大班第7周角色游戏计划.docx

大班第 7 周 角色 游戏计划执教者： 2016 年10月15日小吃店（2）游戏目标1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。2.会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。游戏准备1.小吃店-增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等2.娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。指导过程1.引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。提问：1）不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗？2）招待员在小吃店中应该做些什么？3）顾客应该怎样就餐呢？4）娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情？2.提出游戏的注意点1）明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。2）扮演顾客的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。3.幼儿游戏，教师指导1）引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。2）引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。3）鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。4）引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。4.游戏评价1）说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情？你喜欢哪个角色，为什么？2）你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料？观察评析与调整小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。大班第 8 周 角色 游戏计划执教者： 2016 年10月22日小吃店（3）游戏目标1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。2.会使用欢迎光临、谢谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。游戏准备经验准备：与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。物质准备：小吃店-增加围裙、袖套、帽子等娃娃家-床单、被子、食物（包子、鱼等）、钱袋等指导过程1.幼儿讨论：1）上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么？顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈可以带娃娃到小吃店吃小吃；哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。2）有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话？2.提出本次游戏的注意点1）娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。2）迎宾员、招待员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。3.会合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。3.幼儿游戏，教师指导1）观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。2）教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。3）重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。4.游戏分享你在小吃店和娃娃家里做了什么？你开心吗，为什么？观察评析与调整在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。大班第 9 周 角色 游戏计划执教者： 2016 年10月29日小吃店（4）游戏目标1.引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。2.引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。3.引导幼儿能进行角色之间的交流。游戏准备经验准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？物质准备：牌子香香小吃店一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张指导过程1.引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。2.引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。3.引导幼儿能进行角色之间的交流。活动准备：1.知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？2.物质准备：牌子香香小吃店一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张。活动过程1.引导幼儿说出具有厦门特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃时有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等）2.引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？（如：鱼丸是圆形的，里外有两层，外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的；里面是由猪肉做的。）3.幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。（鱼丸、扁肉、汤圆）4.说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色（服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等）5.交代注意事项：1）顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一边不理。2）顾客点好菜后，师傅才能开始做，不能浪费。6.幼儿游戏，教师指导。1）启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。2）观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：您好！要吃点什么？再见，欢迎下次再来。引导顾客文明用餐，不浪费食物。3）提醒幼儿注意游戏常规，遵守游戏规则。4）坚守岗位，不随便走动，有事要想老板请假。7.结束1）收拾玩具整理会场。2）讲评游戏：主要讲评小吃制作情况；遵守游戏规则情况；和礼貌方面的情况。3）对下次游戏提出希望。观察评析与调整本次游戏幼儿都能够明白角色的职责，懂得坚守岗位，不会随意的走动，遵守职业规则。在游戏的过程中幼儿都很热衷于在自己的游戏组中游戏，自主选择角色，懂得自由分配角色，角色对话也越来越丰富，每个角色都扮演得有声有色的。并能够用礼貌用语去招待客人。大班第 10 周 角色 游戏计划执教者： 2016年11月5日照相馆（1）游戏目标1 与同伴合作创设照相馆的环境，大胆生动的扮演照相馆中的各种角色，体验角色扮演的乐趣。2 能根据角色需要选择、制作、使用各种材料，丰富游戏情节。游戏准备知识准备：组织幼儿参观照相馆，引导幼儿观察照相馆的环境布置、照相程序、照片的种类（艺术照、生活照等）、工作人员的职责等，帮助幼儿形成较丰富的认识。材料准备：照相机、照相馆场景、相纸、化妆品、服装。指导过程1.出示照相机,以为幼儿拍照激发幼儿游戏的兴趣。1）师：小朋友看看这是什么？来你们摆几个姿势，我给你们拍照。你们都有在什么地方拍过照？2）照相馆中有哪些工作人员？你想当什么，怎么当？3）摄像师在给顾客拍照时，会说一些什么？化妆师怎么样客人打扮呢？2.提出游戏要求。1）要与同伴协商分配角色。2）要选择合适的替代物，使游戏顺利进行3.幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。1）观察有能够主动并适宜的摆放游戏材料及使用替代物的情况。2）重点观察化妆师、摄像师的工作情况。3）观察顾客与摄像师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。4.整理游戏材料和环境，分享游戏体验，评价游戏情况。1）整理游戏材料和环境。2）交流游戏情况。师：今天谁去了照相馆，你喜欢哪个化妆师或摄像师？为什么？游戏中出现了什么问题？是怎么解决的？观察评析与调整通过本次的活动，幼儿基本上都知道照相馆里都有哪些工作人员，有哪些场景，和照相馆里的工作人员所负责的工作。幼儿对扮演顾客这一角色相对比较好，能大胆的表演、摆照型，但对于整个拍照的流程还不是很清晰。