很不情愿的完成。不想让孩子外婆总这么惯着，于是我让孩子住进我们房间，每天让孩子自己穿衣服，自己做完自己的事情，孩子知道没人帮她做了，自己不快点做完就会迟到，每天都很准时的起床，很快就把衣服穿好，自己自觉的洗脸刷牙吃早餐。有一次我告诉孩子，作业需要自己主动做完，我不再在旁边看着了，有不会做的可以到我房间来请教我，第二天我下班回到家，孩子已经很安静的独自在书房写作业了，比平日里做的快多了，因为孩子第一次这么自觉的做作业，我表扬了她，她很开心，自那以后，只要是可以自己独立完成的作业她都会主动做完，家里也少了不少的哭闹声。在不断的一件件放手让孩子做的过程中，孩子在自己动手中有了更多的乐趣和信心，同时从孩子主动为我们做的一件件小事中，我们也体会到幸福的感觉。当然，放手也是需要有方法的，比如上面故事中的父亲，他在放手的同时，其实还有更多的不放心，于是他一直悄悄的跟随着孩子，暗中保护着自己的孩子，但是当孩子出现小小的挫折时，比如跌倒，则是忍着心痛让孩子自己爬起来，当出现危险时，则会及时的伸出手来保护孩子。我们当家长的，一是要学会放手，同时孩子在尝试做事情的时候会出现危险，我们不能因为危险就不让孩子去做，而是应该在旁边给以适度的保护，孩子事情做得不够好的时候，也不要一味的苛责，而是要乘机告诉孩子怎样做得更好。楚越一向对做菜很有兴趣，有一次跟我说，她想要做凉拌青瓜给我们吃。在她生日那天，我跟她一起做起了这道菜，她洗好青瓜，我先示范好怎样切和拍青瓜，然后让她试着做，她发现自己力气有点小，又因为台面高，力气使不上，又赶时间，我就征得她意见后把青瓜切好拍好，让她装盘，帮她拿来调味料，让她自己放调料，我从旁给予指点。做好菜，她端上桌，得到了客人的好评，孩子可开心了。过了几天，家里又来客人了，我做好菜上桌吃饭了，过了一会，没见她人了，孩子外婆去找，孩子正自己在厨房里做凉拌青瓜，于是她马上开始斥责了，孩子习惯了外婆的斥责和唠叨，继续我行我素在外婆的斥责声中继续做，过了一会，听见有打破瓶子的声音，我赶紧跑过去，原来她自己拿芝麻油，因为有点高，没把握好，油打破了，孩子赶紧用手去收拾玻璃碎片，结果手指扎破了，我赶紧找来创可贴给孩子包好伤口，孩子看见自己又干坏事了，流了那么多血也没敢哭，我抱着她安慰她说没事的，并表扬她自己独立完成了一道菜，还告诉她以后一定要注意安全，高处的东西不要自己去拿，得请大人帮忙。然后跟孩子一起把菜端上桌，在大家的称赞声中，那段不愉快的小插曲就这样过去了。我想要是外婆当时发现她自己在做，不是站一边呵斥孩子，而是肯上前帮孩子一把，可能这点小事故就可以避免了。我们无法让孩子一直活在我们的视线中，总有一天，孩子会长大，会离开我们去远航，放手，看似将孩子置于风险中，却恰恰是为了让孩子早点适应自己走，等到孩子真的需要独自面对自己的旅程的时候，才能走得更从容，未来走得更稳，走得更远。