七年级下学期返校语文考试.doc

七年级下学期返校语文考试(三) 一、积累与运用(31分） 选择 （10分）。 1.下列加点的字注音正确的是哪项？ （ ） A确凿(cu）菜畦(q）人迹罕至(hn） B骊歌(l） 炽痛(ch） 迥乎不同(jing） C弥高(m） 踌躇(chu） 锲而不舍(q） D归省(shn） 羁绊(j） 义愤填膺(yng）2.下列词语书写无错别字的是哪一组？ ( ) A.劝诱 抽蓄 沟壑 逞能 B.恍惚 甜腻 闲熟 阴霾 C. 砭骨 崔巍 沮丧 抵御 D.无垠 凛冽 吞噬 仰幕 3.下列加点成语使用不当的一项是 ( ) A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。 B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。 C.一篇文章，最忌讳杂乱无章。 D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落真是望闻问切。4.下列句子所运用的修辞手法说法错误的一项是。 （ ） A.他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻） B.一捶起来就发狠了 ，忘情了，没命了。（排比） C.当年读书，见古人形象歌声的好处 ，有那“余音绕梁，三日不绝”的话，我总不懂。（比喻） D.强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？（反问）5.下列句子中没有语病的一项是 （ ） A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。 B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。 D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。（二）填空：（10分）6.爸爸的花儿落了作者是 ，节选自 。7.口技一文选自清代张潮编选的 小说 。8.竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的是： ， 。9.今天，我们常用赵翼论诗中的” ， ”来形容每个时代都会涌现出许多人物。10.木兰诗中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终凯旋的诗句是 ， 。（三）课外名著导读（4分）童年是高尔基以自身经历为原型创作的 中的一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯 。这部小说的主人公是： ， 你最欣赏高尔基的名言是： 。（四）综合性学习：（4分）我们在不知不觉中已悄然长大，在成长的过程中，会有挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活，来自学习，来自同学的交往为此，班级开展了如下活动。活动一：以一名小记者身份，采访一下你周围的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等。请你采访前拟定好两个采访的问题，你会怎样拟定呢？（2分）问题一： 问题二: 活动二：感恩父母，体谅父母。请向你的父母发一条以“亲情”为主题的短信来表达你对父母的感激之情。（50字以内）（2分） 我的短信： 。二现代文阅读（33分） （一）（16分）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚拢在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。18.第段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？（3分） 19.请从第一段中找出描写少年朋友们开船动作的动词（至少4个），它们对于刻画这群少年朋友起到怎样的作 用？（3分） 20.第段中的画线句用了什么描写手法？这句话的作用是什么（4分） 21.第、段中，作者从那些感官角度来写景的？（4分） 22.用四个字或一句简短的话，概括这三段内容。（2分） （二）（17分） 盛夏，是瓜熟蒂落的时节。 巴掌大的菜园里，荟萃着各种各样的瓜，像一个小小的瓜展。东角一蓬南瓜，微如乒乓，大似皮球;南侧一地冬瓜，风铃似的摇出一串灰绿灰绿的“叮当”；西面一地西瓜，淘气地东躲一个，西藏一个；北面是一架丝瓜，顽皮地荡着秋千。胖的丰腴，瘦的窈窕，个个都是那么招人怜爱。 苦瓜也不甘寂寞。先是藤一树蔓一树的，畏畏缩缩地绽出星星点点卑怯的小花。指甲大的小黄花朵儿，一点儿也不漂亮，更不敢招摇，连蜜蜂蝴蝶也难得光顾，花开得委屈也开得哀怨。 种瓜之初，本没计划种苦瓜。同院的人多出一棵苦瓜苗，给我，我就在瓜园随便把它按到泥土里。 我对苦瓜素无好感。记得小时候，一个比我大的伙伴耍弄我，在我饥饿难耐时，递给我一只苦瓜，说这瓜好吃，我信以为真，一口咬下去，方知受骗。幼时得来的教训，想忘也忘不掉。 这棵苦瓜苗就像一个弃儿，自生自长，焉焉的，一副半死不活的样子。然而，它却努力地活了下来，也渐渐地长大。它似乎充满敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤胡搅，或在冬瓜架上蛮缠。我不得不把它绑在一根棍子上，约束它的行为。 它安分了。花默默地开了，又默默地谢，结出一个个浸透着苦水的瓜来。 它实在太丑了，浑身疙疙瘩瘩的，像一张布满豆疤或是烫伤的脸，使人难以面对。 苦瓜成熟了，扔了可惜；送人吧，实在又怕没人要。我左右为难。后来听人说，苦瓜解热。我将信将疑，照着别人教的办法，做了一盘苦瓜菜。心想，大不了扔掉，也就浪费点油盐耽误点功夫。 夹一条放进嘴里，入口微苦，却也还能下咽，胆子也就壮起来。再吃，苦味渐淡，香味渐在，还隐含着那么点儿特别的味儿，那是吃其他瓜所不曾有的全新感觉。吃过之后，还真感到心热散去，清凉滋体。 从那以后，我对苦瓜渐渐产生了好感。再吃，就不仅不觉其苦，反而觉得唯有这苦，才独特，才有性格，才刺激。品其苦，才能得其香，才别有一番滋味在心头，才能领略到它的无穷韵味。 苦瓜，其实是很具内涵的。难怪达尔文说：“自然一有机会就要撒谎的。”认识自然如此，那么，认识人，认识社会呢？23.文章是写“苦瓜”的，那么开头为什么要写“南瓜”“冬瓜”“西瓜”和“丝瓜”呢？（3分） 24.从全文看，“我”对苦瓜的感情发生了怎样的变化？（3分） 25.作者说：“苦瓜，其实是很具内涵的”，你对这句话是怎样理解的？（4分） 26.达尔文说：“自然一有机会就要撒谎的。”除了苦瓜，你还能再举一个例子吗？ 27.读了这篇文章，你认为应该怎样来认识自然，认识人，认识社会呢？（4分） 三、文言文（16分）（一）伤仲永（8分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”28、 解释下列加点的词语。（2分）（1）未尝识书具 （ ） （2）指物作诗立就 （ ）（3）不能称前时之闻 （ ） （4）稍稍宾客其父 （ ）29、下面各句加点词含义相同的一项是（ ）（2分） A未尝识书具 即书诗四句 B.复到舅家问焉 唧唧复唧唧 C愿为市鞍马 东市买骏马 D. 自是指物立就 安能辨我是雌雄30、翻译下列句子（2分） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 31、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？（2分） （二）利令智昏 齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。”32、 解释句中加点字。（2分）（1）清旦被衣冠 （2）攫而夺之 （3）殊不见人 （4）徒见金耳 33、下列句子中“之”的意思完全相同的两项是（ ）（2分） A往鬻金者之所 B. 攫而夺之 C吏搏而束缚之 D. 子攫人之金34、翻译下列句子。（2分） 吏搏而束缚之。 35、用最简短的话回答这个齐国人为什么殊不见人，徒见金耳。（2分）