教学设计练习三第二课时.doc

课题练习3 课时2授课时间教学目标 1、读好诗歌晨雾学会写上下结构的钢笔字2、读中去感悟。3、体会诗歌中表达的美好意境。重点难点教学重点：1、读读背背，积累成语，想象意境读好晨雾。教学难点：、理解诗歌意境。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计预习要求自读、自学、解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注谈话引入。1、今天我们又要和成语交朋友了，我们来和这些带有动物名的成语朋友认识一下吧。 2、指导学生读词语3、这些成语在什么地方用的呢？表示什么意思？如果想进一步理解，课后查查字典。4、指导学生说一说其他带有动物名称的成语。1、下面，我们再来学习一首诗晨雾2、先听老师范读。3、听了读的内容，你仿佛看见了什么？4、比一比谁读的美。1、读一读“素、晃、荒”。2、提问：这三个字结构上有什么特点。3、先描红，再练写。4、巡视指导。读词语 互相纠正读音理解这几个成语的意思读一读，背一背说一说其他带有动物名称的成语。自读诗句，读准字音看图，想象朗读。通过观察比较，明确字的结构。先描红，再练写。教后记