六下写字教案模版.doc

备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第一课左右结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“峻”“对”“岭”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第二课 左中右结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“确”“做”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“确”“做”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第三课上下结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“点”“照”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第四课左右对称结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“泊”“外”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第五课走之旁的字和有长捺的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“走”“还”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“走”“还”：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“走”“还”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第六课综合训练课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“詹”“夫”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“詹”“夫”：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“詹”“夫”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）毛笔书法教学第一课 半包围结构左上包右下课型新授课教学目标（三维）1、认识左上包右下结构的形态特点；2、掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤；3、能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重、难点1、左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。2、左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学准备范字挂图、小黑板、教学过程一、复习导入1、毛笔的执笔方法是怎样的？2、写毛笔字的坐姿是怎样的？3、学生一起坐好，执笔。二、学习横画1、板书课题：左上包右下结构2、出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下窄”3、教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。5、学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。6、组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。7、比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。8、组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。三、评价小结1、回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。教学资源利用板书设计运笔方法：起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔。课堂小结练习与作业学生进行书写比赛，书写短横和长横。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）毛笔书法教学第二课 半包围结构左下包右上课型新授课教学目标（三维）1、认识左下包右上的形态特点；2、掌握左下包右上的运笔方法和步骤；3、能区别左下包右上的不同之处；4、能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。教学重、难点左下包右上的区别。左下包右上和四个例字的写法。教学准备范字挂图、小黑板、教学过程一、复习导入1、说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？2、指名上台板演左下包右上的运笔方法。3、集体评议、书空左下包右上。4、老师小结导入：再学一个新笔画。二、认识左下包右上，掌握运笔1、学生看书，感知竖画。（1）认识左下包右上并书写。（2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？（3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2、了解运笔，学会书写。3、指导书写。4、老师逐个范写、讲解。5、学生练写，老师个别指导。三、评价小结1、回课巩固竖左下包右上书写要领。2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。教学资源利用板书设计课堂小结练习与作业学生练写。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）毛笔书法教学第三课半包围结构右上包左下课型新授课教学目标（三维）1、认识右上包左下的形态特点；2、掌握右上包左下的运笔方法和步骤；3、能区别短撇和斜撇的不同之处；4、能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重、难点右上包左下的运笔方法和它们的区别。右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学准备范字挂图、小黑板、教学过程一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。二、导入新课：今天我们学习右上包左下三、讲授新课： 1板书：右上包左下。 2出示右上包左下，引导学生观察右上包左下的形态特点，3让学生比较右上包左下4教师讲解右上包左下的运笔方法并示范，强调不同写法。5组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。6组织学生书写四个例字。四、评价交流：进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”。教学资源利用板书设计课堂小结练习与作业学生练习书写短撇和斜撇。