资源描述
第十一周 课 程一、 教学名称：种树二、教学目标： 1、 练习“插”的动作，训练宝宝手眼协调能力。2、 手指的灵活性，手腕的控制能力。三、教具构成：1、塑料小盒1个2、橡皮泥（1块）3、 牙签10支，剪去尖的部位，在牙签顶部用双面胶贴出树冠的样子。4、 塑料筐1个，小碗1个5、教具架摆放教具种树68份虫吃苹果34份拍陀螺2份拉拉链、塞铃铛、舀固体、穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、 导入走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“种树。”把教具取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。（4）、主课教师：“今天我们要一起来种小树，先看老师怎样种小树。”左手扶塑料小盒，右手拿牙签树冠部位，将牙签插入小盒内橡皮泥里。（）、全部插完后，将牙签从橡皮泥里拔出，放入小碗中。（）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：可以让宝宝练习自己插酸奶吸管。家庭作业：在家让宝宝练习各种有关“插”的工作4、 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。5、 集体互动游戏（1）、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：、 电子琴唱名音乐：44 1 1 13 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等B、配课教师弹琴伴奏。C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动教学名称：指五官教学目标：1、让宝宝加深对五官的认识，增加宝宝的认知能力。2、学习听音乐做动作。教具构成：A、与游戏配套音乐，指五官 B、音响教学过程：（一）、复习上节课内容（二）、学习新内容A、主课教师向家长讲解教学目的。B、主课教师：“老师考考宝宝看看谁的反应最快，请你们伸出小手帮我指一指你们的眼睛在哪里？（宝宝指眼睛）鼻子在哪里？（宝宝指鼻子）。”C、主课教师听音乐示范指五官的动作。动作分解如下：当儿歌唱到：“小手拍拍小手拍手”时，宝宝可以自然拍手，也可向两侧倾斜。当儿歌唱到：“手指伸出来，手指伸出来”时，老师镜面伸出左手食指摇摆。当儿歌唱到：“眼睛在哪里”时，食指指向宝宝点两下。当儿歌唱到：“眼睛在这里，用手指出来，用手指出来”时，手指指向眼睛。耳朵、眉毛、鼻子、嘴动作同上。D、配课教师控制音乐，与主课教师一同做游戏。同时协助维持课堂秩序。E、课程结束，对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸： 教宝宝认识身体其他部位家庭作业：回家后宝宝可以和爸爸一起做游戏6、 欢送宝宝及家长游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.
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