三年级语文第二次备课.doc

年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级语文备课 主备人：钱倩倩 第一单元备课时间：2007年9月2日教材简析：本单元安排了四篇课文：让我们荡起双桨、 查“无字词典” 、古诗两首、做一片美的叶子。这些课文中有的抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的思想感情，有的告诉我们，学习语文不仅从书中学，而且还要从生活实践中学；只有从小虚心好学，不断有知识充实自己，将来才能成为对国家有用的人。古诗两首是唐代著名诗人的作品，两首诗都融叙事、写景、抒情于一体，重在借景抒情。通过朗读入境悟情，同时达到熟读成诵，这是本课的训练重点。教学本单元的课文，要注意学习先叙述具体事实后引出结论，或者先概括介绍后具体叙写的方法。在学习诗歌时，采用多种方式和手段引导学生想像、促进学生感悟，使学生逐步加深对诗歌意境的体验，读出感情、读出韵味。教学理念：阅读教学最根本任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在的读好课文，让学生自读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课文教学中，一定要保证学生有充足的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情。所谓有感情地读，是要做到“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。教学目标：三年级语文备课 主备人：钱倩倩 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、学会本单元的生字、生词，和一个多音字。3通过朗读入境悟情，激发学生热爱生活、热爱祖国，立志长大之后成为对国家有用的人的思想感情。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、学会本单元的生字、生词，和一个多音字。教学难点：采用多种方式和手段引导学生想像、促进学生感悟，使学生逐步加深对课文、诗歌意境的体验，读出感情、读出韵味。教具准备：挂图、录音机、课件、小黑板等课时安排：让我们荡起双桨 2课时学会查“无字词典”2课时古诗两首2课时做一片美的叶子2课时三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0031让我们荡起双桨备课时间：2007年9月2日教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学方法：观察法、讨论法等教学用具：生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学进程：一 欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0032、板书课题二 初读指导1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排（1） 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。（2）相互交流各自读懂得词。（3）小组内交流记生字的方法三 指导写字1、环 上窄下宽塔 墙 左窄右宽。桨 上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。2 、学生习字描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。布置作业：有感情地朗读课三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：004第二课时教学内容：精读课文，指导背诵。课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能想像诗歌描绘的情景，并练习说话。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学进程：一、复习检查认读生字卡片双浆 白塔 四周 环绕 红墙轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排二、精读训练1、学习第一小节（1） 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2） 读了这节，你懂得了什么？（3） 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4） 指导感情朗读。2、学习第二小节（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0043、学习第三小节（1） 指名读第一句。这句是什么意思？（2） 谁该我们安排幸福的生活?（3） 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。（4） 感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。三、课堂练习。1、“红领巾迎着太阳”一句中“红领巾”指2、“谁给我们安排下幸福生活”一句中的“谁”是指 3、练习背诵课文。板书设计：1让我们荡起双桨 看 海面 倒映 白塔 四周 绿树红墙感 我们愉快歌唱 问 幸福生活谁安排三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0052 学会查“无字词典”备课时间：2007年9月2日教学目标：1、学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2、能正确、流利、有感情得朗读课文。3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。4、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点：理解“无字词典”的含义，教学难点：学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学方法：朗读法、小组合作探究教具准备：挂图、录音机、课件。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情得朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学进程：一、导入新课：1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。2、过渡到新课。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0053、板书课题：2 学会查“无字词典”4、设疑：“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？二、初读课文。1、自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2、指名试读课文。3、学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火 惊涛拍岸岩石理解意味4、练读生字词，理解词语。5、识记词语，描红。布置作业：1、练读课文；2、抄写生字词。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：006第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情得朗读课文。2、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。3、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学进程：一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2、细读2-5自然段：（1）集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？（2）聪聪是怎么回答的？（3）聪聪的回答对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的（板书：骄阳似火-晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？（看图1）爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3、细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：006这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4、小结。5、指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1、指名读：2、学生提出不懂的问题。3、讨论：为什么查“无字词典”更重要。怎样查“无字词典”？布置作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火”写一句话。板书设计：2 学会查“无字词典”骄阳似火 - 晒焉 涌，撞，崩-惊涛拍岸三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0073 古诗两首备课时间：2007年9月3日教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词。3、理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课2、学会本课生字，理解由生字组成的词。教学难点：理解诗的意思，加强朗读的训练，通过反复吟诵诗句，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学方法：朗读法，观察法教具准备：挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：学习山行课时目标：1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵。2、学会本课8个生字，理解有生字组成的词语。3、理解山行的意思。教学进程：一、导入新课今天我们学习古诗两首，这两首诗多是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗山行三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0071、板书课题，介绍作者。2、解题：“山行”就是在山上行走。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。1、轻声读课文，读对字音。画出生字。2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？四、检查自学效果1、认读生字“径”“飘”2、读这两个字，应注意什么？五、理解诗句。1、讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜”回答问题：（1）为什么称为“寒山”？ （2）看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？2、读第二句。理解“白云生处”， 说说第二行诗的意思。3、读第三行诗。（1）理解“坐”“爱”诗人为什么要停下来不走呢？（2）看图。诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三句话的意思。4、读第四行诗。理解“霜叶”“红于”。说第四句话的意思。5、用自己的话说说这首诗的意思。六、总结全文，体会感情。七、指导朗读，背诵这首诗。布置作业：用自己的话说说这首诗的意思。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：008第二课时教学内容：学习枫桥夜泊课时目标：1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵。2、理解枫桥夜泊的诗意教学进程：复习1、背诵山行2、山行这首诗描写了什么景色？二、学习第二首诗枫桥夜泊揭题，解题。（1）板书课题。（2）指名读题。（3）解题。泊，停船靠岸。“枫桥夜泊”就是夜晚把船停在枫桥附近的岸边。（4）介绍作者。2、自学课文。（1）轻声读课文，读好字音，画出生字词。（2）自读课文，遇到不理解的字词查词典。（3）想想每首诗的意思，同座可以讨论。3、检查自学情况。（1）认读生字。（2）指名读课文。（3）质疑。4、理解每句话。（1）理解一二句。轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：008理解“愁”谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。（2）学习第三、四句。指名读三、四句。回答问题：“姑苏”在什么地方？到是什么意思？说说三四两句的意思。（3）用自己的话说说全诗的意思。5、总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？6、指导朗读，练习背诵。读的时候注意停顿和重音。范读，练读，指名读，齐读。练习背诵。7、指导书写。布置作业：1、用钢笔描红。2、背诵课文。板书设计：三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0094 做一片美的叶子备课时间：2007年9月3日教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文，感知全文。2、 学会本课生字，理解生字组成的词语。3、 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：1能正确、流利地朗读课文。2凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学难点：体会“叶子和大树”、“由叶及人”的关系，感悟叶子的内在之美，通过由物及人，联系生活做像叶子一样的人。教学方法：小组合作探究、启发式、教具准备：生字卡片、录音磁带、一片树叶、挂图课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课生字，理解生字组成的词语教学进程：一、实物展示激趣揭题：1、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？2、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？板书激趣：做一片美的叶子三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：009二、初读课文。1、配乐范读课文。2、学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1、出示词语。形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 中间肥美 飘零 回归 葱翠 嫩绿2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。3、指名读词，开火车读，齐读。4、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（2）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。5、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。五、教学生字字形，指导书写1、出示生字，指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。布置作业：1、练读课文 2、抄写生字词三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：010第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、 能正确、流利、有感情地朗诵课文。2、 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学进程：一、复习检查。1、听写生字：异奉置输2、读句、读文。二、细读课文。（一）欣赏叶子和大树的外形之美。1、播放展示叶子的风景录像片。2、谈感受，突出“美”。3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。（2）读句子。（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4、指导朗读。（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。1、读题，师质疑：大树和叶子之间有什么联系呢？2、生再读课文，找出有关语句加以体会。3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：010（三）由物及人，体会叶子精神。1、再读题：做一片美的叶子2、给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子3、怎样做做一片美的叶子？读文读句（911自然段）4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）三、回溯上文，品味升华，总结全文。1、齐读18自然段。2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！3、齐读911自然段。布置作业：1、 练读课文；2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。板书设计： 4、做一片美的叶子外在美：形态各异内在美：无私奉献三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：011实践活动 备课时间：2007年9月4日活动内容：三帮孙悟空活动目标：1、培养学生理解语言和运用语言的能力。2、培养学生口头表达能力和表演能力。3、培养学生从小乐于助人的优秀品质。活动重点：1、培养学生的合作意识和解决问题的能力2、培养学生人际交往能力和口头表达能力。活动难点：培养学生从小乐于助人的优秀品质。活动方法：小组合作探究、表演法活动准备：头饰、“仙桃一号”、小黑板活动进程：一、激趣导入看过西游记的小朋友都知道：孙悟空在帮助唐僧取经的路上历尽艰险，斩妖除魔，立下了汗马功劳。但他回到花果山后，并不满足，带领小猴子们在花果山上经过五年潜心研究，生产出了闻名天下的水果“仙桃一号”。同学们想听一听“仙桃一号”的产品介绍吗？二、欣赏“仙桃一号”产品介绍（后附）1、发给每一位学生一份“仙桃一号”的产品介绍。2、录音机播放“仙桃一号”的产品介绍。3、学生读读议议“仙桃一号”的产品介绍。三、一帮孙悟空：取店名导语：孙悟空想把“仙桃一号”在人间推广，于是决定先在浙江省平湖市当湖镇开一家大型水果店。但开店要有个好店名，这可为难了孙悟空，同学们愿意帮忙吗？三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0111、先比较其他店的店名，哪个店名更好？为什么？喷香烤鸭店、解放路烤鸭店、日月眼镜店、人民路眼镜店2、读读产品介绍，同桌合作取店名。比一比，赛一赛，哪一组店名取得好？3、集体评议，确定优秀店名。四、二帮孙悟空：拟广告导语：光有好店，没人知道可不行，孙悟空早就想到了做广告，但拟一句怎样的广告词呢？这可又为难了悟空。同学们愿意帮这个忙吗？1、小黑板出示，欣赏优秀广告词。（如：早晚一粒龟鳖丸，你难他难我不难。）2、读读产品介绍，四人一组，合作拟广告词，比一比，赛一赛，哪组拟得好？3、集体评议，确定优秀广告词。五、三帮孙悟空：招营业员导语：有了好店名，又有了广告词，还必须有一支素质高的营业员队伍，这样才能把生意做好、做大。孙悟空也深知这一点，可孙悟空在人间人生地不熟，这可为难了他，你们愿意参加营业员招聘吗？1、讨论：一个称职的营业员应具备什么条件2、模拟招聘营业员。评委：全体同学。3、读读产品介绍，自由组合，模拟一次买卖。设计思想：综合性是活动课程的一个显著特点。在语文活动课中，除了能培养学生综合运用语文知识和其他学科知识的能力外，还能培养学生的认识能力和活动能力，更能培养学生良好的思想品德。因此，我在设计三帮孙悟空中，努力实现综合性的活动目标。如一开始下发“仙桃一号”产品介绍一文，主要是让学生了解产品介绍的基本结构和基本写法，同时让获得一种美感；接着进行的合作取店名、拟广告词，主要是培养学生的合作意识和解决问题的能力；最后进行的招聘营业员活动则旨在培养学生人际交往能力和口头表达能力。而贯穿活动课始终的“三帮”则是体现了培养学生思想品德的过程。总之，让全体学生参与活动全过程，进行全面训练，接受综合教育，提高整体素质，是我设计这堂活动课所努力追求的目标。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：011附：“仙桃一号”简介“仙桃一号”是齐天大圣孙悟空经过五年呕心沥血研制成功的。它产于花果山，那里山清水秀、古木参天、空气新鲜，没有任何污染。因此，“仙桃一号”是当今世界上独一无二的无污染水果。“仙桃一号”外表白里透红，非常可爱。如果掰开桃子，立刻会露出白刷刷的果肉，还淌着白里透红的汁水。看到它没有人不垂涎欲滴。咬一口，味道甭提了，甜津津、酸溜溜，比乳汁好喝百倍，就连皇母娘娘吃了以后也赞不绝口，并把它指定为每天必吃的水果。“仙桃一号”营养丰富，含有几十分种营养元素，能使孩子增进食欲，活泼健康；使中青年强身健体，美容养颜；能使老年人身体健康，延年益寿。如今，“仙桃一号”在天上家喻户晓，已成为人们最受欢迎的水果。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：012练习一备课时间：2007年9月4日教学目标：1、学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。2、写好钢笔字，在田字个格里正确描红、仿影和临写，学写毛笔字，初步掌握毛笔字的基本笔画和运笔方法。3、积累成语和古诗，进行简单的口语交际。教学重点：1、学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。2、学写钢笔字、学写毛笔字。教学难点：读读背背和口语交际。教学方法：讨论法、引导法、观察法教具准备：挂图、投影课时安排：三课时第一课时教学内容：教学第一题课时目标：学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。教学进程：一、教学第一题的第一部分1、审题，指名读题目。2、自读词语，不认识的字可以查字典。3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0124、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。（2）理解词语的意思，教师作适当解释。5、情景交融，朗读词语。二、教学第二部1、审题，指名读题目。2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。3、将词语与之匹配的画面连线。4、情景交融，朗读词语。5、看到这些画面，你还想到了哪些词语？倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？三、教学第三部分1、审题，读题。2、指导观察，说说图上画了哪些景物？（1）要求仔细而有顺序？（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。3、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。4、描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。四、小结解词方法今天，我们学习了练习1的第一部分“学用字词句”。回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0121、根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。2、结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累，大胆运用。布置作业：1、收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。2、把练习中用“钓鱼图”的一段文字描述出来，并努力用上一些描写自然风光的四字词语。 三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：013第二课时教学内容：教学二、三、五题课时目标：写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。教学进程：一、教学第二题1、审题，读题。2、观察三个字的间架结构及书写要求。（1）都是左右结构的字，且左窄右宽。（2）左部收，右部放，彼此照应，收放自如。（3）结合具体字具体分析。3、注意写字姿势，做到“三个一”，在田字格里正确描红、仿影和临写。4、练习、反馈。二、教学第三题1、读题，审题。2、自由读成语，不认识的字可以查字典。3、理解成语，学生只要大体说出成语的意思即可，教师做适当的点拨、提示及讲解。4、观察插图，联系旧知，揣摩含义，帮助记忆。5、自由读，集体读，熟读成诵。三、教学第四题1、读是，解题，简介作者2、这首诗主要写晚秋之夜，诗人的所见所感。3、诗意：晚秋的风打着梧桐的叶子沙沙作响，使人感到天气就要凉了，江上的阵阵秋风，触动了游子的思乡之情。深夜难眠，只见篱笆边有一盏灯亮着，便知道孩子们正在捕捉蟋蟀玩呢。4、指导感情吟诵，注意重音和停顿。5、熟读成诵。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：013四、教学第五题1、书法是中国的“国粹”，在世界上众多的文字中，惟有汉字的书写成为一门艺术。从本学期开始，我们要学写毛笔字。2、看图，观察，认识文房四宝笔、墨、纸、砚。3、学习基本笔画横。4、先书空，体会运笔方法，再练习。布置作业：1、背熟成语、古诗。2、练习写毛笔字。 三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：014第三课时教学内容：口语交际小小读书交流会课时目标：能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。教学进程：一、读题，揭示审题。1、这次口语交际的主题是什么？（读书交流）2、交流什么内容？3、是从哪些方面来介绍？（书名，作者，主要内容，精彩语句）4、除了以上几个方面，也可简要地谈谈自己的感受等。二、揭示目的。1、质疑：读书交流的目的是什么？2、介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自己的收获告诉别人，这样才能达到吸引别人也来读你介绍的这本书，这是最终目的。三、指导练说。1、小组展示自己带来的书，再全面展示。2、请一位学生介绍，同学评议，教师小结。3、小组交流，巡视检查。4、全班交流，尽量以鼓励为主，让学生能大胆表达，相机指导。四、通过小组及全班的交流，进行读书交流五、教师总结。与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。今天的“小小读书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。多读书，多读好书，多与家人、同学、教师等人交流，你将成为一名知识丰富、充满智慧的人。