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人教版八年级语文上课外古诗文练习题答案参考答案长歌行1、用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。 2、以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。 3、用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化。野望1、层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。 2、这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用得自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景和近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐思，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。 3、薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。早寒江上有怀1、思念家乡，想念亲人 2、作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。望洞庭湖赠张丞相1、这是一道开放性试题，可答赞成，也可答不赞成，但都要说明理由。示例：赞成。作者希望出仕为国效力的精神值得肯定。不赞成。应该像陶渊明那样，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，做一个不追求功名利禄的人，不更好吗？ 2、“蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势宏大。 3、表达了希望有人引荐，积极出仕的愿望。黄鹤楼1、蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。 2、阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片绿绿的芳草覆盖。 3、太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩淼，更引起作者的无限乡愁。送友人1、远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。 2、天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍遽然落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。 3、诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。秋词1、可以看出诗人开阔的视野，和乐观的情怀。2、例如：秋风萧瑟，洪波涌起。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。万里悲秋常作客，百年多病独登台。常恐秋节至，焜黄华叶衰。鲁山山行1、“随处改”这个“改”字用得妙。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。 2、傍晚，夜色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。 3、诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。浣溪沙（山下兰丫短浸溪）1、山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，森林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。 2、白居易曾写道：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。”是说良时不再，红颜易老。作者在这里反其意以自勉。意思是不要因为年老而唱起那种“黄鸡崔晓”、朱颜已老的悲观消极的调子。表达了诗人虽处困境，仍力求振作的精神，从而展示出他对人生乐观向上的态度。 3、此诗表现了诗人虽身处困境却积极、乐观的人生态度。十一月四日风雨大作1、僵卧孤村；戍轮台 2、“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。（只要扣住“风吹雨”的双层含义，从写作、思想等方面回答即可） 3、满怀报国热情，矢志不渝。6 三峡 一、通“缺”；阳光；逆流而上；有时；冲刷；上 飞奔的马 快连续。真(或实在) 寂静二、重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮；即使乘上快马，驾着风，也没有这么快。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。三、1C太阳(A在假如 B极断绝 D清波水清)2D（“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿）3A（“隐”是“遮蔽”的意思）4B（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，“去”的意思；D项是代词，“它”的意思；题干中的例句与B项都是结构助词，“的”意思）5B（选文第二段先写水之盛，再写水之速）6C 7D 8A 9B 10.C 11.A 12.B四、1. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。2. 素、绿、湍、倒；水、山、柏树、草。3. 士别三日、三人行必有我师、三言两语、三头六臂；前一句从时间和距离角度突出水流之急，给读者留下深刻的印象；后一句用比喻的修辞手法，描写水流急湍、波浪汹涌的特征，形象生动，给读者以亲见之感。 4B 5水势迅急凶猛 景色秀丽奇绝 萧瑟凄凉 6三峡七百里 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 素湍绿潭，回清倒影7绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 8表明人们的感伤心情】9、相同点：都从侧面描写水不同点：三峡写出水势大，水流急的特点；小石潭记写出水清澈透明的特点。10夏水急猛或狭窄水急的特点 渲染了秋天凄清萧瑟（肃杀）的气氛。11、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。12重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸13示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。14素湍绿潭，回清倒影（答出“素湍绿潭，回清倒影”即可） 悬泉瀑布，飞溯其间7 答谢中书书（陶弘景）一、书信辉映季消散坠落5、2C（户：门。与：参与，此指欣赏）四、简答题2、实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者3、写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 答谢中书书 陶弘景1信给谢中书的信2山川之美，古来共谈。3（1）对偶（2）对偶，借代4三（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。（2）具体描绘各种美丽的极致。（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。5通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。8 记承天寺夜游（苏轼） 一、考虑 只是 睡觉 交错纵横 散步(或漫步、走、行走) 遂：于是，就 高兴地 形容水的澄澈二、哪里的夜没有月亮啊！哪儿没有竹子和松柏树啊 同张怀民一同走到院里 (我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人啊月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。二、（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。三、 1A 2D 3C 4. B四、1时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺 人物：我（苏轼）与张怀民 起因：我见月色入户欣然起行 经过：至承天寺寻张怀民 结果：我与张怀民相与步天庭中 2惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的情怀。3、空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 旷达 4、写出了月光清澈透明的特点。（2分，意思符合即可）5、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（既有赏月漫步的清闲又有对被贬谪的牢骚不平。）6.贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲（6题考查“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？解答此题一是要结合语境，把握题干活所给信息“沧桑凝重”，二是要根据文章的写作背景来考虑。）9 观潮（周密） 1、既望：农历十六。 方：当时。 倏而：突然；略：一点点。逝：去，往。 文：画着文采。溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。踩，踏。 “略”：微，一点。 “睹”：看。3.C 4.D5.租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。6.水军演习、弄弄潮表演、观潮情景；正面描写与侧面描写相结合10 湖心亭看雪（张岱） 一、1、携、带， 全、都，名词活用为动词 客居， 等到 这 小草 酒杯二、大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了湖中怎么可能还有这种人？三、1、C 2、D（侧面烘托） 3.D 4.B 5.B四、1、示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。2、他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。