瑞安市隆山高中学生成长记录与综合素质考核指导意见.doc

瑞安市隆山高中学生成长记录与综合素质考核指导意见校长室 教学（2007学年II）18号各处室、各教研组、2006年段各班级、2007年段各班级：新课程高度关注学生的学习过程，对学生认真开展学分认定，全面细致做好学生的成长记录，公平公正开展学生综合素质评价是新课程改革的重要内容。2009年浙江省新课程高考方案指出：综合素质评价采用“写实性评价+等第评价”的方式。全省统一标准，由中学在高中阶段学生成长记录、过程性评价的基础上，按照“公正、公平”的原则组织实施，评价程序公开、透明，评价结果经公示后进入考生电子档案，在投档线上，作为高校录取的重要依据。其中审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能四个方面除写实性评价外，还采用等第评价，分A、P、E三等。因此学生纸质档案与电子网络档案关系到已上线学生是否退档。现根据浙江省教育厅浙教基200660号文件浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案、浙江省教育厅浙教基200778号文件浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知，结合我校实际情况，现将我校新课程学生档案填写要求通知如下：一、学生成长记录学校应当为每位学生建立中学生成长记录，全程、全面记录学生在高中阶段各方面的成长状况。学生成长记录的主要内容：学生成长记录每学年整理一次，整理结果统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”工作项目工作内容负责部门具体操作课程修习记录主要记录学生在必修课程和选修课程中修习的模块名称、学时、模块测试成绩、学分（详见表1）教务处每学年教务处组织教研组长学科教师上网确认每位学生模块学年学分。每位班主任根据教务处提供的学分认定提供填写登记表。综合实践活动记录主要记录研究性学习、社区服务和社会实践的内容。研究性学习应记录课题名称、成员组成、课题成果、本人在课题所承担的任务，以及本人、他人及指导教师的评价；社区服务和社会实践应记录服务（实践）内容、地点、时间及本人、他人及指导教师的评价（详见表2）教研处教研处学生上网登记学分，综合实践活动指导师上网确认学生学分。学生填写登记表，班主任根据综合实践活动指导师的意见填写总体评价并签名政教处社区服务和社会实践具体见政教处要求素质发展记录根据教育部提出的基础性发展目标，从品德与素养、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能、地方课程与校本课程等维度，以班级为单位，在教务处、政教处、班主任的组织下，分别真实、客观地收集和记录学生素质发展的基本情况，如学生在教育行政部门认可的教育教学活动中参与情况、获奖情况、活动评价等（详见表3）品德与素养具体见政教处要求审美与艺术具体见政教处要求运动与健康具体见体育组要求探究与实践教研处汇总学生确定学生等第。班主任根据学生在科技节、研究性学习、社区服务和社会实践等与探究与实践相关成果获奖情况进行登记并上网作好记录劳动与技能教务处组织相关教师进行考核获得等第。班主任根据学生在科技节、研究性学习、社区服务和社会实践中与劳动与技能相关成果获奖情况进行登记并上网作好记录地方课程与校本课程教研处组织相应教师上网登记。班主任根据教研处提供的等第作好记录二、高中学生综合素质评价（一）除每年要作好每位学生在高中三年学生成长记录外，每学年还要作好学生综合素质评价，内容分为三部分：1综合评语：主要对学生的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，也为后续教育提供参考。每学期一次，每学年汇总。班主任负责2课程修习与学业评价：主要如实记录学生高中课程的修习状况、所获得的学分、高中会考等第。如实记录学生高中课程的修习状况、所获得的学分，已在学生成长记录中完成。高中会考成绩由班主任输入。3项目测评：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。测评分审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等四个项目。不同项目测评采用不同方式，具体见成长记录中的具体操作。测评项目测评范围审美与艺术高中艺术领域的课程修习情况测评；参与教育行政部门认可的、与艺术相关的教育教学活动情况。运动与健康高中运动与健康领域的课程修习情况测评；体质健康监测；参与教育行政部门认可的有关体育类教育教学活动情况。探究与实践高中综合实践活动领域的参与情况与结果评价。劳动与技能高中科学和技术领域中有关动手操作部分内容的测评；参与教育行政部门认可的与动手技能相关的教育教学活动情况。（二）综合评语应当在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，结合学生成长记录反映的情况，由班主任撰写，最后由学校综合素质评价工作小组审核确定。每学期一次。学生可以直接上网操作。班主任直接上网操作（三）测评项目应结合项目的特点，采用灵活多样的测评方式，以测为主，测评结合。测评结果用A、P、E来表示，分别代表“好”、“合格”、“须努力”。测评方案、程序、方法、等级标准见下面（五）。（四）评价结果是学生综合素质的具体反映，是学生高中毕业的依据之一，评价结果要记入 “浙江省普通高中电子学籍管理系统”，每学年一次。学生纸质档案也要记录，具体见上面的成长记录。（五）、综合素质测评方案、程序、方法、等级标准1、领导小组组长：黄国栋 全面负责组织实施评价工作。副组长：张克龙、周圣伟负责学校综合素质评价方案的制定，监控评定实施过程，发现问题及时提出整改意见。成员：校行政成员，各教研组长，各班班主任，学生家长委员会成员等人。负责落实评价工作的各项操作，通过各种途径向学生、家长和教师宣传评定方案，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。2、工作分工任务主要负责人说明探究与实践张婷婷、黄安静、洪振英、黄伟峰、李有金、余晓林、董锡金、蔡昌慧、何淼、巫小彬，黄晓鹤 陈苏英 项晓 林朝晖 林长春 白洪海 陈千艮 王学永教研处汇总审美与艺术巫小彬、洪振英、陈丽娜、卢晓慧等老师团委汇总运动与健康巫小彬、黄凤丹、王学永、陈小娜等老师体育组汇总劳动与技能张克龙、蔡昌慧、董锡金、金春成、林长春、张婷婷、叶式荣、卢激、马宣华等老师教务处汇总注：按班级进行汇总后，交各班班主任各班班主任统一对本班获得A等学生进行公示，不合格学生以书面形式通知学生本人或学生监护人。3、隆山高中学生综合素质评定结果通知单_同学：经班级评定小组合议，由学校学生综合素质评定委员会审核，你的综合素质评定等级为_。特此告之。瑞安市隆山高中学生综合素质评定委员会评定委员会主任签字：学校公章：如对此评定结果无异议，请你在同意栏中签名确认。如有异议，可在不同意栏中写明理由，并在接到本通知一周内向学校评定委员会（办公地点：教科研处）提出要求复议的书面申请。同意签名： 年 月 日不同意陈述理由：本人签名： 年 月 日4、素质认定的几点说明（1）运动与健康有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A： 达到体育与健康标准规定的五级水平良好以上标准；能参加省及以上教育部门组织或认可的体育竞赛活动；参加县及以上市教育部门组织或认可的体育竞赛活动；学校组织的体育竞赛活动单项获前6名或集体比赛前6名的主力队员；有下列情况之一者，可在运动与健康方面得E： 达不到体育与健康标准规定的五级水平；故意不参加两操一课的；（2）审美与艺术有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：参加校内外比赛获奖的；或艺术课程考核成绩良以上的；有下列情况之一者，可在审美与表现方面得D：艺术课程考核不合格者；拒不参加学校组织的各项艺术活动的；（3）探究与实践参加校内外比赛（如科技节）获奖的；（4）劳动与技能与劳动与技能相关的比赛中获奖（六）评价工作的组织实施1、学校审定及通知或公示结果。学校综合素质评价工作领导小组对每位学生的素质评定给与审核，并在学期或学年末或毕业前，以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。各评价内容得A等第的学生在校园内公示15日以上。2、若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。3、评价结果由班主任统一记入全省学生使用统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”。 每个学生每学年一张，并在此基础上形成高中三年的总表，评价表进入管理信息系统。（七）本实施细则的解释权在学校学生综合素质评价工作领导小组。三、隆山中学学分管理制度方案（一）学分认定组织机构、职责组长：黄国栋副组长：张克龙成员：教务主任、副主任、政教主任、副主任、教科研主任、副主任、团委书记、高一各学科负责人、各班学生学习委员、各学科课代表、家长代表等。职责：负责对实施学分的认定、评定的领导和指导工作（二）仲裁委员会组长：黄国栋组成人员：张克龙、高然、吴希金、张婷婷、何淼、周圣伟、黄安静、洪振学生会主席、学习部部长（学生学习委员会主任）、家长代表职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正。工作流程：学生个人递交申诉报告，学生会学习部长汇总交教研处负责人，学分教研处在接到学生复议申请15日内召集有关学科学分认定小组复议，做出决定并通知学生。工作职 责：（1）制定隆山中学学分管理制度并根据情况及时调整（2）监督学分认定整个过程（包括模块试题的命制、考试或考核）（3）审核学科小组学分认定意见并进行学分认定（4）公示学分认定结果（5）对学生提出的学分认定复议申请进行复议（6）安排模块考试或考核不合格的学生进行补考或重修（7）监督学校学分认定档案（含纸质档案、电子档案）（8）对学分认定过程中的违纪人员按有关规定进行处理（三）基本程序（图示）1、学生按规定完成课程（模块）修习并经考试或考核后，由个人提出申请并认真填写温州中学学分认定申请表2、任课教师进行审核并提出初步意见3、初步意见报教务处汇总4、召开学分认定委员会会议，确定是否认定学分5、学分认定委员会主任签署认定意见6、公示获得学分的学生名单，7、复议申请任课教师教务处学分认定委员会教务处公示学生申请复议学校学分认定程序（四）学分制管理的基本原则1、学生修习任何课（包括选修课程程成绩合格），就可取得该课程规定的学分2、不同选修课程的相同学分值具有等值性，即学生所获得的不同课程的学分数可简单叠加为总学分3、学生三年可以取得的学分：必修116学分，选修文科45学分、理科48学分，选修6学分。（五）模块课时与学分设置：1新课程由必修和选修两部分组成，通过学分来描述学生的课程修习情况。学分包括必修学分（116学分）、选修学分（文科45学分、理科48学分）、选修学分（至少6学分）三部分。总学分达到144方可毕业。各学科必修学分具体分配为：语文10、外语10、数学10、思想政治8、历史6、地理6、物理6、化学6、生物6、 技术（含信息技术和通用技术）8、艺术或音乐、美术6、体育与健康11、研究性学习15、社区服务2、社会实践6。2每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日）11周。每学期分两个学段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时。3学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。4研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分，分四个学期进行。5、学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分；三年中学生必须参加不少于10工作日的社区服务，获得2学分。6、对参加高考的学生，选修I分为限定选修和自由选修两个部分。限定选修是人文方向或理工方向发展的学生在必修基础上还需修习的内容。人文方向的学生限定选修为28学分，理工方向的学生限定选修为34学分；自由选修是根据学生自身发展需要选择修习内容，学生进行自由选修时必须达到该学习领域规定的最低学分。7、选修II至少6学分，其中地方课程的通用部分2学分，专题部分1学分，学校课程至少3学分。具体做法：校本课程设人文、科学、艺术、体育健康4类 16个模块，学生三年中至少修完每类中的一个模块。（六）学分认定说明：1、学生学分经学校学分委员会认定后，交教务处教务员汇总并录入成绩形成电子档案（包括纸质档案和电子档案）存档。2、 必修课和选修课的学分认定根据模块考试成绩、平时测验和作业成绩、学科修习的学时数和学习态度三部分进行。其中学科修习的学时数和学习态度占15%，学生只要修满该模块学时数的4/5且学习态度较好就可获得满分。平时测验和作业成绩占15%，任课教师根据平时测验的成绩和作业的完成情况综合打分。模块考试成绩占70%，模块学习结束时，举行全面、系统的统一测试。以上三项综合成绩总分达60%74%为合格， 75%89%为良好，90%以上为优秀。总分合格者后的该模块的既定学分。3、 研究性学习此课程安排采用弹性课时制和小组方式，要求每个学生每学年参与一个课题（学科内或学科外）每课题占5分或10分。研究性学习学分分为三部分：开题报告20%学分；研究过程（阶段性成果）-40%学分；研究成果40%学分；三年合计15学分。指导教师根据研究性学习课时及其性质，由对其学习的成果：论文、调研报告、实验报告等予以审核认定后，报学校审核批准交班主任汇总，由段统一汇总后交教研处登记、存档。4、 综合实践活动中的“社区服务”和“社会实践”均为必修课，综合实践活动课每个学生不低于15个课时，学生在没有特殊情况下必须参加，凡按学校的要求参加的学生每学年可分别得到相应的学分：5、 我校选修2（校本课程、地方课程）分为四个部分：.“人文类、科学类、艺术类、体育类”，校本课程修习的学分认定有任课教师根据学生的上课表现、作业、作品等综合核计学分（学生至少要获得6学分）6、创新学分计算方法 创新学分是指在校期间根据自己的特长和爱好从事活动，并取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其它优秀成果，经学校专家组评审认定后被授予的学分。我校学生在校期间公开发表的论文，以及公开出版的学术专著或电子出版物，取得的创造发明，参加全国、省、市一些列竞赛中取得比较好的成绩，经鉴定符合条件的，可获得创新学分。（1）各类竞赛学分计算方法： A、凡参加市级以上行政教育部门组织的竞赛，获市三等奖以上得1学分，获省二、三等奖得2学分，获省一等奖、国家三等奖得4学分，获国家二等奖得5学分，获国家一等奖得6学分，获国际奖得10学分。B、参加体育竞赛获全国竞赛第一名按国家一等奖记，获全国竞赛第二名按国家二等奖记，获全国竞赛第三名按省级一等奖、国家三等奖记，获全国竞赛第四名至第六名按省级二等奖记，获全国竞赛第七名至第八名按省级三等奖记。C、美术作品、设计作品、音乐技能和文艺创作竞赛获全国优秀按省级一等奖记。D、科研创新活动及论文学分计算方法：市级学生论文获奖1学分、省级2分、国家级3分（2）创新学分的认定 A、申请创新学分的学生首先向学校提供相关材料或获奖证书，经学校学分认定委员会审核认定B、获得创新学分的学生名单报教务处审核备案并记入学生成长挡案。9、学校艺术节、体育节等学校举办的传统节日中获奖按学生参与社会实践给分，无获奖学生至少要参加3次的学校传统活动且有活动记录材料才可以认定2学分（七）学分管理和学籍管理：1、免修制度学生可根据已有的学习经历和成绩，或根据已获得的国家资格技能等级证书、温州市级二等奖以上学科竞赛成绩申请免修相应课程，学生认为通过自学可以掌握的课程，可以申请免听，但不可免考，通过考试或考核后取得相应学分。2、复议制度未获得学分的学生对学分认定委员会认定意见如有异议，可在接到通知之日起15日内以书面形式向学分认定委员会提出复议申请，学分认定委员会在接到学生复议申请15日内召集有关学科学分认定小组复议，做出决定并通知学生。3、补考、重修、改修制度学生以考试考核成绩不合格而不能获得学分的，可以向教务处申请补考或申请参加其他教学班相同模块的考试，补考时间由教务处统一安排，一般在新学段开始后一周内进行。补考或参加其他相同模块的考试考核，不得超过2次，仍不及格者，可以申请重修、改修或放弃，但必修课程和有必修学分要求的选修课程不得放弃。重修要在接到学分不予认定的通知后一年内完成；同科课程（模块）重修不得超过2次。重修所用时间不得与先前修习所用时间累加。学生因课程（模块）修习时间不足不能获得学分认定的，可在补足修习时间、成绩合格的基础上，向学校学分认定委员会提出学分认定申请。对以上两种情况学生提出的学分认定申请，学校一程序进行学分认定。4、学生毕业要求（1）学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。（2）三个学年必须获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分），在选修二中至少获得6个学分，总学分达到144个。达188学分为优秀高中毕业生基本要求四、隆山中学综合实践活动课程实施方案综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一，是国家规定的每个高中学生必修的一门独立的课程，必须坚决执行，不得挪借他用。它包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三方面的内容，共23个必修学分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16%。总体设计说明1、研究性学习：高一学年完成一个课题7学分，高二学年完成一个课题6学分，高三完成一篇论文2学分（由教研处协同年级段开展实施，张婷婷总负责，参照校学生学分认定办法认定学分）2、社会实践：高一学年（学军、学工、学商、学农林牧副渔、科技文化活动，安排2个学分）；高一学年、高二学年（社团、俱乐部活动、学校体育节、艺术节，安排2个学分）；高三学年（全学期值日劳动，高二至高三学年期间暑假参观、考察、生存锻炼、社区民俗活动，安排2个学分）（由政教处协同团委开展实施，黄安静总负责。学生社会实践申请表3学年3张，经相关人签名，承办方加盖公章，黄安静主任签名认定后，交教研处）3、社区服务（高一至高二暑期社区公益性义务服务：如拥军优属、敬老服务、扶贫帮带、法制宣传、环保卫生、养护绿地、科普活动、电脑培训、农忙劳动、扫盲辅导、公共卫生服务等，安排2个学分）（由团委协同政教处实施，洪振英总负责。学生社区服务学分申请表加盖社区公章，经洪振英老师签名加盖公章后交教研处）五、隆山中学校本课程与地方课程实施方案（一）课程设置一览表课程名称教师教学主要内容专用教师开设时间参加学生备注地方课程人、自然、社会所有学生在高中3各学年中某一各学期必需时事政治学校课程语文数学英语物理化学生物历史政治地理音乐体育美术心理学信息技术（二）校本课程开发领导小组组长：黄国栋副组长：张婷婷组员：黄安静、洪振英、何淼、各学科负责人、高一各学科负责人、各班班主任（三）校本课程审议委员会校本课程审议委员会一般由校长、教师代表、学生及家长和相关专家人士等人员构成。课程审议委员会主要职能是审议学校课程开以过程中的重大决策；负责制订校本课程开发方案以及相配套的各项制度；检查与督导校本课程开发方案的执行情况等。（四）校本课程目标1、初步形成具有我校特色的校本课程体系努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程系列。计划开发四类十九个项目，具体为：人文素养类（包括四个项目：文学鉴赏与创作；政治历史社会热点问题；名山、名水、古城；外语学习），科学素养类（包括六个项目：数、理、化、生、信息学的奥赛辅导；几何画板与数学实验；高中物理、化学生物自主实验；动画制作（Flash），网页制作（Dreamweaver），平面设计（photoshop）；艺术素养类（包括六个项目：舞蹈、琴、棋、书、画、唱）；体育心理健康类（三个项目：球类、田径、心理健康教育等）。2、为学生全面发展提供新的平台学生的自主选择能力、主动发展需要本身就是学校课程的目标之一。我们计划通过开设丰富而多样化的校本课程,为每个学生自主选择、主动发展提供充分的空间。促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生的个性特长的培养。3、为教师的专业成长提供新的载体基于学校的区域优势与自身实际，突出文化特色，突出百年传统。充分挖掘教师自身的专业潜能，选择优秀教师参与校本课程的开发实施，采用以“点”带“面”的方式，实现全校教师在高中新课程实施下新的成长。（五）校本课程设置内容课 程 类 型年 级 段学分负责人高一高二高三校本课程选修课(）人文素养类包括：人、自然、社会时事政治、语文、外语、历史、政治、地理1、外语学习1分2、时事与世界热点问题追踪1分3、文学欣赏与创作系列1分4、“名山、名水、古城”1分科学素养类：数学、物理、化学、生物、信息技术、5、高中学科奥赛辅导；6、几何画板与数学实验；7、我们自己的物理、化学生物实验；8、动画制作（Flash）9、网页制作（Dreamweaver）10、平面设计（photoshop）1分1分1分1分1分1分艺术素养类：音乐、美术11、舞 蹈12、琴、棋、书、画13、合 唱1分体育心理健康类：体育、心理学14、球类系列15、田径系列16、心理健康教育1分（六）上课 教师及校本课程开发小组根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。按照校本课程的实施要求进行教学。并建立教学授课班，确定班主任，正常教学班级集的管理。任课教师要精心备课，认真上课，履行该课程应该达到的教学目标。（七）考核 根据我校学生实际情况，规定每位学生在高中三年中，都要在每一类校本课程中至少选修一个模块。每个校本课程模块教学结束后，教师都要对学生进行考核与评价，并向教研处提交课程实施总结（包含：课程介绍、选课学生名单、周上课情况调查表、测试与考核成绩，学生所得学分等）（八）所有学生在高中3各学年中某一各学期必需申报浙江省指定的地方课程人、自然和社会附件：表1：浙江省普通高中新课程科目修习记录表年级 领域科目必修模块修习记录选修模块修习记录学分一二三四一二三四语言与文学语文英语数学数学人文与社会思想政治历史地理科 学物理化学生物技 术信息技术通用技术艺 术美术音乐体育与健康体育与健康选修模块修习记录班主任（签名） 学校（盖章） 年 月 日表2：浙江省普通高中新课程综合实践活动记录表项目一二三四总体评价研究性学习课题名称课题成员承担任务成果形式完成时间社区服务服务内容时间地点接纳单位社会实践实践内容时间地点实践单位班主任（签名） 学校（盖章） 年 月 日表3：浙江省普通高中新课程素质发展记录表维度发展情况记录品德与素养审美与艺术运动与健康探究与实践劳动与技能地方课程与校本课程班主任（签名） 学校（盖章） 年 月 日