认识画图软件教学反思.doc

认识画图软件教学设计与反思这堂课整体下来基本达到了预期教学效果，但毕竟是第一次参加这种面对新环境及陌生学生的展示课，难免有诸多不足之处。首先，在教学语言组织方面不够清晰准确，出现断点，日后应在这方面不断加强，做到语言组织有序精准，声音宏亮清晰，简炼得当，不重复，不冗长，不带口头语。这就需要在平时的课堂上下功夫，严格要求自己，用准确精炼的语言授课。其次，是在教学组织方面，这一能力是我较为欠缺的。虽然学生们对这一堂积极性还是非常的高的，但是毕竟是四年级的小学生，一旦放手让他们操作，就很难回到教学中来，就这种情况还应该灵活的运用教学软件比如苏亚星来控制，能硬性的控制课堂，使得学生能很快的收手，还可以利用小组合作、任务驱动的方式，采取竞赛的手段使得学生们能积极的快速的完成任务，并举手示意。使其它学生有能产生危机感。总之，这堂课总体来讲效果不错，但并不是非常的精彩，还应在多方面下功夫，比如教学方式上就采取合作探究、任务驱动等多种方式灵活运用教学之中，寓教于乐，使学习不再单调乏味，从而培养学生良好的信息素养。学 科 信息技术 课 题 认识画图软件教材分析 本课是小学人教版四年级点版的教材，教材主要从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、螺旋上升等原则安排教学内容。主要介绍了运用“画图”画画，编辑图画等方面的知识和基本操作。学情分析 学生已经具有的基本的操作计算机的能力，能够运用计算机进行文字和录入及益智游戏的操作。教学要求 1.知识与能力：启动画图软件认识“画图”窗口画简单的图画。保存、退出及打开画图。2.过程与方法：情境设定、演示法、合作探究、任务驱动。3.情感态度与价值观：培养学生的正确审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然保护环境的美好情操，以及团结协作的合用精神和综合的作息素养。课 型 新授课 教学重点 认识“画图”窗口教学难点 画简单的图画教学准备 （资源准备） 多媒体教室，教学软件，PPT课件。课时安排 1 课时 教学过程 教学活动 一、趣味导入师：大家好，今天由我来和大家共同来学习一节信息技术课，最近大家都在做有关节能环保的手抄报，听你们的老师说你们的手抄报上的图画画得特别的漂亮，今天老师也为大家带来了几幅图片，请同学们观赏一下，漂亮吗？那谁能说出它们是用什么做出来的呢？嗯，很好，你们觉不觉得用电脑画得画比我们用纸张画得画更加环保呢？我们以这种方式可以节省很多的纸张，那么你们想不想知道他们是怎么画出来的啊？好，接下来就让我们共同学习“画图”这个软件吧！ 二、 新授1.启动“画图”软件师：同学们自己的文具放在哪里？我们的“画图”软件又是存放在我们的电脑的什么位置呢？首先请同学们和我一起去看一看，原来“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁动作最快。（请一名学生上台演示：开始程序附件画图）PPT出示基本步骤。2.认识“画图”窗口。师：“画图”软件窗口有哪些部分组成呢?(引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画布”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画面布的右下角的小黑点上，指针又有什么变化?如果指针移动到画面底端蹭的小黑点上呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结控制画布大小的控制点的操作技巧） （2）工具箱师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具，大家把鼠标移动到其中任何一个工具按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。） 出示PPT课件，展示“工具箱”示意图和相应名称。逐一认识各个工具的名称及用途。去掉名称后进行竞赛式的练习。 师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。（教师演示“直线工具”应用：单击工具箱中的“直线”按钮，“直线”工具立即凹下去，这表示其已经处于选定状态了。在类型框中选择合适粗细的类型：然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。） 师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其它工具的用法。（教师组织学生交流各种工具的功能和用法：重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“铅笔”等工具的用法。）、任务1：同学们熟悉各种工具后，师通过PPT出示一张由圆形组成的图片，请同学们也完成相关任务。（3）认识“颜料盒”师：现在同学已经知道了，怎么用“画图”各中种工具来画画，只是我们的画好像缺少了什么？生回答：颜色师：没有颜色的图画总是总是让人感觉不生动，太单调，那么怎么给我们的图画涂上颜色呢？（师演示：选择“用颜色填充工具”：工具-设定颜色-鼠标单击要填充颜色的部位，选择其它工具-设定颜色-画图，颜色设定的方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）小组合作，学生汇报，教师评价。任务2：师：请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。任务3：同学们已经灵活的掌握了一些基本工具的用法和颜色的填充，那么大家能根据大屏幕的图片制作出一条“大嘴鱼”吗？小组合作，学生汇报，教师评价。(展示绘图步骤)(4)保存、打开文件师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？和我们以前保存“词本”中的内容是有着异曲同工的妙处哦，不防自己试试把自己的精美的艺术成果保存起来，否则我们的计算机会把我们的辛勤成果遗忘掉哦。（探究操作，师巡视，并请完成任务的同学说一说你给自己的图画起了一个什么名字？值得注意的是：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）师：同学们已经学会了怎样保存，现在请大家再回到刚才我们保存“图画”的地方，找到你们刚才保存的图像文件，把它打开，再为这只大嘴鱼画上一些水的图案。（师演示如何打开已保存的图片文件）学生自主练习：老师展示优秀作品，并要求学生保存已修改的图画。）（5）退出“画图”程序（菜单栏）文件-退出三、巩固练习 1.运用本课所学有创新的设计一幅图画并绘制出来。 四、 总结 师：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，还可以画出简单的图画，现在请同学们再来欣赏几幅图片，漂亮吗？在以后的学习中我们还要学习有关的“画图”的技巧，那里我们运用电脑绘制的图片将会更加的精美。 板书设计： 1.认识画图软件一 启动画图软件二 认识“画图”窗口三 画简单的图画四 打开图画教学反馈（课后小记） ：在本课教学中，首先要根据学生的基本情况设计，任务的设定不仅要环环相扣，更不能失去趣味性，注重学生的自主探究，还应更大胆交给学生更多的时间，让他们能够独立的完成任务。