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锤炼思想 学习写得有文采导学案编制人：谢晓丽 易正芬 审核人：谢晓丽【课程标准】表达与交流：体会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。【学习目标】1正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。 2在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。【使用说明及学法指导】 课前阅读锤炼思想 学习写得有文采一文及选修语言文字运用中“语言的运用部分”，理解有文采的文章体现出的特点。以锤炼思想 学习写得有文采为主线授课,以语言文字运用中“语言的运用部分”为辅助练习。课时：3-4课时自主预习案一、知识清单1. 整句和散句 整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐可以起到强调某种意义的加强语势的作用。 散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。 恰当地交替使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果。2.常见修辞的作用 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。反问：语气强烈，突出和强化论点。3. 在近几年的高考作文阅卷评分细则中有这样一个赢得“发展等级”分的条件，即“富有文采”。它包含的三点是：第一，词语生动，句式灵活；第二，善于运用修辞手法；第三，文句有意蕴。只要能够达到其中之一便可赢得“发展等级”20分的满分。（必须强调的是，提倡使文章有文采与提倡“清水出芙蓉，天然去雕饰”和反对形式主义文风并不矛盾。）二、课前探究1. 课前预习锤炼思想 学习写得有文采一文，文章如何做到富有文采（1） （2） （3） 2.完成课后选修教材108页练习二:说出下面的句子运用了哪些修辞,如果是比喻,说出是哪种比喻方式。 3.运用贴切的词语，为下面的文段添加修饰语，使语言更生动形象。 青春是旭日，是船只，是雄鹰；青春是小溪，是白杨。参考示例：青春，是喷薄而出的旭日，是整装竞发的船舸，是搏击长空的雄鹰；是携一曲欢歌，执著地奔向大海的小溪，是挺直躯干，热烈地拥抱蓝天的白杨。4.引用古诗词，修改下面的文段，使之更有意蕴。 学因多样而精彩。李白的自信，杜甫的沉郁，苏轼的豪放，柳永的婉约，各有千秋。 示例：文学因多样而精彩。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，杜甫“出师未捷身先死。长使英雄泪满襟 ”的沉郁，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，柳永“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。【我的疑问】课中探究案【问题探究】1.回忆朱光潜先生对“咬文嚼字”的阐释，短文是怎样请阐述语言、思想和文采的关系得？示例:朱光潜先生认为“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”。（写文章其实应是一个“整理思想和经验，使之正确化、条理化”的过程。）语言和思想是密不可分的，语言是思想的载体，思想是浯言的内核。语言跟着思想走，想得清楚，才能写得明白；思想如行云流水，下笔才如有神助；认识事物深刻，文句才富有底蕴。 2. 欣赏下面的片段，看看它们让人印象深刻的原因。小组讨论，有哪些方法可以使文章文采飞扬？ 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 “泻”： 以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动。 “浮”： 浮描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。 洗笼化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。 “洗”“笼”动词使用生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼） 形容词抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。“静静”“薄薄”“青”： 形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。 小结：追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。 3. （2012.四川高考） 按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。（6分） 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆 ，希望 ；回忆 ，希望 。答案示例：（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意 （回忆）毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑命题意图：考查仿写句子和正确运用常见修辞手法的能力。解题思路：题目中所给的例子和所提的要求非常明确，每一组句子中的每个分句都要含有比喻，同时在内容上两个分句之间又要形成对比，还要从形式到内涵保持语意连贯，考生所选择两组有对比意义的事物，按要求作答即可。4. （2012.四川高考） 补写下列有关节日的两幅对联。注意内容与节日相关；可以不考虑平仄。（5分）（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联： （2）中秋 上联： 下联：明月千里寄相思 5.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求：选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）为所例仿写句子打分。（满分6分）原作：海是水的一部字典： 仿写： 浪花是部首， 涛声是音序, 鱼虾、海鸥是海的文字。 为所例仿写句子打分A.江是水的一部戏剧： B.社会是人生的一部乐章： C. 花朵是自然的一支歌曲：浪花是舞蹈， 奋斗是主旋律， 花瓣是词，涛声是音乐 ， 挫折是休止符， 花蕊是曲，鱼虾、野鸭是江的人物。 成功、喜悦是乐章的最强音。 蜜蜂、蝴蝶是花朵的主题。 仿写 ：1山是大地的一首乐曲：岩石是基调，松涛是旋律，清风、溪流是大山的节拍。2天空是一篇美妙诗章：晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。3. 生活是人生的一首乐曲：苦酸是低音，咸辣是高音，甜是生活的主旋律。 4 .挫折是人生一段插曲：苦难是五线谱，悲哀是音符，泪水心酸是插曲的歌词。 打分：A. 2分，使用了原句的本体 B. 该卷判4分。本体无领属关系扣2分 C. .5分。意思完整性上有些欠缺） 【课堂训练】 1. 下面两个句子都写到了“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊、勇敢、信任”中任选一个词，仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 2. （2012.浙江高考） 使用下面的词语写一段描写性的文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法 。（不超过60字）（4分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零3.（2011年四川卷）高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。（5分）康桥 边城 雨巷 蜀道4. 使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。 动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。抽象情理变形象，感悟生活哲理传。例如：（2012高考课标卷17题）依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与例句相同。（5分）梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱静的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 ； 。我的收获视野拓展一、炼字趣味故事有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在“轻风细柳，淡月梅花”的四字句上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出“轻风舞细柳，淡月隐梅花”后，苏东坡也接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙!妙!妙极了! ( 请问苏小妹填的这两个动词是什么? )二、美文欣赏美丽的灵魂 成熟是一种优秀的灵魂，是灵魂深处的独语。 成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿面对荒凉；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香；成熟是冬末倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。 成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中迸发出诗人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。 成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高度。 成熟不是空虚，成熟与空虚联姻，使人意志消沉，无所作为。成熟不是孤僻，成熟与孤僻结邻，就会离群索居，郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自赏，孤芳自赏者没有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。 成熟，并不是所有人都会喜欢，也不是所有人都不期待成熟，成熟如萧瑟秋风，有人说其潇洒，也有人谓之悲凉。 我不期待成熟，但我必须成熟，因为成熟像是一面旗帜，它会给你的理想指明方向；成熟又像是一根马鞭，它会鞭笞你奋勇前进；成熟又是一种智慧，它会让你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智慧的光芒。因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何”的惆怅。 因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的浪漫。 因为有了成熟，才有了“才下眉头，却上心头”的凄凉。 因为有了成熟，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。 因为有了成熟，才有了“千金散尽还复来”的洒脱。 因为有了成熟，才有了“秋阴不散霞飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。 因为有了成熟，才有了美丽的灵魂。【学习总结】知识链接一、句式，指的是句子的结构方式。所谓“句式灵活”，是指作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板。 常见的句式有以下几种：肯定句与否定句，主动句与被动句，长句与短句，常式句与变式句，单句与复句，口语句与书面语句(甚至浅近文言句)，整句与散句等。句子按语气分还有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。二、富有文采的含义文采现代汉语词典解释为“华丽的色彩“。有文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。（这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。）三、你富有文采在高考作文阅卷评分细则“发展等级”中的价值在近几年的高考作文阅卷评分细则中有这样一个赢得“发展等级”分的条件，即“富有文采”。它包含的三点是：第一，词语生动，句式灵活；第二，善于运用修辞手法；第三，文句有意蕴。只要能够达到其中之一便可赢得“发展等级”20分的满分。（必须强调的是，提倡使文章有文采与提倡“清水出芙蓉，天然去雕饰”和反对形式主义文风并不矛盾。）四、高考优秀作文片段1.因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。” 若为人生故，诚信不可抛2.始终记得你“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦；始终记得你“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的豪迈；始终记得你“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂。曾经以为，你会在宫廷享受数不尽的荣华。是什么让你对道德与利益作出了选择。我是多想跨越千年，共你醉明月，我是多想知道你是用怎样的姿态对待周遭。3.“哦，祖国，河川是你飘逸的长发，山岳是你硬朗的肩膀，长江是你跳动的脉搏。你有遍野的宝藏，你有秀丽多姿的山水，你有金碧辉煌的故宫，蜿蜒伸展的万里长城。在宽阔的胸膛上，炎黄先祖和一代又一代的炎黄子孙，用自己的双手创造了灿烂的文明。”中华交响曲 4.“和善犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。” 待人和善 5.看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开大门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。（长短结合，整散并举）6. 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去。自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。（遣词造句生动、活泼） 7. 90后”的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照。奥运期间，是“90后”大展拳脚的时机。奥运火炬传递期间，在火炬手身旁默默护跑的人员，是“90后们更愿意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的八月。“90后”的我们，更多的是对社会无尽的爱。汶川大地震后，举国同哀。虽不”；用灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是“90后”。“90后”的我能远赴灾区，但在校园里，也可见“90后”忙碌的身影。开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力。稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱国。（整散结合，文句活泼自然，用语鲜活）8.诚然，有人说坚持到底就一定会成功。但这是建立在你选对了路的基础之上的。如果你一开始就选择了不适合自己的道路，那岂不是与成功与梦想恰恰南辕北辙么？你再有毅力，再有精神，就像赶车去楚地的人再有盘缠，再有干粮，再有骏马，也只能眼睁睁的看着自己离成功越走越远。（语言严谨、周密，富含哲理，给人以启迪）五、本知识点在颁奖词、广告、短信、贺卡中的运用其他题型1.静静汨罗，守护着他的灵魂；皇皇离骚诉说着他的忠贞。在那个视人命如草芥的动荡年代，他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期，他用自己的生命回答了什么是爱国精神。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。他的精神，与日月同辉。2.穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激情， 点亮多少人灵魂的灯塔； 他在人生中真诚地行走， 叩响多少人心灵的大门。 他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 3袁隆平： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！（全词紧扣“耕耘者”来构思立意，不罗列他“中国工程院院士”“著名杂交水稻专家”等头衔，只说他成名前的胆识，尤其强调他淡薄名利的境界，“淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足”四个四字短句整齐排列，一气呵成，酣畅淋漓，有赞美的情谊，有含蓄的意蕴，“农夫”“播撒”“收获”三词既与袁隆平杂交水稻专家的身份相符，又在开头“耕耘者”的统摄之下。结尾“喜看稻菽千重浪”和“最是风流”分别直接和间接引用毛泽东的诗句，诗意也表达了对袁隆平的由衷赞美。） 4.看环球时报，把地球抱回家 。（一个抱字，让人忍俊不禁，不一定花钱旅游，只要您拥有了环球时报，也就拥有了整个地球。等着长知识吧。 ）5.情系中国结，联通四海心。（中国联通）6.风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟!幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼!流年不复返!人生需尽欢!说一声珍重道一声平安!祝您新年快乐!(春节祝福)7.您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。(教师节祝福)8.妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。(母亲节祝福。)【学生评价】预习评价探究评价拓展评价完成比例评价正确率评价主动性评价创新性评价100%80%60%优秀良好一般活跃主动一般创新新颖一般错题序号正确解法错因分析小组评价教师评价反思拓展：建议：空白适当大一点，可用于补充、摘抄等。
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