小学三年级教育教学工作计划三篇

小学三年级教育教学工作计划三篇 这学期我继续担任三 3 班的班主任和语文老师 本班共有学 生51人 大部分孩子已养成了良好的学习习惯 能够做到专心倾听 积极思考 平时能自觉地完成各项作业 二 语文教学 一 教材分析 本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的 教材整体分解 成阅读训练 习作训练和听说训练三条线索 并按由易到难 由浅 入深 横向联系 协调发展的原则组成单元 各单元按教学目标编 选课文和练习 本册课本共 个单元 每单元2至 篇课文 个习 作训练和 个单元练习 全册共有必学课文24篇 选学课文4篇 习 作训练 次 单元练习8 个 单元练习主要是复习本单元学过的内容 但在语文知识和能力训练上有适当的扩展 二 教学目标 1 学习习惯 1 继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯 养成爱惜学习用 品的习惯 2 继续培养积极发言 专心倾听的习惯 培养认真写钢笔字 毛笔字的习惯 3 继续培养勤于朗读背诵 乐于课外阅读的习惯 4 继续培养勤查字典 主动识字的习惯 5 培养认真写钢笔字 毛笔字的习惯 2 汉语拼音 1 继续巩固汉语拼音 利用汉语拼音帮助识字 学习普通话 2 能熟记 汉语拼音字母表 认识隔音符号 3 识字写字 1 能正确认读372个生字 2 能按笔顺正确书写 默写生字226个 能按字的结构把字 写端正 写匀称 3 练习用钢笔 毛笔写字 写得正确 端正 整洁 4 口语交际 1 能认真听别人讲话 听懂别人说的一段话和一件简单的事 能转述基本内容 能讲述课文所写的故事 2 能在看图或观察事物后 用普通话说几句意思完整 连贯 的话 3 能就所听所读的内容 用普通话回答问题 做到语句完整 意思连贯 4 愿意与别人进行口语交际 态度大方 口齿清楚 有礼貌 5 阅读 1 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的 课文 能复述课文 会分角色朗读课文 2 继续学习默读课文 能不出声 不指读 初步能对课文中 不理解的地方提出疑问 3 能联系语言环境和生活实际 理解常用词语的意思 4 能凭借语言文字理解课文内容 想象课文所描绘的情境 知道课文的大意 6 习作 1 留心周围的事物 开始学习习作 乐于书面表达 2 能把自己看到的 听到的 想到的 做过的写明白 3 学会写 留言条 请假条 4 能够使用逗号 句号 问号和感叹号 初步学习冒号 引 号 三 具体措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 努力 体现语文的实践性和综合性 重视情感 态度 价值观的正确导向 遵循学生身心发展和语文学习的规律 选择教学策略 具体措施 如下 1 根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况 运用 多种手段 激发学生的阅读兴趣 鼓励他们多读 多思 多写 扩 大他们的阅读面 丰富自身的语言积累 2 认真备课后 再上课 向课堂40分钟要质量 3 教会学生进行课外资料的收集 使学生做好课内外知识的迁 移与吸收 4 在教学中 组织学生自主 合作 探究 以学习小组形式合 作学习 培养学生语文综合能力 5 教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法 通过来 理解关键词句来理解课文内容 教学中还可以采用以说促读的方法 在读懂内容 抓住重点 理出顺序的基础上练说 6 注意听说读写的联系 要让学生通过新闻记者学表达 从读 中学写 用好例文 让学生从中学到写作的方法 鼓励学生写自己 熟悉的事 提高他们的语言表达能力 7 教学时 重视学习方法的指导 培养学生的学习能力 8 准确把握教学目标 不随意拔高或降低教学目标 9 加强课外阅读指导 注重学生日常的读书 写字等正确姿势 的培养 10 扎实进行语言训练 着重进行段的训练 读懂一段话 写好一段话 继续对学生的识字 写字给予重视 帮 助他们积累词汇和句式 掌握基本的表达方法 课堂教学中保证学 生有充分的朗读 默读和做其他各种练习的时间 继续做好培优补差工作 大力提高中等生 课堂教学中 注重 读 的指导 让学生在朗读的过程中将 课本中的语言内化为自己的语言 教学中抓住重点词句品词析句 理解课文内容 做到精讲多读多练 三 班主任工作 一 常规教育方面 暑假刚结束 对于学校的日常生活和学习不能马上适应 每一 项规章制度对于他们来说是极其约束的 为了使学生能够及早进入 角色 适应学校的生活 这就要班主任在日常生活中能有序的引导 并且内容要近一点 小一点 实一点 时时处处向学生进行有针 对性的常规教育 因此 我决定从以下几点入手 1 充分利用班队会及晨会的时间学习 一日常规 新中小 学生守则 和 小学生日常行为规范 使学生养成良好的学习和 生活习惯 对表现不够好的学生 及时进行点拨 指导 加强教育 2 合理利用升旗仪式 重大节日 加强学生的德育教育 这学 期利用教师节 国庆节 少先队建队日和元旦等重大活动举行一些 有意义的主题班队会 使学生懂得做人的道理 培养其爱国主义情 感 同时 让学生在各种活动和劳动中学会合作 学会生活 3 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用 增强学生的荣誉感 使学生心中有他人 有集体 二 班级纪律方面 一个班级 要想有良好的班风 必须要有良好的纪律才行 因 而 我从以下几点入手 1 课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪 并制定相应的奖惩办法 这样学 生既感到有趣 又有动力 而且可以在不知不觉中遵守纪律 由于 是孩子们自己制定的 这样变被动的各种要求为主动的行为 有助 于学生将文字内化为行为 2 课间纪律 课间是学生轻松休息的时间 良好的课间纪律将会给整个校园 带来活跃而轻松的气氛 然而 丰富多彩的课间活动 就是解决课 间纪律乱的法宝 三 卫生方面 讲究卫生很重要 搞好卫生 既能使身体健康 又能养成良好 的生活习惯 还能创设一个良好的学习环境 1 个人卫生 要求衣着整洁 做好 三勤 桌椅勤清 物品 勤摆 两操勤做 2 班级卫生 每天早 中 晚分派值日生清扫 设立卫生监督 岗 进行检查与监督 对于主动 及时打扫卫生的同学或小组 进 行奖励 四 班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的 而班干部却是班级 管理的小助手 这学期我将采取班干部轮流制 包括班长和组长 使 班级管理再上新台阶 让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘 培养有 个性的人 使孩子们学会学习 学会生活 学会合作和学会管理 总之 尽量给学生创设良好的学习环境 生活环境 使学生形 成良好的习惯 使班级各方面的成绩有较大的提高 五 家访及家长会的召开 家访是教育教学工作的前奏 是了解学生信息与家长沟通的一 种有效途径 通过与小学生父母的对话 了解小学生在家庭 社会 等方面的表现情况 争取家长对学校工作的配合 通过以上措施 尽力规范学生的校内行为 家庭行为和社会行为 班级管理是一门艺术 在今后的工作中我也会努力学习其他班 主任的经验 充分发挥班主任的教育作用 引导学生健康成长 第2篇 本学期我担任三年级班主任及语文教学工作 为了更好的完成工 作任务 现制定如下工作计划 一 工作职责 1 三年级班主任工作 2 三年级语文教学工作 二 工作目标 1 班主任工作目标 建立一支有进取心 能力较强的班干部队伍 全体同学都能树 立明确的学习目的 形成良好的学习风气 培养学生良好的行为规 范 弘扬正气 逐步形成守纪 进取 勤奋的班风 2 三年级语文教学工作目标 全镇前三分之一 三 工作措施 一 班主任工作措施 1 常规教育方面 1 充分利用班队会的时间学习 一日常规 小学生守则 和 小学生日常行为规范 并在日常学习的过程中让学生知道什么 行为是对的 什么是不对的 使学生养成良好的学习和生活习惯 我将在 班级开展评星活动 负责监督检查学生的日常行为 并在晚点时间进行 一日总结 通过监督岗的汇报 评出 每日之星 对表现不够好的学生 及时进行点拨 指导 加强教育 2 合理利用升旗仪式 重大节日 加强学生的德育教育 这学期 利用教师节 国庆节 和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会 使学生懂得做人的道理 培养其爱国主义情感 同时 让学生在各种活动 和劳动中学会合作 学会生活 3 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用 增强学生的荣誉 感 使学生心中有他人 有集体 比如 可以利用故事会和流动红旗的评 比等活动 对学生进行思想教育 进一步规范学生的行为习惯 2 纪律方面 1 课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪 并制定相应的奖惩办法 这样学生既 感到有趣 又有动力 而且可以在不知不觉中遵守纪律 由于是孩子们自 己制定的 这样变被动的各种要求为主动的行为 有助于学生将文字内 化为行为 我们班的宗旨是 说到就要做到 2 课间纪律 课间是学生轻松休息的时间 良好的课间纪律将会给整个校园带 来活跃而轻松的气氛 然而 丰富多彩的课间活动 就是解决课间纪律乱 的法宝 我将针对学生的年龄特点 采用师生共同参与的方式 开展 跳 绳 做游戏 拍球 等活动 使学生既健体又受教育 还能增进师生之间的 感情 扩大交流的空间 同时 随时提醒学生要注意的危险活动和场地 寓教于乐 3 路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯 适应集体生活 将在班级开展 路队小标兵 评比活动 使学生不仅做到快 齐 静 而且能够进行自主管 理 每一个路队将分别设立一个小队长 每天定时向班级汇报路队情况 及时监督 及时管理 3 卫生方面 讲究卫生很重要 俗话说 病从口入 收拾好卫生 既能使身体健康 又能养成良好的生活习惯 还能创设一个良好的学习环境 个人卫生 要求衣着整洁 做好 三勤 着椅勤清 物品勤摆 两操 勤做 班级卫生 每天早 中 晚分派值日生清扫 设立卫生监督岗 进行 检查与监督 对于主动 及时打扫卫生的同学或小组 进行奖励 同时利 用花草美化环境 并进行爱护环境和花草的教育 二 教学重点 难点与奋斗目标 1 培养学生的创新和创造精神 2 培养学生的探究能力和合作方式的学习方法 3 继续重视字 词 句的教学 注意引导学生有意识地积累语 言 4 激发学生的想象和兴趣 自由地无拘束地想写就写 会用各 种符号 三 教学措施 针对本班实际情况及本学期的教学要求 重点 难点 我采取 以下措施 1 深化教学改革 激发学生的创新素质 2 突出重点 便教利学 A 本册阅读教学的重点是词句训练 可以从以下几点进行 一是对课文中的重点词句 要避免以词解词 要鼓励学生结合 语言环境 联系生活实际或查字典理解词句的能力 逐步做到能自 行理解 二是要鼓励学生摘抄好词佳句 利用 读书卡 小报 加 强语言的积累 三是要重视词句的运用 加强与说 写之间的联系 这样既便 于教师的教 也利于学生的学 B 此外 识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一 要坚持 在语言环境中识字 在阅读教学过程中完成识字任务 识字时要鼓 励学生动脑筋主动识字 用各种方法在课外 在生活中主动识字 并给学生提供交流 展示课外识字的机会 因此 我设计了 识字 加油站 写周记等形式 强化识字教学 C 在学好语文知识的同时 应充分利用学校 家庭和社会等教 育资源 开展综合性学习活动 拓宽学生的学习空间 增加学生语 文实践的机会 引导学生在生活中学语文 用语文 1 让学生通过查 查资料 载 搜集资料 画 动手作 画 民 办展览 开展各处活动 在活动中让学生学会合作 与 人共处 在活动中培养语文综合素质 2 适当提出开展拓展性阅读 小练笔 续说童话故事 故事 会 办小报 办班报等 从而在课文内容的补充延伸和创新中开发 学生的灵性 3 让学生自己制定计划 自由选择伙伴 自己组织实施 自 己展示活动成果 教师可以适当给予指导 检查 D 作为小学低 高年级 桥梁 的中年级 习作教学应当开 好局 起好步 1 兴趣先导 精心创设情境 激发学生的习作兴趣和自信心 2 读写结合 从仿写入手是起始习作的一条基本途径 引导学 生多阅读科普读物 科幻故事 童话故事 增加知识储备 3 自由表达 注重在写作中培养学生的观察和想象能力 从观察开始 教给观察方法 引导学生互相说 互相补充 鼓励学生由重写改成重说 引导学生乐意写自己更想写的内容 作文评议应正面 增强学生写作的自信心 3 培养良好的学习习惯 A 培养质疑能力 1 引导学生针对课题质疑 有利于加深对文章内容的理解 又能培养他们的质疑能力 2 引导学生在课中质疑 促进学 思 疑 问 悟的结合 如对学生提出的问题 先由四人小组讨论 筛选较有价值的问题 这样既时间又能提高课堂教学效率 3 引导学生在课后质疑 发展学生的创新精神 4 鼓励学生标新立异 保护学生的创造想象 B 自读 自由读 培养朗读能力 1 富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验 在 教学中 要引导学生以读为主 自主读书为主 课前应指导学生预 习课文 上课伊始 通过检查 从整体上感知课文内容 2 细读课文 读中感悟 在整体感知课文内容的基础上 刘 学生用自己喜欢的读书形式细坊课文 找出课文中含义深刻的词句 和最使你受感动的地方 边读边体会 深入理解课文 3 合作交流 先引导学生朗读全文 通过阅读反思 联系自 己的实际 谈谈自己的感受 4 朗读背诵 体会感情 在学生深入理解课文内容的基础上 引导他们有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的或感受最深的句子 段落 抄写课文中的好词佳句 进行语言积累 C 加强写字的指导 注重培养学生认认真真地写字 养成良好的写字习惯 除了在 课堂教学中注意识字和写字的联系外 还要靠经常不断地练习提高 写字的技能 要上好每一周的写字课 按照教学要求和写字教材的 进度 间周泥浆了和用毛笔描红 仿影 钢笔字逐步做到写得正确 端正 整洁 行款符合要求 用毛笔写字能正确地执笔 运笔 写得端正 纸面干净 要严格要求 严格训练 不断提高写字质量 D 加强学生的口头表达能力 1 入情入境 激发口语交际的兴趣 语言描绘 教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面 激发说话的欲望 使学生产生说话的愿望 环境渲染 为学生营造一个接近生活实际的环境 不但有利 于学生捕捉说话的内容 还有利于他们临场发挥 使他们表达更准 确 更逼真 更生动 角色表演 小学生的表现欲望一般都比较强 精彩的表演能 激发学生参与交际的热情 使他们口语表达更符合角色特点 2 无拘无束进行口语交际的训练 看看 想想 说说 记忆 听听 说说 议议 演演 说说 采用多种方式进行交际 如自我表白演 讲 互相讨论辩论 评议对方发言 模拟现场表演等多向互动 让 每一位学生都参与 3 口语交际不仅仅限于口语交际课上的训练 要有意识地在 识字教学 阅读教学 习作教学等各个环节中及日常生活中培养学 生的口语交际能力 4 分层教学 使每一位学生都能得到发展 A 备课时 我着重根据学生的实际情况 设计分层教学 特别 是在课堂上应时时照顾后进生 对于一些浅显 易答的问题 应鼓 励他们举手积极回答问题 答对了 应及时给予肯定 表扬 树立 他们的自信心 从而对学习逐渐产生兴趣 B 课后时间 可针对后进生在学习上的不足 进行有目的 有 计划地补习 不时鼓励 纠正错误的学习习惯 C 布置分层的作业 对于巩固基础性的作业 要求会做 懂做 扩展思维性的作业可以不必做 综合性的作业可以老师的指导下 试着做 他们的作业优先批改 优先讲评 使他们感到老师十分重 视 关心他们 总之 教育不是一成不变的模式 不同时期对教育有着不同的 理解 当前除了让学生掌握基础知识之外 更注重培养他们的个性 发展和社会实践能力 作为新时期的教师更应有创新的精神和过硬 的业务水平 第3篇 一 班级情况分析