八年级语文下一单元综合测试卷.doc

八年级下语文一单元综合测试卷班级： 姓名： 一、 积累与运用1、下列加点字的注音正确的一项是（ ）A、颓唐（tu） 晶莹（yng） 模糊（m） 老巢（cho）B、交卸（xi） 鄙视（b） 耕耘（yn） 左腮（shi）C、琐屑（xio） 轮廓（gu） 尽快（jn） 淹没（m）D、简陋（lu） 讪笑（shn） 解放(ji) 恐吓（h）2、下列加点字释义不正确的一项是（ ）A、触目伤怀（心） 俯拾皆是（都） 盈眶（充满）B、唾手可得（吐唾沫） 大声疾呼（痛恨） 望九（接近）C、有恃无恐（依靠） 变卖典质（抵押） 簌簌（纷纷落下的样子）D、不能自已（停止） 背井离乡（离开） 讪笑（讥讽）3、下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）A、唾手可得的东西我们往往不知道珍惜，只有艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的珍贵。B、王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这思想真是顽固不化。C、最后兄弟被逼远走高飞，到济南谋生。D、刚才吓唬她的那个大个子现在呆若木鸡。4、下列没有语病的一项是（ ）A、通过阅读这本书，使我增长了不少知识。B、雷锋的出现是我们青年的杰出的代表。C、大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。D、我们应该努力改正并发现自己身上的缺点。5、依次填入下列横线上的句子恰当的一项（ ）A、有月，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有风，你可以领略窗上迷离的竹影。B、有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有月，你可以领略窗上迷离的竹影。C、有月，你可以领略窗上迷离的竹影；有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿。D、有风，你可以领略窗上迷离的竹影；有月，你可以欣赏它婆娑的舞姿。6、下面对课文文学常识理解有误的一项是（ ）A、背影是现代散文家朱自清的一篇回忆性记叙散文。B、永久的悔是季羡林中年时对母亲往事的会议。C、铁骑兵是现代散文家杨朔写的一篇具有传奇色彩的散文，有别于其他的散文风格。D、苏珊安东尼是美国作家记叙美国女权运动第一人的散文。7、读材料做题。材料一“我只能做你们人生的亲戚，不能做你们的人生拐杖。” 一位父亲对儿子说的心里话材料二 美国石油大亨是亿万富翁，但他一分钱的遗产都不给儿子留，他说：“如果他没能力，我给他钱有什么用；如果他有能力，我给他钱又有什么用。” 两则材料中两位父亲的话，说明了一个什么深刻的道理？请用一句话表示。 请举出一个典型的事例来证明这个道理。 8、三岔初中在5月12日母亲节来临之际，举办“感恩的心”诗歌朗诵表演会。假如你代表班级参赛，你会做好一系列的准备工作。为了选出参赛作品，你搜集了许多歌颂母亲的诗歌，请举出一列。 朗诵表演前，为了集中同学们的注意力，引起同学们的共鸣，你结合诗歌内容说了一段开场白，你会充满深情地说 假如你从下面候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人，你推举谁？写出理由。候选人：孟母（孟子的母亲） 岳母(岳飞的母亲) 冰心 朗诵结束后，你抑制不住内心的激动之情，来到鲜花店买一束康乃馨，准备送给你的母亲，你将会对你的母亲说: 二、 阅读理解。 我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西；第二，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿。我在她身边只呆到6岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。这就是我的“永久的悔”。9、根据要求回答下列问题。简要概括选文回忆了母亲生前的那些事。 找出选文中说明作者思想历程的语句：（ ）( )逐渐理解了（ ）立下誓言（ ）10、下列各项中不属于文中作者“永久的悔”和复杂的感情的一项是（ ）A、离开家乡，离开母亲，经济不能独立，无法实现迎养母亲的誓愿。B、深切怀念母亲，觉得对不起母亲，无法报答母亲的养育之恩。C、母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。D、母亲死后，永远失去了进校的机会。11、对文中划横线的句子应如何理解？ 12、你认为你的父母爱你吗？请列举实例谈谈你的感受，并说说学了本文后你打算怎样和父母相处。 三袋米的故事儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校”校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊”13、用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？(4分) 14、本文语言优美、清新自然。请你从第自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。（3分）我选（ ）处： 15第自然段：校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（4分） 16第自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（4分) 17“父爱如山，母爱如水。”请联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚，不少于50字。(4分) 女兵墓深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。你还记得我吗?在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊!那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了!车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“牦牛也不行!高山症对谁都不客气。“一车人全老实了。唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗就在这时我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。路边的崖洞里伸出一支叉子枪罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去!剩下的三十四名新兵全都冲上去了!他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了(11)我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来!(12)可你的伤情毕竟太重了!汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：“同志!同志!”终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了!我们也都笑了!但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开!(13)我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒(14)可是，一切都是枉然!你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱!(15)我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道，只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。(16)时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。(17)我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别(18)几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。(19)好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了!你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。(20)我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁18.根据文章第段的内容，概括无名女兵令人感动的事迹。 2.对文章内容和写法理解分析有误的是哪两项?将所选字母填涂在答题卡上。（ ）A第段中的景物描写为全文营造了一种肃穆、悲凉的气氛，烘托了“我”当时的心情。B第(13)段画线的部分运用了排比的修辞手法，强烈地表达了我对无名女兵的怀念之情。C第(15)段中加点的“心安理得”一词，在文中有踏实、坦然、没有遗憾的意思。D文章采用了第二人称叙事、抒情，好像“我”在对读者直接倾诉，读来亲切感人。E文章多次写到“我”眼中女兵墓的变化，表明人们并没有因时光的流逝而淡忘了这位无名女兵。3.联系上下文看，下列句子使用感叹号表达了“我(们)”当时怎样的心情?(每个答案不超过4个字)(3分)(1)我们只能拼命地呼喊着“同志！同志！” (2)你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了! (3)可是，一切都是枉然! 4.下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一句?为什么?(4分)(1)亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你!(2)昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧!让我给你的坟上培层新土 5.如果请你从自己积累的诗句(或名言、警句)中选择一句赠给这位无名女兵，刻在她的无字碑上，你想写什么?(2分)