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第三单元集体备课单元教材分析及测试卷一、单元教材分析本单元的课文有一个共同点，即都是以“长江”或“黄河”为主题。长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了数以亿计的中华儿女。作为中华儿女，我们要热爱长江与黄河，更要保护长江与黄河，让母亲河随着时代的变迁焕发出更迷人的风采。长江之歌是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。三峡之秋是一篇优美的散文。长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立，雄伟壮丽，好像一幅连绵不断的画卷，是世界闻名的风景区。本文通过对三峡秋景的描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀。古诗二首中，王之涣的凉州词描写了戍边士兵的思乡之情 ，写得苍凉慷慨，悲而不失其壮。作者虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但没有丝毫的颓废消沉，表现出盛唐诗人的宽广胸怀。刘禹锡的浪淘沙，用浪漫主义手法描绘了黄河的雄伟瑰丽。黄河之水天上来一文按一定的顺序，描写了黄河磅礴的气势、壮丽的景观以及对两岸的恩泽。作者在抒发热爱黄河之情的同时，警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。最后的淇淇一文让人读后心情非常沉重。作者运用严峻犀利的笔触，通过白鳍豚濒临灭绝的现实，告诉人们要保护长江，保护环境，要有危机意识。二、单元课时安排长江之歌 2课时三峡之秋 2课时古诗二首 2课时黄河之水天上来 1课时最后的淇淇 1课时朗诵会 1课时习作 3课时 第三单元测试题同学们，请你们拿起手中的笔，发挥你们的聪明才智，认真做好下面每一道题。经过一番努力，你们一定会驾驶“智慧之舟”满载而归的！一、积累运用。1、拼音广角-认认真真读拼音，端端正正写汉字。 hu bng zhng sh zhu诸（ ） （ ）报 拐 （ ） （ ）练 ( )语2、一字千金- 写出“好”字在不同语境中的意思。心情好（ ） 态度好（ ） 天气好（ ）身体好（ ）3、笑口常开-请写出以“笑”字结尾的四字词语。_笑 _笑 _笑 _笑4、对号入座-填成语猜人物。大（）神通火眼金（）明察秋（）腾云（）雾、成语，你想到了谁？_、你能再写四个与他相关的成语吗？_5、牵线搭桥-用直线搭配相关的事物、人物。芝麻开门 神舟五号 鲁迅 聊斋志异孙悟空拔毛变猢狲 电脑密码 冰心 骆驼祥子嫦娥奔月的传说 三峡大坝 老舍 繁星春水高峡出平湖 克隆技术 蒲松龄朝花夕拾6、句子迷宫-按要求写句子。（1）快乐是件奇怪的东西，_，自己得到的也越多。（把句子补充完整。）（2）唐僧无奈地对悟空说：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”（改为不用引号的句子，意思不变。）_（3）修改病句。做任何事情都要考虑周到，尽量避免不发生错误。7、毛遂自荐-英雄人物我来演。 三国演义塑造了许多有血有肉的英雄人物。假如今天有机会让你来演一个角色，你最想演谁？说说你自我推荐的理由，特别要谈到自己对这个人物的认识哟。_8、鸟入古诗。（1）西塞山前（ ）飞，桃花流水鳜鱼肥。（2）泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。（3）千里（ ）啼绿映红，水村山廓酒旗风。（4）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。9、课文传真。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著_的开卷诗。古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首如梦令，内容是这样的：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，_。知否，知否，_。”还要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣，_。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，_。 ”二、阅读欣赏。（一）螳螂捕蝉节选分少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文螳螂捕蝉，后来这个寓言故事演变成一句成语：_，告诉我们_。2、根据短文内容填空。蝉眼前的利益是_，身后的祸患是_；螳螂眼前的利益是_，身后的祸患是_；黄雀眼前的利益是_，身后的祸患是_。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾_，不顾_。3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？_4、你想夸夸这个少年吗？试试看。_（二）好读书 因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多，谁可不读书？1、给加点的字注音。惬意_ 谆谆教导 _ 给予_2、 文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是_。请写三个它的反义词：_ _ _。3、相传蜀汉大将军关羽写过戒子书，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？（1）“读书好”的意思：_（2）“好读书”的意思：_（3）“读好书”的意思：_4、把文中括号里填写合适的关联词。5、联系上下文理解词语。乐此不疲：_潜移默化：_6、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？_7、仔细阅读第段中画横线的句子，注意加点的词，接下去再写一句。_三、习作擂台。读下面短文的开头，开展想象，续写下文。看谁写得更精彩！ 猪八戒办学唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羡慕，也想从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所取经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了最佳人选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。开学典礼那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台课 题长江之歌课 时本课共2课时本课时为第1课时课 时目 标1.正确、流利地朗读课文。3.理清文章脉络，初步读懂课文内容。教学重点第一节诗。教学难点理清文章脉络。教学准备长江之歌歌曲、多媒体课件。知识点一、形近字组词。朝（ ） 哺（ ） 溉（ ）潮（ ） 辅（ ） 概（ ）涛（ ） 源（ ） 涤（ ）滔（ ） 原（ ） 绦（ ）磅（ ） 键（ ）滂（ ） 健（ ）二、读下面的句子，说说你的理解。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。1.“哺育”是什么意思？ _2.用哺育说一句话。_ 3.这句话用什么手法来赞美长江？ _板书设计课 题长江之歌课 时本课共2课时本课时为第2课时课 时目 标1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。3.激发学生对祖国大好河山的热爱。4.教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。教学重点第二节诗歌。教学难点有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。 教学准备小黑板知识点一、看拼音写词语。fng ci q gi y lin( ) ( ) ( )hi dng png b yun qan( ) ( ) ( ) 二、在（ ）里填上合适的词。 （ ）的乳汁 （ ）的臂膀 （ ）的源泉 （ ）的力量 （ ）的清流 （ ）的胸怀 三、文章共有两节，请选择一节默写下来。 _ _ _ _ _ _ _ _课 题三峡之秋课 时本课共2课时本课时为第1课时课 时目 标初读课文，理解课文内容，理清文章脉络。教学重点明确这篇课文的写作顺序。教学难点理清文章脉络。教学准备话说长江中有关长江三峡的录像。知识点按原文填空。时令已经是秋天了。三峡的_,是从_。这些树，生长在_,叶子_。越到秋天，它们_；而那累累的果实_,渐渐_。就在这时候_，使三峡_。 早晨，_,_,仿佛_,鲜亮而明净；太阳出来了，_,_,_。绿叶金实。_。板书设计课 题三峡之秋课 时本课共2课时本课时为第2课时课 时目 标1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。3学习作者抓住特点描写景物的方法。教学重点引导学生体会作者是如何描写三峡之秋的。教学难点引导学生体会作者是如何描写三峡之秋的。教学准备小黑板知识点一、在（ ）里填上适当的词语。 （ ）的山岩 散发（ ） 阳光（ ） （ ）的露水 闪耀（ ） 波光（ ） （ ）的气息 充满（ ） 绿叶（ ）二、我很喜欢课文中对阳光、渔火、月光的描写，有了亮光，三峡就活起来了。你能分别摘抄一句文中描写阳光、渔火、月光的句子吗？描写阳光的句子： _描写渔火的句子：_描写月光的句子：_仿写阳光的句子：_仿写渔火的句子：_仿写月光的句子：_课 题凉州词课 时本课共2课时本课时为第1课时课 时目 标通过反复诵读凉州词，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情，从而增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣教学重点反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情。教学难点反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情。教学准备有关资料、小黑板。知识点一、 形近字组词。焕（ ） 凉（ ） 洲（ ）换（ ） 掠（ ） 州（ ）孤（ ） 城（ ） 杨（ ）狐（ ） 诚（ ） 扬（ ）须（ ） 羌（ ）需（ ） 恙（ ）二、 默写凉州词 _ _ _ _ _板书设计课 题浪淘沙课 时本课共2课时本课时为第2课时课 时目 标通过反复诵读浪淘沙，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情，从而增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣教学重点反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情教学难点反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情教学准备小黑板知识点一、默写浪淘沙。 _ _ _ _ _二、默写刘禹锡的其它诗作。 _ _ _ _ _三、请你根据诗歌，大胆展开自己的想象为浪淘沙配一幅画。课 题黄河之水天上来课 时本课共1课时课 时目 标1.通过朗读诗歌，理清文章思路。2.理解课文内容，了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。3.朗读课文，体味和推敲重要词语在语言环境中的含义和作用。教学重点以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。教学难点用空间与时间顺序来介绍事物的方法。教学准备黄河的相关图片、录像资料。知识点一、摘抄描写黄河的诗句。 _ _ _ _二、文中说在春秋季节，在黄河边上可以欣赏到“大漠孤烟直，长河落日圆”的美妙画面，你能用自己的话描述吗？_板书设计课 题最后的淇淇课 时本课共1课时课 时目 标1熟读课文，把握文章要点，了解淇淇的艰难生活经历。2了解本文运用的主要说明方法和作用。3体会作者的语言风格，摘抄精彩段落。教学重点了解说明方法的运用和作用。教学难点了解说明方法的运用和作用。教学准备课前搜集的有关淇淇的资料。知识点一、本文用了哪说明方法来介绍淇淇？举例说明。_二、为保护动物写几条标语。_板书设计课 题综合活动 朗诵会课 时本课共1课时课 时目 标1、搜集、查找或创作歌颂母亲河的作品。2认真练习，精彩排练，提高能力。教学重点写倡议书教学难点写倡议书教学准备准备表演道具知识点一、填空。 沉沉（ ）睡 精巧（ ）致 疏落（ ）致 （ ）的臂膀 （ ）的清流 （ ）的果实 （ ）的谷壑 （ ）的巨龙 （ ）的棋盘二、为加点词语写出反义词。 1.你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。（ ） 2.倒映的雪峰、流云清晰可见。（ ） 3.有人沉重地说，黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液。（ ）板书设计 第三单元教学反思
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