江河湖海起波浪说课.doc

今天我讲的江河湖海起波浪是识字一的第三课，本节课的教学目标是：1. 学会8个生字，认读7个字。能借助拼音读准字音，能按部件记字形，结合字形和语言环境了解字的意思。2. 会读指定的词语。能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。3. 写好本课“海”字。4. 结合儿歌提供的语言环境结合生活实际感悟“三点水”的意思。教学重点：识字，写好“海”字教学难点：结合儿歌提供的语言环境结合生活实际感悟“三点水”的意思。江河湖海起波浪这一课，主要学习8个“三点水旁”的字，认读7个字，使学生通过学习能够对“三点水旁”的字有比较丰富的感性认识。 讲课前，我做了精心的准备。这节课的内容离孩子的生活环境较远，为了让孩子们对江、河、海、池塘等有比较深刻的感观认识，感悟这些事物都与水有着密切的联系，我搜集了大量资料，如图片、录像，精心制作了课件，让学生欣赏感悟，加深对字的理解。众所周知，识字教学是低年级的教学重点之一，小学低年级段不仅识字量大，而且十分枯燥。如何使识字教学充满情趣，让孩子们在丰富多彩的、富有情趣的、愉悦的氛围中学习，提高他们的学习能力，使他们对学习产生兴趣，这是一个令人深思的问题。本人在记忆字形理解字意的环节中进行了大胆的尝试，力求让学生自主地发现，又尊重他们的个性，同时也渗透了思想教育。首先，教师由让学生到三点水的家乡去做客，引起孩子的学习兴趣，唤起现代孩子的亲情意识，再利用儿歌为载体学习汉字，在语言环境中帮助学生学习并理解词语，使这节识字课充满了情趣和活力。对本节课的几点体会：1、讲课时，我直接导入课题，让学生观察课题的几个字有什么共同点，进而引出本课要学习的内容带“三点水”旁的字。三点水和一些汉字组合在一起，就会成为新的字。这样学生在轻松的气氛下既认读了生字的读音，又掌握了记字的方法按部件记忆。在理解字意方面，我利用课件分别给同学们展示出江、河、湖、海、池塘的图片及录像，让学生在亲眼感观下理解本课的生字。2、教学时能抓住学生对于具体、形象的事物感兴趣这一特点，通过江、河、湖、海、池塘、波浪等形象的图片、录像，让孩子们感悟这些事物都与水有关系。 3、教学时能够指导学生进行口语训练，通过欣赏海底世界生物的图片，感悟到海底世界的奇妙！并把自己看到的、想到的、说到的用“有有还有”的句式说完整。 “海底世界真奇妙！有有还有。”紧接着老师出示了在事物前加形容词，加深了一些难度，使学生感受到这样就会使事物更具体、生动。训练学生的口语表达能力。 用词的准确性，词语搭配合理。、在教学中能够发挥学生的自主学习性，让学生来谈谈如何识记字，如何写好字。例如：“池”是左右结构的字。左边一个三点水，右边一个也，合起来就念池。池塘的池；水池的池。在写字教学上，我详细指导了“海”，在课件中出示田字格中的范字，让学生观察，先从整体上感观“海”结构，后观察书写时应注意什么，笔顺是怎样的。在此过程中让学生当小老师来完成以上学习，这样既提高了学生学习的情趣，又让学生集中了精神。在教师范写后，学生自己练习在田字格中书写。、以文本为支点拓展学生的知识面，如由学生在看图片和录像中引出。“认识长江、黄河在我国地图上的位置”、以及长江是我国的最大河流，黄河是我们的母亲河，是第二大河。对学生进行情感教育。再如“课下感兴趣的同学可以收集一些带有三点水旁的字，和同学们进行交流。扩展知识面，增加识字量。一节课下来，预先设计的内容都讲到了，学生上课时的积极、兴奋程度，以及与我的配合等都达到了预期的效果，自己感觉很顺利、比较成功。今后我还要继续努力，虚心向其他老师学习，使自己更好地掌握低年级教学的方法， 如：识字的方法、记字的方法、理解字词的方法、遣词造句的方法 。从而提高自己的教学水平。江河湖海起波浪说课 姓名：赵立丽 时间：2010.3.23