五年级上语文(一、二单元复习卷).doc

五年级上册语文第一、二单元测试题一、看拼音写词语 dn yu j p w yn zh chng g l ( ) ( ) ( ) ) ( ) gu ti hun jng zho p chng z yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )l l yu xing mi zng shn zh hu qio sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( )mi hu y shui lo shu jun chu x si bin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词 吵（ ） 腕（ ） 具（ ） 撑（ ） 炒（ ） 碗（ ） 惧（ ） 掌（ ） 距（ ） 淌（ ） 偏（ ） 喻（ ） 柜（ ） 趟（ ） 编（ ） 榆（ ）魂（ ） 流（ ） 侨（ ） 思（ ）魄（ ） 梳（ ） 桥（ ） 腮（ ） g( ) gng ( ) cng ( ) nu ( )骨 更 藏 娜g( ) gng( ) zng( ) n ( )三、填一填（ ）的柳枝 （ ）的清风 （ ）的舞姿（ ）的印象 （ ）的香气 粼粼的（ ）矮小的（ ） 美妙的（ ）四、我知道能书（ ）（ ） 预（ ）立（ ） 风（ ）雪（ ）低（ ）折（ ） 守（ ）相（ ） （ ）（ ）在意五、填关联词1、 _世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，_从某种意义上说，它是你自己的东西。 2、_你看过多少遍，你_能从一本书中发现新东西。 3 、_你问到，我_会回答。 4 、_喜欢语文好，_语文要好，数学也要好。5、我（ ）对什么花都喜欢，（ ）不懂欣赏。6、（ ）不来台风，我（ ）可收几大箩。7、桂花（ ）开，妈妈（ ）开始担心了。六、错别字改正。1、由其直得称诵的是，黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。（ ）2、那五彩缤纷的大花篮，成满了北京捐花厂职公们的心意。（ ）3、鱼夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一章破帆。（ ）七、近义词 镇定 敬佩 拒绝 光顾 毫不犹豫 一声不吭 干涸 灌溉 反义词：潮湿 矮小 浑浊 柔弱八、成语近义词 一箭双雕 飞蛾扑火 水落石出 画蛇添足 囫囵吞枣 掩耳盗铃九、填空一日无书，_。 _，下笔如有神。读书有三到，_。 书犹药也，_。黑发不知勤学早，_。悠悠天宇旷，_。（ ）浮云终日行，_。（ ）_，人在天涯鬓已斑。（ ）明月有情应识我，_。（ ）_，寒灯独夜人。（ ）十、改写句子 1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。（把子句）_ 2 我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。（缩写）_ 3小华端正了学习目的和态度。（修改病句）_4既然听到了什么响声，它们就立刻四散游开。（修改病句）_5 长相思这首词没有改成歌。（修改病句）_十一、默泊船瓜洲，秋思_十三、按课文内容填空1、窃读记一课的作者是( ),课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。表现了“我”对（ ）和对( )2、小苗与大树的对话作者是（ ），课文记叙了一名叫苗苗的小学生与（ ）的交流对话，从中我们知道了（ ），（ ），还要学好（ ）。表现了“我”和季羡林先生（ ）的品质，以及季林先生对下一代成长的（ ）。3、走遍天下书为侣的作者是（ ）国作家（ ），主要记叙了作者把书视为（ ），无论怎样读同一本书都会有（ ）。表达了作者（ ）。4、我的长生果作者是（ ），本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者( )，说明( )是自己文学成长历程中的“长生果”。5、泊船瓜州是一首（ ）的诗，作者是（ ）代诗人（ ），这是一首脍炙人口，情意绵绵的（ ），表达了作者（ ）。6、秋思是一首（ ）的诗，作者是（ ）代诗人（ ），寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对（ ）。7、长相思是一首（ ）的诗，作者是（ ）代诗人（ ），是描写（ ）途中（ ）的佳作，表达了作者对（ ）。8、梅花魂这篇课文主要写了“我”回忆（ ）；（ ）；（ ）；（ ）；（ ）这五件事。表达了外祖父对（ ）。9|桂花雨记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡（ ）和（ ）的情景。表达了作者对（ ）。10、小桥流水人家描绘了故乡( )和( )。表达了作者对( )。11、林海音小时候经常在（私人开的书店）读书，在那儿读书有些不便，不但（ ），而且（ ）。12、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪：指（ ）。这句用了（ ）的修辞手法，将（ ）比作（ ），写出“我”（ ）。13、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。“窃”指的是（ ）。快乐是因为（ ），惧怕是因为（ ）。14、（1）“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”。“吃饭长大”指的是（ ），“读书长大”指的是（ ）。（ ）哺育的是身体，而书籍哺育的是（ ），（ ）。（2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。（这句运用动作描写，动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现（ ）（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（这句运用动作描写，写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了（ ）15、走遍天下书为侣中的“侣”指（ ），可以换成“（ ）”。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法有（ ）；（ ）；再读其它，（ ）；（ ）；（ ）。这种读书方法启示我们（ ）。16、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。仿写：一本你喜爱的书就是（ ），也是你（ ）。17、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是（ ） 。18、（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （“绿”字，形象鲜活，春意盎然。）意思：（ ）（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 欲：想。 意万重：( )意思：（ ） （3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 聒：（ ）意思：（ ）19、“梅花魂”的“魂”指的是（ ），“梅花魂”即（ ），在文中是指（ ），就是（ ）。20、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是( )才开花。她却不一样，愈是( )，愈是（ ），花开得（ ），（ ）。她是最（ ）的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ），不管（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）要有梅花的（ ）才好！“秉性”本义是指（ ）。在这里梅花的秉性是指（ ）中华民族有气节的人物有：（ ）九、阅读短文，回答问题。不动笔墨不读书禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容空洞，词汇贫乏，她心里非常着急。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。（ ）是报纸、杂志、小说，也（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，（ ）想（ ）记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。2、在（ ）里填上恰当的词语和关联词。3、联系上下文，判断文中带点字的意思。“费了好大劲”的“费”：_“光读光想还不够”的“光”：_“词汇贫乏”的“贫”：_4、用“_”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。5、根据课文的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。 _