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四年级上册数学生活中的负数 姓名: 班级: 第1课时 温度 主备人:冉飞 审核人: 【预习案】教师寄语:学如逆水行舟,不进则退!【学习目标】1、理解天气预报中零下温度的表示方法,同时能够正确地读和写。2、学会比较两个零下温度的高低。1、口算:186=4002= 2403=907=156= 453=256= 154=2、昨天你看天气预报,今天是什么天气?你知道今天的最高温度和最低温度吗?(今天我们就来学习温度) 【探究案】1、今天北京最高气温5,最低气温零下2最高气温5表示最低气温2表示2、观看P84地图,表示各个城市的气温:漠河最高温度 表示 。最低温度 表示 。 西安: 拉萨: 台北3、把第二题这些城市的最高气温和最低气温标在P84的温度计上4、在温度计上标气温,你的方法是: 气温越 ,标的线越 ; 气温越 ,标的线越 ;(负号后面的数越大,说明温度越低)2、温度可分为三类,分别是 、 、 。3、比较零下2和0(即:2和0)5、比较10和20这些城市的最高气温和最低气温标在P84的温度计上6、在温度计上正确标出以下温度,并从低到高排列。 10 16 7 19 0温度从低到高排序为: ( )( )( )( )( )7、如果把温度计水平放,你能把下面各数在直线上标出来吗?+5 4 2.5 2.5【训练案】1、 在里填上、或=5 205 2 2 08 2从高到低:( )2、写出下面的温度零下1摄氏度表示为0摄氏度表示为30摄氏度表示为3、读一读:6读作: 10读作:0读作: 10读作:【教(学)后反思】姓名: 班级: 主备人:冉飞 审核人: 第2课时 正负数【预习案】教师寄语:学习目标:1.在熟悉的生活情景中,进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题。以前我们学的数只能表示零上温度或者零度,从上一课开始,我们又认识了2,5,20等可以表示零下温度的数。2、读出下列城市的温度:上海5 青岛0 天津-2 长春-83、认真阅读学习教材P86内容。 【探究案】1、认识生活中的正负数(图见教材86页) (1)珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米,记作8844.43米, 吐鲁番盆地低于海平面155米,则记作 155 米。(2) 比赛中,如果答对得10分,记作10分,那么答错了扣10分记作( )分。(3)从下图表格中,可以看出:助民超市3月份盈利16900元, 4月份亏损127元,五月份盈利15200元。其中的“”表示亏损。(4)右上图是存折的交易记录,中间:“”表示从该账户支出(取出),“”表示存入该账户,右边表示每次交易后的结余。如果再取出200元,中间将打印出( ),而右边的结余则变为( )。2、进一步认识正负数。(1)像10,200, 8844.43,都是正数,可以在正数的前面添上“”,如+10, +200,+8844.43;像1000,500,127,-100,都是负数。负数的前面都有“-”号。 0既不是正数,也不是负数(2)+5读作正五,2读作负二。【训练案】1、 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米栏的成绩是13.42秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。讨论:风速怎么会有负的?如果风速度是+0.4米,又是什么意思?2、达标检测(1)、如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作( )元.(2)、如果3表示水库水位下降了3米,则5米表示(3) 、下列几个数中,正数有个 , 负数个 101.5 2.4 6 +317(4)、0既不是 ,也不是 。(5)、像2、4、6、8等这些书都是( )数,-2、-4、-8等都是( )。 (6)、如果收入100元应记作( ),如果支出80元,应记作( )(7)、3 如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作( )层.(8)、如果进了3个球记作+3,那么失2球记作( )。(9)、老师在统计某次数学成绩时,85分及以上成绩为优秀,比85分多2分记为2,比85分少3分记为3.(10)、95分,78分各记作什么?(11) 、14,10,0各代表什么?(12) 、某日,早晨的气温是1摄氏度,到中午气温上升了7摄氏度,到晚上气温又下降了9摄氏度,则这天晚上的气温是多少?【教(学)后反思】姓名: 班级: 主备人:冉飞 审核人: 第3课时 滴水试验【预习案】教师寄语:学习目标:1、 经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程,了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。2、从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值,体验节约用水的重要性。3、经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程,培养创新意识和实践能力。填一填1、一年 = ( )天 一天=( )小时 一小时 = ( )分钟 1千克=( )克2、认真阅读学习p88内容【探究案】、 在生活中,我们洗完手后如果水龙头没有拧紧,就会出现水龙头滴水现象。请同学们估计一下,一只没有拧紧的水龙头一年大约能浪费多少水。漏水实验:请2个小朋友来做实验给大家看。在杯底打孔;接水1分;天平称重量是( )克。通过这个实验我们知道如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同,也就是说1个水龙头1分滴漏( )克水 ,那么1时浪费( )( ) = ( )克,1天浪费()()()克,1月浪费()()()克,1年大约浪费()()()克()千克水。解决这些问题,关键要弄清楚( )。请具体说说这几个时间单位之间的进率?、 计算:1年漏掉的水的价值 研究表明:1个人除了正常的饮食外,每天应饮水1400 g才能维持人体需要。 1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮()天。 解决这个问题,只用这一个信息1400 g行吗?为什么? 列式: 学校每个水龙头都这样漏水,1年浪费的水可供()人饮1天。我校师生共有()人,1年漏掉的水大约可供全校师生饮()天。【训练案】教材第三题第4课时 编码【预习案】教学目标:探索数字编码的简单方法。学会用数进行编码。【使用说明及学法指导】阅读课本第91-92页,学习理解下面内容。一、想一想,填一填。(1)你知道这串数字是什么吗?612726198607281229是( )。(2) 完成下列填空: 前1、2位数字表示所在( )的代码; 第3、4位数字表示所在( )的代码; 第5、6位数字表示所在( )的代码; 第714位数字表示( ); 第( )位数字表示顺序码; 第17位数字是奇数表示( ),是偶数表示( ); 第18位数字是( )。二、请你为学校的每一位学生编一个号码。你的号码是( )。我的疑惑:(请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来,准备在课堂上与老师和同学们探究解决)【探究案】【探究一】:理解编码1、(1)请同学们认真观察上面的身份证看发现了什么?(2)同桌互相说说你发现了什么?(身份证上有姓名、性别、出生日期、公民身份证号等)2、身份证上的编号是怎么组成的(1)小组之间介绍身份证号码中,自己知道的某些数学表示的意义。(2) 你还知道其他号码有什么意义吗?(3) 身份证号码是由( )位数字组成,我们把这( )位数字分成四个部分来理解。(4) 第一部分:前6位号码为行政区划代号:341203( )第二部分:第7至14位号码为( ):199004101990表示出生年份。04表示出生月份(为什么用04表示月份呢?因为1年有12个月,用04可以与前面号码区分)10表示( )。第三部分:第15至17位为顺序码(表示同一地址所有范围内对同年同月同日出生的人编号的顺序,单号分给男性,双号分给女性)。第四部分:第( )号为校验码。安徽省 阜阳市 颍东区34 12 03【探究二】:编学号 淘气为全校每名同学都编了一个号码,其中201203321表示“2012年入学的(3)班学号为32的同学,该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗? 按照这个规则,200904172表示的是( )年入学,( )班的( )号,该同学是( )生。你认为在给学校同学的编码中应该体现那些信息?【训练案】1、 小游戏巩固同学们,小明也收集了爷爷、爸爸、妈妈的三个人身份证号码,但是他不记得这三个号码是谁的了,你能帮帮他吗?、460030198111073027 ( )、460030195503203018 ( )、460030197911103031 ( )学生汇报每一个身份证号码是谁的。2、 谁是火眼金睛下面编的这些身份证号码对吗?(对的写对,错的写错)张大叔的身份证号码是:460030198308203059( )符大妈的身份证号码是:460030196405043027( )陈叔叔的身份证号码是:460030197809280440( )3、(机动题)给自己编学号我们学会了数字编码的一些知识,接下来我们也来试着给自己编一个学号行吗?(1)、学生思考并讨论学号中要体现的内容:年级、班级、性别、入学年份等。
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