幼儿园大班数学教案详案反思：愉快的郊游

幼儿园大班数学教案详案反思 愉快的郊 游 幼儿园大班数学教案 设计意图 本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点 以 愉快的郊游 激发幼儿兴趣 让孩子在游玩中通过观察 操作等活动 学得知识 巩固知识 寓教于乐 促使孩子主动参与活动 乐于探究学习 提高对数学乃至学习的兴趣 活动目标 1 尝试根据给定的数量判断同类物品的数量 学习估数 2 能较积极地思考 进行合理猜测 3 能较清楚地表达自己的想法 活动准备 1 经验准备 幼儿有目测10以内数群的经验 2 物质准备 教具 聪聪人物形象玩偶一个 图一 图二 图三 每幅图上都 有相同的盘子 盘子中分别四散地盛有橘子10个 20 个 30个 大小栗子各一篓 学具 铅笔人手1支 第1组三盘数量分别为10个 10 个和20个 的栗子 记录单 第2组人手1盘数量为10颗的糖果 记录单 第三组 两盘数量为10 个大小不同的栗子 操作单 活动过程 1 情境导入 教师 星期六 聪聪一家到果园去郊游 果园里的水果成熟了 工人们正在把装成筐的橘子往车上送 妈妈问聪聪 你猜猜箩 筐里装了多少橘子 可筐里的橘子太多了 聪聪想请小朋友来帮帮 他 你们愿意吗 2 学习估计数量 1 教师手拿聪聪玩偶 以聪聪的口吻问幼儿 谢谢小朋友愿意帮助我 我们一起来看 看橘子吧 教师出示图一 一盘10 个橘子 问 这儿有多少个橘 子 引导幼儿猜一猜 数一数 了解盘子里面有10 个橘子 2 教师出示图二 一盘20个橘子 问 猜猜看这个盘子里有 多少个橘子 你是怎么知道的 鼓励幼儿先自由猜测并说出理由 根据幼儿猜测的情况 引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量 进行比较 然后再合理猜测 3 教师 大家猜得对不对呢 我们数一数橘子到底有几个就知 道了 师生共同点数验证数量 4 教师出示图三 一盘30个橘子 问 现在在试试 估计这儿 有多少个橘子呢 想一想 怎么猜才能猜得比较准呢 引导幼儿观察 用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量 3 小组操作活动 1 栗子有多少 活动的规则 将栗子分成10个 10个和20个分盘装 先估算第 1盘10 个栗子的数量并做记录 再数数实际的数量 最后估算第二盘 10个栗子和第 3盘20个栗子的数量并做记录 教师指导语 先估算一下第一盘有多少栗子 请在记录单的数 字下面用 O 表示你认为最接近的数字 再数一数栗子的实际数量 用 表示 最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量 并在记 录单的数字下面用 表示出来 2 糖果有多少 活动的规则 每人一盘装有10颗的糖果 先估算一下盘子里有 多少颗糖果 做记录 再数数实际数量 想一想用哪一种数数方法 数的又对又准 数完后做好记录 教师指导语 先估算一下盘子里有多少颗糖果 并在记录单的 数字下用 O 表示你认为最接近的数字 再数一数糖果的实际数量 并在记录单的数字下面用 表示出来 想一想用哪一种数数方法 数的又对又快 3 有趣的栗子 活动的规则 将第一盘10个大栗子和第二盘 10个小栗子分盘装 先估算一下第一盘盘子里有多少个栗子并记录下来 再数一数栗 子的实际数量并做好记录 最后用眼睛估算第二盘栗子的数量并做 好记录 教师指导语 先估算一下第一盘有多少栗子 请在记录单的数 字下面用 O 表示你认为最接近的数字 再数一数栗子的实际数量 用 表示 最后用眼睛估算第二盘小栗子的数量 并在记录单的 数字下面用 表示出来 要求 1 幼儿能积极思考 尝试自己进行操作活动 2 每次操作完成后要将操作材料收放整齐 带着作业操作单 去找空位子进行下一个游戏 3 在交换操作活动时 不能随意四处走动 其中一种活动人满 时选择其他的活动 4 集中交流 展示和讨论 1 展示个别幼儿分组操作游戏的记录单 2 师幼共同观察其估数的数目 再检查实际的数目是否正确 最 后对其估算的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断 最后比 较哪一种数数方法又快又准 活动反思 数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容 最重 要的是既要简单又要幼儿明白并且接受 本次活动结构设计上针对 大班幼儿的心理特点 设计一些贴近幼儿生活的活动情景 吸引幼 儿积极 热情地参与到活动中 通过不同难度 循序渐进 集体合 作达到幼儿之间情感的升华 整个活动孩子们始终沉浸在快乐 轻松的氛围之中 我的完全 放手给了孩子自主探究的空间和时间 使得孩子在一步步的挑战中 增强自信 克服困难 挑战自我 活动中孩子是快乐的 作为执教 者的我是快乐的 我和孩子在快乐氛围下享受着这简单的快乐 每一次新的尝试都是一种磨练 我因经历而感觉充实 我因收 获而感觉踏实 我因孩子们的快乐而感到快乐 又是一次挑战 又 是一次成长 等待我的将是下一个领域的尝试与体验