四年级上册数学第七单元.doc

四年级上册数学生活中的负数 姓名： 班级： 第1课时 温度 主备人：冉飞 审核人： 【预习案】教师寄语：学如逆水行舟，不进则退！【学习目标】1、理解天气预报中零下温度的表示方法，同时能够正确地读和写。2、学会比较两个零下温度的高低。1、口算：186=4002= 2403=907=156= 453=256= 154=2、昨天你看天气预报，今天是什么天气？你知道今天的最高温度和最低温度吗？（今天我们就来学习温度） 【探究案】1、今天北京最高气温5，最低气温零下2最高气温5表示最低气温2表示2、观看P84地图，表示各个城市的气温：漠河最高温度 表示 。最低温度 表示 。 西安： 拉萨： 台北3、把第二题这些城市的最高气温和最低气温标在P84的温度计上4、在温度计上标气温，你的方法是： 气温越 ，标的线越 ； 气温越 ，标的线越 ；（负号后面的数越大，说明温度越低）2、温度可分为三类，分别是 、 、 。3、比较零下2和0（即：2和0）5、比较10和20这些城市的最高气温和最低气温标在P84的温度计上6、在温度计上正确标出以下温度，并从低到高排列。 10 16 7 19 0温度从低到高排序为： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、如果把温度计水平放，你能把下面各数在直线上标出来吗？+5 4 2.5 2.5【训练案】1、 在里填上、或=5 205 2 2 08 2从高到低：（ ）2、写出下面的温度零下1摄氏度表示为0摄氏度表示为30摄氏度表示为3、读一读：6读作： 10读作：0读作： 10读作：【教（学）后反思】姓名： 班级： 主备人：冉飞 审核人： 第2课时 正负数【预习案】教师寄语：学习目标：1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题。以前我们学的数只能表示零上温度或者零度，从上一课开始，我们又认识了2，5，20等可以表示零下温度的数。2、读出下列城市的温度：上海5 青岛0 天津-2 长春-83、认真阅读学习教材P86内容。 【探究案】1、认识生活中的正负数（图见教材86页） （1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作8844.43米， 吐鲁番盆地低于海平面155米，则记作 155 米。（2） 比赛中，如果答对得10分，记作10分，那么答错了扣10分记作（ ）分。（3）从下图表格中，可以看出：助民超市3月份盈利16900元， 4月份亏损127元，五月份盈利15200元。其中的“”表示亏损。（4）右上图是存折的交易记录，中间：“”表示从该账户支出（取出），“”表示存入该账户，右边表示每次交易后的结余。如果再取出200元，中间将打印出（ ），而右边的结余则变为（ ）。2、进一步认识正负数。（1）像10，200， 8844.43，都是正数，可以在正数的前面添上“”，如+10， +200，+8844.43；像1000，500，127，-100，都是负数。负数的前面都有“-”号。 0既不是正数，也不是负数（2）+5读作正五，2读作负二。【训练案】1、 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。讨论：风速怎么会有负的？如果风速度是+0.4米，又是什么意思？2、达标检测（1）、如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作（ ）元.（2）、如果3表示水库水位下降了3米，则5米表示（3） 、下列几个数中，正数有个 ， 负数个 101.5 2.4 6 +317（4）、0既不是 ，也不是 。（5）、像2、4、6、8等这些书都是（ ）数，-2、-4、-8等都是（ ）。 （6）、如果收入100元应记作（ ），如果支出80元，应记作（ ）（7）、3 如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作（ ）层.（8）、如果进了3个球记作+3,那么失2球记作（ ）。（9）、老师在统计某次数学成绩时，85分及以上成绩为优秀，比85分多2分记为2，比85分少3分记为3.（10）、95分，78分各记作什么？（11） 、14，10，0各代表什么？（12） 、某日，早晨的气温是1摄氏度，到中午气温上升了7摄氏度，到晚上气温又下降了9摄氏度，则这天晚上的气温是多少？【教（学）后反思】姓名： 班级： 主备人：冉飞 审核人： 第3课时 滴水试验【预习案】教师寄语：学习目标：1、 经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。2、从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。3、经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。填一填1、一年 = （ ）天 一天=（ ）小时 一小时 = （ ）分钟 1千克=（ ）克2、认真阅读学习p88内容【探究案】、 在生活中，我们洗完手后如果水龙头没有拧紧，就会出现水龙头滴水现象。请同学们估计一下，一只没有拧紧的水龙头一年大约能浪费多少水。漏水实验：请2个小朋友来做实验给大家看。在杯底打孔；接水1分；天平称重量是（ ）克。通过这个实验我们知道如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏（ ）克水 ，那么1时浪费（ ）（ ） = （ ）克，1天浪费（）（）（）克，1月浪费（）（）（）克，1年大约浪费（）（）（）克（）千克水。解决这些问题，关键要弄清楚( )。请具体说说这几个时间单位之间的进率？、 计算：1年漏掉的水的价值 研究表明：1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400 g才能维持人体需要。 1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮（）天。 解决这个问题，只用这一个信息1400 g行吗？为什么？ 列式： 学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供（）人饮1天。我校师生共有（）人，1年漏掉的水大约可供全校师生饮（）天。【训练案】教材第三题第4课时 编码【预习案】教学目标：探索数字编码的简单方法。学会用数进行编码。【使用说明及学法指导】阅读课本第91-92页，学习理解下面内容。一、想一想，填一填。（1）你知道这串数字是什么吗？612726198607281229是（ ）。（2） 完成下列填空： 前1、2位数字表示所在（ ）的代码； 第3、4位数字表示所在（ ）的代码； 第5、6位数字表示所在（ ）的代码； 第714位数字表示（ ）； 第（ ）位数字表示顺序码； 第17位数字是奇数表示（ ），是偶数表示（ ）； 第18位数字是（ ）。二、请你为学校的每一位学生编一个号码。你的号码是（ ）。我的疑惑：（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学们探究解决）【探究案】【探究一】：理解编码1、（1）请同学们认真观察上面的身份证看发现了什么？（2）同桌互相说说你发现了什么？（身份证上有姓名、性别、出生日期、公民身份证号等）2、身份证上的编号是怎么组成的（1）小组之间介绍身份证号码中，自己知道的某些数学表示的意义。（2） 你还知道其他号码有什么意义吗？（3） 身份证号码是由（ ）位数字组成，我们把这（ ）位数字分成四个部分来理解。（4） 第一部分：前6位号码为行政区划代号：341203（ ）第二部分：第7至14位号码为（ ）：199004101990表示出生年份。04表示出生月份(为什么用04表示月份呢？因为1年有12个月，用04可以与前面号码区分)10表示（ ）。第三部分：第15至17位为顺序码（表示同一地址所有范围内对同年同月同日出生的人编号的顺序，单号分给男性，双号分给女性）。第四部分：第（ ）号为校验码。安徽省 阜阳市 颍东区34 12 03【探究二】：编学号 淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中201203321表示“2012年入学的（3）班学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？ 按照这个规则，200904172表示的是（ ）年入学，（ ）班的（ ）号，该同学是（ ）生。你认为在给学校同学的编码中应该体现那些信息？【训练案】1、 小游戏巩固同学们，小明也收集了爷爷、爸爸、妈妈的三个人身份证号码，但是他不记得这三个号码是谁的了，你能帮帮他吗？、460030198111073027 （ ）、460030195503203018 （ ）、460030197911103031 （ ）学生汇报每一个身份证号码是谁的。2、 谁是火眼金睛下面编的这些身份证号码对吗?（对的写对，错的写错）张大叔的身份证号码是:460030198308203059（ ）符大妈的身份证号码是:460030196405043027（ ）陈叔叔的身份证号码是:460030197809280440（ ）3、（机动题）给自己编学号我们学会了数字编码的一些知识，接下来我们也来试着给自己编一个学号行吗？（1）、学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等。