福建省宁德市2012年普通高中毕业班质量检查语文试题及答案.doc

宁德市2012年普通高中毕业班单科质量检查语 文 试 题(考试时间150分钟，满分150分)一、古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分)1补写下列名句名篇中空缺部分。(6分) （1） ，余不忍为此态也!(屈原离骚) （2）暧暧远人村， 。（陶渊明归园田居（其一） （3）斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭） （4） ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行） （5） ，用之如泥沙?（杜牧阿房宫赋） （6）仰观宇宙之大， 。（王羲之兰亭集序）（二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成2-5题。 十六年，秦败我脩鱼，虏得韩将宦、申差于浊泽。韩氏急，公仲谓韩王曰：“与国非可恃也。今秦之欲伐楚久矣，王不如因张仪为和于秦，赂以一名都，具甲，与之南伐楚，此以一易二之计也。”韩王曰：“善。”乃警公仲之行，将西购于秦。 楚王闻之大恐，召陈轸告之。陈轸曰：“秦之欲伐楚久矣，今又得韩之名都一而具甲，秦韩并兵而伐楚，此秦所祷祀而求也。今已得之矣，楚国必伐矣。王听臣为之警四境之内，起师言救韩，命战车满道路，发信臣，多其车，重其币，使信王之救己也。纵韩不能听我，韩必德王也，必不为雁行以来。是秦韩不和也，兵虽至，楚不大病也。为能听我绝和于秦，秦必大怒，以厚怨韩。韩之南交楚，必轻秦；轻秦，其应秦必不敬：是因秦、韩之兵而免楚国之患也。”楚王曰：“善。”乃警四境之内，兴师言救韩。命战车满道路，发信臣，多其车，重其币。谓韩王曰：“不毂国虽小，已悉发之矣。愿大国遂肆志于秦，不毂将以楚殉韩。” 韩王闻之大说，乃止公仲之行。公仲曰：“不可。夫以实伐我者秦也，以虚名救我者楚也。王恃楚之虚名，而轻绝强秦之敌，王必为天下大笑。且楚韩非兄弟之国也，又非素约而谋伐秦也。已有伐形，因发兵言救韩，此必陈轸之谋也。且王已使人报于秦矣，今不行，是欺秦也。夫轻欺强秦而信楚之谋臣，恐王必悔之。”韩王不听，遂绝于秦。 秦因大怒，益甲伐韩，大战，楚救不至韩。十九年，大破我岸门。太子仓质于秦以和。 （选自史记韩世家第十五） 【注】公仲：韩国的相国。2对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A此以一易二之计也 易：交换 B将西购于秦 购：讲和 C韩必德王也 德：感激 D益甲伐韩 益：更加3下列句子中，全都表现两国谋士谋略的一组是（3分） 今秦之欲伐楚久矣 王不如因张仪为和于秦 警四境之内，起师言救韩 因秦、韩之兵而免楚国之患也 愿大国遂肆志于秦，不毂将以楚殉韩 太子仓质于秦以和 A B C D4下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分） A选文故事的背景是韩国被秦国打败，损兵折将，韩王着急了，与谋臣商量，寻求解决危机的办法。 B陈轸提出，现在秦韩已经结盟，楚国一定要及早出兵，打破这个联盟，力争主动。 C陈轸对于如何应敌胸有成竹，楚王依计行事；公仲识破了陈轸的计策，韩王却被蒙骗了。 D不直接描写战争场面；却重在叙写国与国之间的谋略斗争，这是选文艺术上的主要特点。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）赂以一名都，具甲，与之南伐楚。（3分） 译： （2）已有伐形，因发兵言救韩，此必陈轸之谋也。（3分） 译： （三）古代诗歌阅读（6分）6阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨， 破纸窗问自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注】此词写于1182年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。（1）“破纸窗间自语”一句用了什么修辞手法?请赏析。 （3分）（2）本词的下阕表达了作者什么样的情感?请简析。 （3分）二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）7下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分） A她手里握着一把尖刀，神态又激动又高傲那白山羊不时跑到她跟前，耸起两只尖尖的漂亮的金色犄角，做出挑战的姿势。（巴黎圣母院） 因为谋杀弗比斯，爱斯梅拉达被处以绞刑。伽西莫多把她救进了教堂。克洛德找到了爱斯梅拉达，非礼她。爱斯梅拉达持刀反抗，惊动了山羊。 B众皆愕然。一将挺身出曰：“某愿将铁骑三千，去生擒关某，献与丞相!”（三国演义） 关羽得知刘备在袁绍处，即动身寻兄。曹操得报，大惊曰：“云长去矣!”将军张辽自告奋勇带兵追击，被曹操叱退。但张辽最后还是去追赶，结果在古城被关羽斩杀。 C“哦!再不阻止的话，她们为了你要把索漠城抢光呢，侄儿。你吃完了，咱们到花园里去；我有事跟你谈，但那是不甜的喽。”（欧也妮葛朗台） 查理来到索漠城，欧也妮对堂弟表现出异常的关心，她瞒着父亲尽量招待堂弟吃喝得好些。一天用完早点后，葛朗台告诉查理他的父亲已开枪自杀。 D这时窗外一阵风突然卷起了那竹帘子，拍的一声，直撩上了屋檐去了。接着就是呼呼的更猛烈的风叫，窗子都琅琅地震响。（子夜） 冯云卿听女儿说赵伯韬投的是“多头”，又想到这句话：“竹帘上屋面，主人要发财!”决定动用元丰钱庄上那“神圣的”一万银子与眉卿的“垫箱钱”，倾家一掷，也做“多头”。 E他迟疑了一会儿，忽然现出决断的样子说：“我有办法，我要太太照我的话做，我会告诉她说我要接你做三少奶”（家） 觉慧因参加学生运动而被禁闭在家，在花园散心时，无意中遇到前来替太太折梅花的鸣凤。为鸣凤折完梅花后，觉慧表露了自己的心迹。8简答题。（任选一题，100字左右）（5分） （1）那长史官冷笑道：“现有据证，何必还赖?必定当着老大人说了出来，公子岂不吃亏。-既云不知此人，那红汗巾子怎么到了公子腰里?”宝玉听了这话，不觉轰去魂魄，目瞪口呆。（红楼梦） 那长史官提到的“红汗巾子”是一件什么东西?请简述这条“红汗巾子”的来历和去向。 （2）“不!她那件事不能改变我的决心，只能坚定我的决心。她的精神状态促使她怎么做就怎么做好了，她要跟医士勾勾搭搭，就让她去勾勾搭搭吧，那是她的事，而我要做的是良心要我做的事。”（复活） 这是涅赫柳多夫回到莫斯科，从医院看门人那儿得知马斯洛娃因为与医士调情已被调回监狱的消息后的一段心理活动。请简述涅赫柳多夫此前“良心发现”的内容和他决心要做的事。答第（ ）题（二）文化经典阅读（6分）9阅读下面的选段，回答问题。 子曰：“今之成人者何必然?见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”（论语宪问） 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（论语里仁） 苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君也。 （孟子梁惠王上） 君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，然而不亡者，未之有也（孟子告子下） 【注】久要：长久处于穷困中。（1）根据选段，概括孔子的义利观。（2分）（2）结合选段，简析孟子反对“后义而先利”的原因，并谈谈孟子义利观的现实意义。（4分）三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成10-12题。让历史更加好看郭震旦 近二、三十年间世界学术方向发生了一个重大转变，人文研究开始摆脱科学典范的笼罩，逐步恢复其独立地位。历史学也终止了对自然科学的“效颦运动”，其中尤以“后现代史学”最为反叛。在它的冲击下，“宏大叙事”“大历史”这些看起来天经地义的观念正在遭受强力质疑，历史写作的审美层面得到了前所未有的重视和强化。回归叙事、寻找读者、进行话语转换已成为当今历史书写的一个世界性潮流。 在此潮流裹挟下，历史学家们不再用拗口的科学话语来强调自己的身份，描绘微观故事成为复原历史现场的主要手段。史家们开始相信，人们不是通过规律和法则，而是从某些类型的故事出发来体验和建构自己的生活视界的。在那种规律化、模型化的历史叙事模式受到公开挑战以后，历史不再是只为了科学精英，而是以更加通俗的方式为了更广大的公众而写作了。西方叙事史学的勃兴，其实就是一场发生在西方语境下的史学大众化运动。在中国，当前史学大众化的运动方兴未艾。我们看到，与鸿彦硕儒躺在书肆里的“高文典册”乏人问津相对照，一些通俗历史读物的发行量动辄几十万上百万，明朝的那些事儿历史是个什么玩意儿品三国等书的风靡就是畅销小说都无法企及。 为什么这些通俗历史读物如此受读者欢迎?只要稍微翻看一下市面上林林总总的通俗历史读物，就会发现大众化的历史书写与专业史学迥然歧异。它的叙事模式是：舍弃严谨枯燥的学术性语言，追求通俗活泼的行文风格；过滤掉“故作艰深”的、在普通人看来抽象玄妙而又无比空洞的历史“规律”和“结构”等“宏大叙事”，凸显历史发展过程中引人入胜的“情节”和“故事”等元素。要把历史写得“好看”，这是大众化历史书写最重要的特征。“历史本身很精彩，历史也可以写得很好看”是一些从大众阅读着眼来书写历史的作者们共同擎举的旗帜，他们就是从标榜“好看”来不无挑衅地摆出与专业历史写作分庭抗礼的姿态的。 这种大众化历史叙事反映大众的历史趣味，从大众的视角来认知、解读、构撰历史，对历史作世俗化的还原。我们可以看到，与专业历史学关注“大历史”不同，大众化的历史叙事更多的是打捞历史的细节，诸如帝王心术，宦海浮沉，市井百态，旧朝掌故，等等。而这些东西，在学院派历史学看来，都不过是“时间长河所携带的历史碎片”。但是，专业史学家们也许忘了，正是这些“历史碎片”建构了普通民众的知识系统和日常生活的体验。在公众眼里，这些“历史碎片”恰恰隐藏着他们所赖以存在的历史的“源代码”，通过读解这些“源代码”，他们就能够感性地将日常生活的体验与过去的历史连接起来，形成属于他个人的历史观念。 对大众化历史叙事来说，“生活并不在历史之外，历史也不是在生活之外”，它更愿意书写更具人情味的历史。在那些历史撰述者的笔下，历史常常被“现在化”了。发现原生态的“现在”，无论是在作者那里还是在读者那里，都是一个目标。在历史和现实之间建立起联系，这是很多大众化历史写作的一个初衷，也是公众认同大众化历史写作的一个关键所在。瞄准的是历史，但中弹的却是现实。历史得到了描述，现实却变得通透。这就是大众化史学深受欢迎的原因。而专业史学却无视读者这种在不断加速的社会变迁中重建与过去的接触的心理需要，自闭于理论的建构，其结果只能是为读者所抛弃。 所以，戴着严谨的史料的镣铐，历史著作并不一定不能舞得好看，这是西方叙事史学实践带给我们的启示。 （选自中华读书报2011年6月29日l5版，有删改）10下列对文章内容的理解不正确的一项是（3分） A所谓“历史学也终止了对自然科学的效颦运动”系指历史学研究开始摆脱科学典范的笼罩，逐步恢复其独立地位。 B在“后现代史学”的冲击下，历史写作的审美层面得到了高度重视，回归叙事等手段已成为当今历史书写的一个世界性潮流。 C随着叙事史学的勃兴，历史学家们抛弃了强调自己身份的科学话语，而借助描绘微观故事来还原历史现场。 D把历史写得“好看”，这是大众化历史书写最重要的特征。在中国，史学大众化的运动正在兴起，通俗历史读物的畅销就是明证。11下列对“专业史学”“为读者所抛弃”的原因的解说，不正确的一项是（3分） A专业史学遵循“宏大叙事”“大历史”这些看起来天经地义的观念，采取规律化、模型化的历史叙事模式，只为科学精英而写作。 B专业史学语言严谨枯燥，存在“故作艰深”的、在普通人看来抽象玄妙而又无比空洞的历史“规律”和“结构”等“宏大叙事”的倾向。 C专业史学关注“大历史”，却忽视历史细节，没有意识到正是这些“历史碎片”建构了普通民众的知识系统和日常生活的体验。 D专业史学戴着严谨的史料的镣铐，无视读者在不断加速的社会变迁中重建与过去的接触的心理需要，自闭于理论的建构。12为什么通俗历史读物如此受读者欢迎?请根据文章段简要回答。（3分）（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分） 本题为选做题，请从甲乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成13-15题。促织，促织!宗璞 秋来了。 不知不觉间，秋天全面地到来了。 最初的信息还在玉簪花。那一点洁白的颜色仿佛把厚重的暑热戳了一个洞，凉意透了过来。渐渐地，鼓鼓的小棒槌花苞绽开了，愈来愈多，满院中弥漫着淡淡的香气。人走进屋内有时会问一句，怎么会这样香，是熏香还是什么?我们也答说，熏香哪有这样气味，只是花香侵了进来罢了。花香晚间更觉分明，带着凉意。 一个夏天由着知了聒噪，吵得人恨不得大喝一声：“别吵了!”-也只能想想而已，谁和知了一般见识?随着玉簪的色与香，夜间忽然有了清亮无比的鸣声，那是蟋蟀!叫叫停停，显得夜愈发的静，又是一年一度虫鸣音乐换演员的时候了。知了的呐喊渐渐衰微，终于沉默。蟋蟀叫声愈来愈多，愈来愈亮。清晨在松下小立：竹丛里，地锦间都有不止一支小乐队，后来中午也能听到了。最传神，最有秋之意韵的鸣声是在晚间，似比白天的鸣声高了八度，很是饱满。狄更斯在炉边蟋蟀这篇小说里形容蟋蟀的叫声“像一颗星星在屋外的黑暗中闪烁。歌声到最高昂时，音调里便会出现微弱的，难以描述的震颤”。小说中的男女主人公都喜欢这小东西，说炉边能有一只蟋蟀，是世界上最幸运的事。 我们的小歌者中最优秀的一位也是在厨房里。它在门边，炉边，碗柜边，水池边转着圈鸣叫，像要叫醒墨沉沉的夜，叫得真欢!叫到最高昂处似乎星光也要颤一颤。我们怕它饿了，撕几片白菜叶子扔在当地，它总是不屑一顾。 养蟋蟀有许多讲究，可以写几本书。我可无意此道，几十年前亲戚送的古雅的蛐蛐罐，早不知到哪里去了。我喜欢自然环境中蟋蟀的歌声，那是一种天籁，是秋的号角，充满了秋天收获的喜悦。 家人闲话时，常常说到家中的两个淘气包-两只猫；说到一只小壁虎，它每天黄昏爬上纱窗捉蚊子，恪尽职守；说到在杂物棚里呼呼大睡的小刺猬，肚皮有节奏地一凸一凹，煞是好看。也说到蟋蟀，这小家伙，为整个秋天振翅长鸣，不惜用尽丹田之气。它的歌声使人燥热的梦凉爽了，使人凄清的梦温暖了。我们还讨论了它的各种名字。蟋蟀，俗名蛐蛐，一名蛩，一名促织。 促织这两个字很美，据说是模仿虫鸣声，声音似不大像，却给人许多联想。促织，可以想到催促纺织，催促劳动，提醒人一年过去了大半，劳动成果已在手边，还得再接再厉。 聊斋志异中有促织一篇，写官府逼人上交蟋蟀，九岁孩童为了父母身家性命，魂投蟋蟀之身。以人的智慧对付虫，当然所向披靡。这篇故事不止写出以皇帝为首的统治者的暴虐荒唐，更写出了人的精神力量，生不可为之事，死以魂魄为之!这是一种执著，奋斗，无畏无惧，山河为动，金石为开的力量。 近来，我非常不合潮流地厌恶“潇洒”这两个字。这两个字已被用得极不潇洒了，几乎成了不负责任的代名词。潇洒得有坚实的根底，是有源有本，是自然而然的一种人格体现，不是凭空追求能得到的。晋人风流的底是真情，晚明小品空灵闲适的底是妙赏。没有底，只是哼哼唧唧自哀自怜，或刻意作潇洒状，徒然令人生厌。 听得一位全国重点中学的教师说，她班上有一个学生既聪明，又勤奋，每天时间按半小时一单位排好，决不浪费时间。她向别的同学推广，有些人竟嗤之以鼻，说“太牲了!”经过解释，才知道牲者畜牲也，意思是太不像人了。 究竟怎样才像人?才是人?才能做与“天地参”的人?只是潇洒么?只是好玩么? 听听那小蟋蟀!它还在奋力认真地唱出自己的歌! 促织，促-织-。 1994年8月 （选自十年艺术散文精选）13下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（5分） A第段描写了玉簪花开的景象，写其颜色之白、花苞之形、香气之淡，写出秋意之凉，为促织的出场张本。 B第段写夏天知了惹人恨的聒噪，写秋夜蟋蟀叫声的繁多、清亮、饱满，两相对比，突出作者对蟋蟀的喜爱。 C第段用“似乎星光也要颤一颤”这一比喻句生动形象地描摹出蟋蟀叫声的欢快、高昂的特点。 D第段用“淘气包”来称呼猫，用“恪尽职守”夸小壁虎，用“小家伙”来称呼蟋蟀；字里行间洋溢着作者对小动物们的真爱。 E文章以促织为线索，从秋来的信息落笔，依次写了促织的叫声、与促织有关的故事、促织的精神品质，逐层深入，语言瑰丽华美，发人深省。14文中引用狄更斯小说炉边蟋蟀和蒲松龄小说促织中的相关内容，有什么作用?请简要分析。（4分）15文章第12段表达了作者怎样的思想感情?请谈谈你的理解。 （6分）（乙）实用类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成13-15题。汪曾祺的四绝葛红兵 汪曾祺是个新式文人，受过新式教育，脑子里有非常开通的社会情怀。另一方面，汪曾祺又是个老式文人，他的精神禀赋是老式的。比如他的人格理想，从他的岁寒三友等小说中，我们可以看到，他渴望的是松、竹、梅式的传统人格，义气、高洁、含蓄。他的社会理想也近乎是儒家的，大淖边上那种田园、宁静、情景交融的生活，就是他的理想世界了。 我们可以看到，他的内心崇尚和谐美。人与人，人与自然，身与心，和谐的都是他爱的。但是，他也不避讳反映和看见那些不和谐的因子，总能在那些不和谐的因子里发掘和谐的要素，并且让那些要素充分发酵，形成更大的合力。大淖纪事就是这样的一部小说，有失措，有打击，但是作者要的不是轰轰烈烈的爱情，也不是你死我活的争斗，因此里面的难处都是可以克服的，而里面的“好处”却都是在不断生长着的。 所以，汪老的第一绝，就是他的文学。他在中国的文学田园里开辟了一块苏北的小园子。这个小菜园看起来小，没有亭台楼阁，也没有大草原的疾风暴雨，它是小的，和风细雨的。这块小小均园地，接续了苏北的血脉，接续了苏北人的人生理想和境遇追求。在20世纪中国风雨飘摇的大千世界和文学天地里，这片小园子的价值不能低估，相反，怎么高估都不过分。 汪老还有另外三绝。对他另外的三绝，我是从看见他一幅画开始的。那是在四川成都，一个做文学出版的朋友家里。一进门，就被墙上的画吸引了，过去细看，却是汪老的大作。我平时好写个字，画个画，自己弄不好；但是，对弄得好的是非常佩服的。汪老爷子那幅画很随意，一蔓瓜藤，一只老瓜，没有什么光鲜的地方；但是，怎么瞧怎么感觉那就是一景。画上有题诗，内容记不得了，只是从此，汪老的字、画和诗，这三绝就落在了我的脑子里。 我觉得，在中国，做文学，不会诗，不会画，不会字，那是成不得文人的。文人么，怎么能只会打电脑呢?随着文学让位给影视，文学越来越边缘化。真正的文学精神，除了要担当起为社会疗伤，给现实下药的担子，还应让文学成为一方小的世外桃源，这里可以安妥人生情趣，这里可以安妥不舍时宜的生活理想，这里可以安妥远离尘嚣的私人追求。如此这般，汪老，实在是走在我们这些人前面很久了。他的追求，印证了一个时代的状况。 然而，这些又都不那么容易。我对汪曾祺的感情，最早来自王干。他是苏北人，是汪曾祺的老乡，很推崇汪曾祺的作品。那个时候，我还在“现代派”阶段，迷恋叙事的圈套什么的，并不太懂得什么是真正的小说。后来，我想写一部关于故乡的小说，试了两种法子，写了人有魂过年两个中篇。我找了江北几乎所有作家的作品来读，包括当代的一些朋友的作品，比较好的，如玉秧元红等等，佩服得紧，同时也越发佩服起汪曾祺来。那个魂-对乡村生活的魂灵的把握，对中国人的生命意志的把握，少有人能企及。我曾经用他的岁寒三友，一个很小的短篇做考题，来出研究生入学试卷。可惜，十几份答卷，只有一份是答到点子上的。一方面可见当代的大学文学教育，是个什么水平-多数是被那些术语和名词给吃成了傻子，读了中文系，反而是不会读小说的了；另一方面也可以看出，汪曾祺的卓见，的确是需要用一份悟性和年龄来对待才成的。后来，我去了高邮等地，专门访访他老爷子的地界，开始慢慢地熟悉了他笔下的人物。 可惜，我生也晚，不及与汪老交游。好在现在研究汪老的不乏其人，比如作家苏北的一往情深就很不错，而苏北地区小说界也代有才人出，毕飞宇、鲁羊、罗望子等都是非常出色的。苏北的文学不会没落，汪老的精气神就一直会流传下去。 （选自华夏散文2010年第8期，有改动） 13下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分） A汪曾祺的内心崇尚和谐美，但他并不回避不和谐，总能在不和谐的因子里发掘和谐的要素。 B作者认为，文人不能只会打电脑，而要能文能诗、会画会字，才能成其为文人；汪老就是一个文、诗，画、字俱“绝”的文人。 C汪曾祺的作品对乡村生活的魂灵和中国人生命意志的把握，少有人能企及，这是作者佩服他的根本原因。 D作者曾用岁寒三友做考题，出研究生入学试卷，但能答到点子上的却是寥寥无几，由此可见当代大学人文教育的没落。 E本文通过对汪曾祺的人格、理想、文艺才华、创作追求等方面内容的叙述、议论，表现了他通达、高洁、淡泊、宁静的性格特点。 14解释第段画线句子在文中的含义。（4分） “这个小菜园看起来小，没有亭台楼阁，也没有大草原的疾风暴雨，它是小的，和风细雨的。” 15结合你对本文的阅读，联系高中语文课本中你所读过的文学作品，简要阐述你对文中“真正的文学精神”的内涵的理解。（6分） 四、语言文字运用（13分） 16阅读下面的文字，回答问题。（3分） “小夭鹅”等山寨家电产品缺乏售后服务，而且质量低劣，也难以维权，让上当受骗的消费者叫苦不迭。“小夭鹅”这一充满戏谑含义、令人哭笑不得的名称，再次证明了中国山寨产业 的想象力。昔日，类似的“创意”只是停留在“廉师傅”（康师傅）牛肉面等食品行业，而这次“山寨”货则进军家电领域，还开设门店，甚至公然招募各省市代理商。当“山寨”产品不再 ，不再“打一枪换一个地方”，而是 开店、货源充足供应、招摇过市，农村偏远地区缺乏鉴别能力的消费者就根本无从分辨。其实，“小夭鹅”的翩翩起舞并非偶然，这是行业问题和监管问题的结合。要让“小夭鹅”们尽早 ，还要依靠整个社会的共同努力。 （1）依次填入上面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（1分） A不同凡响 半推半就 声势浩大 死去 B不拘一格 遮遮掩掩 大张声势 完蛋 C天马行空 羞羞答答 大张旗鼓 夭折 D挥洒自如 销声匿迹 浩浩荡荡 断气 （2）画横线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（2分） 将 改为 将 改为 17阅读下面的材料，按要求回答问题。 （10分） 据京华时报诮息：17日，北京市人大教科文卫体委员会就加强国家文化中心建设提出九大建议，其中有关研究论证恢复重建圆明园的建议颇为引人注目。 北京市人大教科文卫体委员会建议，要加大历史文化名城保护和重点文物修复工作办度，建议加强重点历史文化街区、重点文物的保护和修复，认真研究做好皇城、天坛、朝阜大街、什刹海、香山、圆明园遗址、宣南文化区等文化遗产的规划和保护，以及圆明园恢复重建的研究论证。 151年前，圆明园遭英法联军劫掠并被付之一炬，戍为中国人内心永远的伤痛。时代几经变幻，大水法等劫后废墟依然矗立园中，围绕圆明园是否应该重建的争论，从未停止。（1）将上述新闻改写成一句话消息。（不超过25字）（3分）（2）圆明园到底该不该童建?请简要阐述你对此问题的看法。（150字左右）（7分）五、写作（70分）18本题为选做题，请从甲乙两题中选一题作文。 （甲）阅读下面的材料，按要求作文。 鲁迅狂人日记：“从来如此，便对么?” 某博客：“大家都这样，就对吗?” 这两句含有深意的话，引起了你怎样的思考?请写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。 （乙）以“攀”为标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）不得抄袭，不得套作。2012 年宁德市普通高中毕业班单科质量检查语文试题参考答案及评分标准 1 . ( 6 分）( 1 ）宁溘死以流亡兮（2 ）依依墟里烟（3 ）惟吾德馨 ( 4 ）别有幽愁暗恨生（5 ）奈何取之尽锱铢 （6）俯察品类之盛 （每空1 分，凡错、漏、添字等与原文不一致的，均不给分） 2 . ( 3 分）D （益：增加） 3 . ( 3 分）B （是陈述事实，是楚王的话，是战争的结果表现公仲的谋略，含勇表现陈轸的谋略。） 4 . ( 3 分）B （错误一，韩秦尚未结盟；错误二，陈轸是认为韩秦如果结盟，楚国一定要受到侵伐。） 5 . ( l ) ( 3 分）（我们）拿一座名城送给（或贿赂”）秦国，并准备好盔甲武器（或“集结好部队”) ，和秦军一起向南征伐楚国。（每个分句各1 分） ( 2 ) ( 3 分）（我们）已有了联秦攻楚的形势，（楚国）趁机（或“因而”）发兵声言救韩，这一定是陈轸的计谋。（每个分句各1 分） 6 . ( 1 ) ( 3 分）拟人手法。（l 分）屋外狂风暴雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就象自言自语一样，这样就把风吹纸响人格化了，( 1 分）更渲染了凄凉的气氛，衬托出作者百无聊赖的寂寞心情。（1 分） ( 2 ) ( 3 分）平生为国事操劳，最终却落得罢官闲居、报国无门的结局，表现了诗人无限辛酸之情。（1 分）失意时仍然不忘抗金报国、恢复中原的大业，表现出诗人祟高的爱国之情。（2 分）、 7 . ( 5 分）A 、B ( A 爱斯梅拉达并没有谋杀弗比斯；选段写的是爱斯梅拉达救了甘果瓦，“新婚”之夜，甘果瓦有非分之举时的反应。B 不是张辽，是蔡阳）（答对一项得3 分，答对两项得5 分） 8 . ( 5 分） ( 1 ）是一条贴身腰带( l 分）那汗巾子是茜香国女国王所贡之物，后由北静王送给了蒋玉菡（琪官），( 1 分）蒋玉菡又把它做为交换礼物送与宝玉。（l 分）因袭人埋怨宝玉把自己的松花汗巾送给他人，当晚宝玉又把红汗巾子系上袭人腰间，( l 分）袭人把它掷在个空箱子里，最后做为陪嫁品又带到了蒋家。（1 分） ( 2 ）目睹马斯洛娃被错判之后，涅赫柳多夫的心灵受了强烈的震撼。（l 分）他认清了自己虚伪可耻的面目，( 1 分）意识到自己对她犯了罪，要尽可能减轻她的痛苦，请求她饶恕。（l 分）他决心要同她结婚，哪怕只是形式上的结婚，( 1 分）他要跟她走，不论她被流放到哪里。（1 分） 9 . ( 2 分）( 1 ） 见利思义，重义轻利；( 1 分） 重义方能成仁（或“重义方能成为君子”)。 ( 1 分） ( 2 ) ( 4 分） 因为“先利后义”，就容易放纵贪欲，( 1 分）甚至导致亡国破家的严重后果。（1 分） 要点提示孟子的“义利观”启示我们：要行义以求利，通过做合乎道义”的事，来获得正当的利益；不可利欲熏心、见利忘义，从政者不能滥用职权，经商者不可巧取豪夺 各行各业都应坚守道德的底线.( 2 分） 10 . ( 3 分）C ( C 项犯了绝对化的错误。原文是“历史学家们不再用拗口的科学话语来强调自己的身份，描绘微观故事成为复原历史现场的主要手段”。） 11 . ( 3 分）D ( D 项“戴着严谨的史料的镣铐”不属于“专业史学”“为读者所抛弃”的原因，原文最后一段有“戴着严谨的史料的镣铐，历史著作并不一定不能舞得好看”即为证据。） 12 . ( 3 分）因为这些通俗历史读物具有以下特点：( 1 ）追求通俗活泼的行文风格，凸显历史发展过程中引人入胜的“情节”和“故事”等元素。( l 分）( 2 ）反映大众的历史趣味，从大众的视角来认知、解读、构撰历史，对历史作世俗化的还原。（l 分）( 3 ）更具人情味，让读者在历史和现实之间建立起联系，使现实变得通透。( 1 分） （甲） 13 . ( 5 分）C 、E ( C “似乎星光也要颤一颤”这一句不是比喻句，是用了夸张的手法。E 概括不完整、全面，且“语言瑰丽华美”的表述不当，应是“淡雅、素朴”。 ) （选对一项得3 分，选对两项得5 分。) 1 4 . ( 4 分）( 1 ）引用狄更斯小说炉边蟋蟀中的语句是为了突出秋夜蟋蟀叫声的清亮、饱满、高昂的特点，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情；（2 ）引用蒲松龄小说促织 中故事是为了强调、颂扬人的执著奋斗、无惧无畏的精神力量； 通过引用，使文章实处生虚、虚实结合，丰富了文章内容，增强了文章的趣味性，也起到了突出主旨的作用。（前两点各1 分，后一点2 分） 15 . ( 6 分）( 1 ）表达了作者对现实中某些人慵懒、懈怠的品性的厌恶；(2)表达了作者对自哀自怜、没有坚实丰厚根基的刻意潇洒的唾弃；( 3 ）表达了作者对虚掷光阴、浪费生命、不负责任的颓废人生观的批判；( 4 ）表达了作者号召人们向促织学习，奋力唱好自己生命的歌的美好愿望。（前三点答到两点给4 分；第四点给2 分.) 乙） 13 . ( 5 分）C 、D ( C “这是作者佩服他的根本原因”这一表述文中无实据；D “由此可见当代大学人文教育的没落”这一表述夸大其辞，原文是说“可见当代的大学文学教育，是个什么水平”，表明他对当代大学人文教育弊端的忧思，并不能由此推论大学人文教育的没落。) （选对一项得3 分，选对两项得5 分。) 14 . ( 4 分）( 1 ) “小”是说他的文学创作带有鲜明的苏北地域色彩。（2 ) “和风细雨”是说他的文学创作体现了对和谐美的追求，对田园宁静生活的向往。（3 ）他的文学创作“看起来小”，但在二十世纪中国文坛上有很高的地位。（前两点各l 分，后一点2 分） 15( 6 分）( 1 ）真正的文学精神应该是能陶冶性情、铸造人格，让人发现生命的诗意、生活的诗意，让心灵得以安妥。如陶渊明、王维的山水田园诗，展现了自然山水田园的优美，启发人们回归自然。（3 分）( 2 ）真正的文学精神应该是能促进社会的进步与发展的，能直面现实，揭露时弊，呼唤真、善、美。如鲁迅的小说，揭出社会的疮痍、病象，引起人们疗救的注意。（3 分）（本题为开放性试题，考生能自圆其说即可，但不可抛弃本文，不可忽视题干的答题要求。每个要点各2 分，举例分析各l 分。) 16 . ( 1 ) ( l 分）C（半推半就：又推辞又靠近，形容假意推辞拒绝。声势浩大：声威和气势非常壮大。销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。大张声势：大造声势，扩大影响。挥洒自如：形容画画、写字、作文等运笔能随心所欲。浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。以上各成语均不切合具体的语境。） ( 2 ) ( 2 分） 将“缺乏售后服务，而且质量低劣”改为“质量低劣，而且缺乏售后服务”。 原句“的结合”有误，宜改为“这是行业问题和监管问题造成的”。 17 . ( 3 分）( l ）北京市人大教科文卫体委员会建议论证重建圆明园。 ( 2 ) ( 7 分）示例1 ：圆明园有选择地重建，有利于文物保护。圆明园的屈辱史属于过去，圆明园文物应该得到更好的保护。对其中某些设施、建筑实施合理重建，对某些历史文物进行整合开发、合理保护与应用，可以更好地为现代社会服务。文物保护其实是广义的，保留“原汁原味”是一种保护，而重建也是一种保护，它可以恢复民族荣光、抚平历史伤痕、激发爱国主义情感。 示例2 ：重建圆明园，没有必要。圆明园废墟存在的意义在于警醒国人：再也不能重蹈那段屈辱史。而重建则掩饰了这段历史创痛。其次，重建圆明园和加强国家文化中心建设之间没有必然的内在逻辑联系。把重建设圆明园的海量资金，用于扶持文化产业，或用于加强文化事业建设，满足人民日益增长的文化生活需求，岂不更有价值？再者，即使重建，也难以恢复其本然面貌；反而易流于形式，劳民伤财。 （本题7 分。提出观点1 分，阐述理由4 分，语言简明、连贯2 分。) 18 . ( 7O 分）参照2011 年福建省高考作文评分标准。 【参考译文一】 宣惠王十六年，秦军在脩鱼打败韩军，在浊泽俘虏了韩国将领宦和申差.韩国着急了，相国公仲对韩王说：“盟国是不可靠的如今秦国想征伐楚国已经很久了，大王不如通过张仪向秦王求和，（我们）用一座名城送给秦国，并准备好盔甲武器，和秦军一起向南征伐楚国，这是用一失换二得的计策。”韩王说：“好，”于是为公仲的行动作好警戒，他要西行与秦国讲和。 楚王听说后非常惊恐，召见陈轸把情况告诉他。陈轸说：“秦国想攻伐楚国已经很久了，如果再得到韩国的一座名城，并且还准备好了盔甲武器，秦韩合兵攻伐楚国，这是秦国祈祷祭祀梦寐以求的。如果得到了，楚国一定要受到侵伐。大王听我的意见，先在全国加强警戒，发兵声言援救韩国，让战车布满道路，然后派出可靠的使巨，多给他配备车辆，带上厚礼，让韩国相信大王是在救他们。即使韩王不听我们的意见，韩国也一定会感激大王的恩德，一定不会列队前来攻楚。这样秦韩就不和了，即使军队到了，也不会成为楚国的大患。如果韩国听从我们的意见，停止向秦求和，秦国必定大怒，因而对韩国的怨恨加深；韩国到南方结交楚国，必定慢待秦国；慢待秦国，应酬秦国时必定不很尊重；这就是利用秦韩军队之间的矛盾来免除楚国祸患的方法。”楚王说：“很好！”于是在全国加强警戒，发兵声言去救援韩国，让战车布满道路，然后派出可靠的使臣，给他配备很多车辆，让他带着厚礼到韩国。楚使对韩王说：“敝国虽小，已经把军队全派出来了。希望贵国能随心所欲地同秦国作战，敝国君将让楚军为林国死战。” 韩王听了之后非常高兴，就停止了公仲到秦国议和的行动。公仲说：“不能这样，以实力侵犯我们的是秦国，用虚名来救我们的是楚国。大王想依靠楚国的虚名，而轻易和强敌秦国绝交，大王必定要被天下人大笑。况且楚韩并非兄弟之国，又不是早有盟约共谋伐秦的。我们已有了联秦攻趁的形势，楚国才趁机声言发兵救韩，这一定是陈轸的计谋。况且大王已经派人把我们的打算通报秦国了，现在又决定不去，这是欺骗秦国轻易欺骗强秦，而听信楚国的谋巨，恐怕大王必定要为这事后悔的。”韩王不听劝告，终于和秦国断交。 秦国因而大怒，增加兵力进攻韩国，两国大战，而楚国救兵一直没到韩国来。十九年，秦军在岸门大败韩军。韩国只好派太子仓去作人质来向秦国求和。 【参考译文二】 孔子说：“现在的完人何必一定要这样呢？看到利益能考虑合理与否，遇到危险肯付出生命，长久处于贫困却不忘记人生的承诺，也就可以成为一位完美的人。” 孔子说：“君子了解礼义，小人了解利害。” 如果重利轻义，他们不夺取（国君的地位和利益）是绝对不会满足的。从来没有讲仁的人遗弃双亲，从来没有行义的人不顾自己的君主。” 君臣、父子、兄弟最终背弃仁义，怀着求利的念头相互对待。这样的国家却不灭亡，是从来没有的。”