品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案.doc

课题人教版四年级上册第四单元第1课让爷爷奶奶高兴作者及工作单位教材分析本课选自人民教育出版社品德与社会四年级上册第四单元关心你，爱护他，这一单元共由四个话题组成，它的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会。本课是第一个话题，由爷爷奶奶的故事、爷爷奶奶的心思我知道、关爱爷爷奶奶、社会上的敬老现象四部分组成。 通过本课活动，旨在告诉同学们前人栽树，后人乘凉的道理。爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们呀！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的的习惯。学情分析小学四年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。积极地、良好的情绪能激励感知的积极性，提高认识的效果和保持的牢固性，加强想象与思维的生动性和创造性。四年级是培养孩子良好情感能力的关键，如果教育和引导得当，可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。 教学目标 1.了解爷爷奶奶过去和现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人发生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学重点和难点教学重点：引导孩子体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。教学难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、弟子规导入新课 在长辈面前，我们应该怎样做？ 做弟子规抢答游戏。 通过抢答游戏进入新课的学习。 二、德育活动活动一夸夸我心中的“老明星”谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的（爷爷奶奶）。（贴板书）小朋友们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的小朋友交流一下你们的小报，夸一夸自身的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题）活动二老人的 心思我知道1. 谈话：（通过刚才的交流同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法 你能猜到吗？现在我们 来做一个我说你猜的游戏。（板书活动主题：老人的心思我知道）请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？依次出示书上插图，看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了，让我们认真观看，细细体会。小组交流，展示采访成果。 以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去和现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人发生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 学生学习活动评价设计 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？