分数乘除混合运算教学设计

分 数 乘 除 混 合 运 算 温宿县第三中学 六年级上册 再努然木 阿不都热依木 题目 分数乘除混合运算 内容 教材第 33 页例 3 及做一做的内容 教学目标 知识与技能 1 掌握分数乘除混合运算的顺序 能正确进行运 算 并能用分数乘除混合运算解决问题 2 通过练习 培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力 过程与方法 在解决问题的过程中完成对计算方法的探索 培 养学生的观察 分析 比较 归纳能力 情感 态度与价值观 通过参与数学活动活动成功的体验 激发学生对数学学习的好 奇心和求知欲 增强学生学习数学的信心和兴趣 教学重点 掌握分数乘除混合运算的顺序 能正确进行运算 并能用分数乘除混合运算解决实际问题 教学难点 理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理 教法 启发式教学法 学法 合作学习法 验证法 课型 新课 课时 第四课时 教学手段 课件 教学过程 一 导入新课 教师 同学们 前面我们已经学习了分数乘法和除法 我们先 通过几道题习题巩固一下 1 计算 3 6 5539210765143 2 列式计算 1 每盒果汁 L 每杯可装果汁 L 一盒果汁能够满多少403 杯 2 每盒果汁 L 有 3 盒果汁 一共多少升果汁 5 教师 这节课 我们继续学习与分数乘除法相关的问题 板书课题 分数乘除法混合运算 二 探究新知 1 课件出示教材第 33 页例 3 的情境图 引导学生理解图景 2 从图中可以知道哪些信息 这些信息之间有什么关系 通过 信息的组合 我们可以获得什么新的信息 3 讨论解决问题的策略 1 怎么解决这个问题呢 自己先想一想 看能不能把结果算 出来 2 引导学生交流 你是怎么想的 先算什么 在算什么 1 如果先求每天吃多少片 怎么想 怎么算 指名学生口答 教师板书 3 片 213 12 8 天 2 如果先求一盒药可以吃几次呢 指名学生口答 教师板书 12 24 次 21 24 3 8 天 4 讨论 分数连除或乘除混合运算可以怎么计算 5 小结 计算分数连除或乘除混合运算时 先要把其中的除法 转化为乘法 再按照分数连乘的方法计算 但有括号时不要 盲目去括号 要先算括号里的 三 巩固练习 1 教材第 33 页 做一做 学生先独立思考 并列出算式 然后说一说运算顺序 最后计 算答案 集体订正 2 教材第 35 页练习七第 9 10 题 第 9 题 先让学生说一说运算顺序 然后独立完成计算 再 指名学生板演 集体订正 第 10 题 学生独立完成 交流解题思路 四 课后小结 谁能说说分数连乘和乘除混合运算怎样计算 在计算时要注意 什么呢 五 板书设计 分数乘除混合运算 教材第 33 页例 3 及做一做的内容 1 先求每天吃多少片 3 片 12 8 天 21323 2 先求一盒药可以吃几次 12 24 次 24 3 8 天 3 综合算式 12 3 12 32121 1 2 23 1 2 2 31 8 天 8 天 答 这盒药可以吃 8 天 六 布置作业 随堂作业第 16 页的内容