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幼儿叛逆期的引导方法（一）讲课人：群老师张岩 时间：2012年02月06日11：30孩子叛逆、不听话等相关问题，今天来一同讨论，叛逆期一般人觉得实在初中才有的，其实在孩子两三岁的时候就有叛逆期了。我们在孩子叛逆的时候，都是怎样处理的呢？是大声呵斥？还是打？还是不理睬呢？ 家长1：我会跟他慢慢的商量。 家长2：不理睬。家长3：讲道理，不听就不理睬。 家长4：我家在叛逆期的时候，通常我会让她选择，但现在的情况是，她哪种都不选择，通常我希望用冷处理来解决。 家长5：先讲道理，不听，我不理她生气过后还会要求比如，涂化妆品。 家长6：一般大声呵斥的时间比较多，所以孩子更加反叛。 家长7：我家发脾气时，你不理她，等会就好了，你越理她会越来事。 家长8：开始会耐心说.但是小孩很会看脸色,你越这样,她就得寸进尺。 家长9：对于不是很重要的事情我们会让步。 家长10：比如吃饭，冷处理，饭打好，来吃就自己吃，不吃就下桌，下一顿。 家长11：但通常更大的问题不是这个，是家里的意见不统一，遇到孩子叛逆的时候，我要冷处理，但老人不会冷处理的，这样孩子就会看眼色。 张老师：慢慢商量孩子的态度是怎样的呢？不理睬，没有顺孩子心意，孩子的情绪有什么变化 ？呵呵，多数家长会选择先讲道理，不行就不理睬。今天的第一个知识点：学会先示爱才教育。不管什么事情，孩子叛逆也好，犯错误也好，我们总是要教育引导的，学会先示爱才教育，先抱一抱，再说道理，就容易接受很多。这个跟蔡老师的先情后理法，是一样的效果。说到这里，不一定都要抱抱，可以选择你孩子接受的方式，只要先表示你的爱就好，我讲的只是我想到的方法，如果大家有更好的方法一定要分享。这个群就是这样学习的，我小时候妈妈跟我示好的方式，就是洗干净水果给我，等我吃到嘴里见到我笑了，妈妈才会教我道理，每个孩子接受不一样，我贪吃，妈妈就想到这一招。有的孩子喜欢玩就陪她玩，然后慢慢引导教育，先让孩子感受到你爱他，想想大人发火的时候，在孩子眼里表情多吓人，多严肃。另外，大家都真的了解自己孩子的成长吗？孩子成长中叛逆期是一定要经历的，正确看待这一事情，我们小时候也是这样走过来的，我们要剖析孩子的成长，关心的不只是身体的成长，也要重视孩子心理的成长，孩子从“没有我”这个阶段到“我”这个阶段，再到“自我”阶段等等，我一个一个讲解哈。大家回忆下孩子小时候，看到旁边有小朋友哭，他也会跟着哭的，这是为什么？就是孩子这个时候还没有“我”，觉得别人哭了，就是他哭，他也会跟着哭。因为这时段的孩子还不知道什么是“我”。接着孩子成长，心理不断变化、成长，开始慢慢知道“我”，开始会说“要，我要，我要吃”等简单的话，孩子开始为自己着想，会表达自己要的了，这就是“我”。我的手能拿起妈妈的水杯，我就要拿，这是孩子的变化，然后就是很多家长头疼的时候，孩子开始出现“自我”这个阶段，孩子在寻找“自我”，做事情不再听大人的话，大人越让往东，他偏要往西，大人越不让干什么孩子就越要干什么。 Q： 是因为孩子想证实自我么？ A：小Q你说的是一方面，除了孩子想证实自我以外，孩子还想得到家人的认可，渴望得到被认可。 如果你的孩子处于这一时期，建议不要打击孩子，尊重孩子，如果他要做的事情，没有什么危险伤害，就让孩子去做，通常孩子会要自己穿衣，自己干什么，大人不要嫌孩子笨手笨脚，要给孩子时间去做，在大人眼里孩子捣乱的事情，在孩子眼里是很好玩有趣的事情，大人不要太在意。在孩子寻找“自我”的阶段里，一定要让他去做一些事情，成功之后要去认可孩子，提醒一下，每个孩子的心理发展速度，寻找“我”、“自我”的时间多少会有差别的，千万不要拿自己孩子跟别人孩子比较，那样容易走入误区。之后是“他我”阶段，孩子开始会知道“他”和“我”，有时会说他怎么怎么，我怎么怎么，能够区分“他”和“我”，“他我”阶段孩子也会在意别人的看法，所以在这一阶段，可以引导孩子学会异位思考，站在别人的角度去思考。等孩子到了“群我”阶段，就会知道集体，我是集体中的一份子，开始为集体着想。最后就是“没我”阶段。这个据蔡老师说是四十岁以后的境界呢，我想应该就是无私奉献，舍弃自己的利益吧。以上就是人从小到老的一个心理过程的变化。我们要关注的是孩子从“没我”到“我”的阶段，“自我”阶段孩子在是很自私的，想什么都是自己的，所以当你的孩子出现一些状况你可以分析出孩子心里处于那个阶段,好帮助大家去采取对应的措施,也就是对症下药。一般两岁的孩子处于自私阶段，不懂分享的，所以到妈妈想让孩子大方些分享一些东西给别人的时候，孩子会不高兴，大人要理解，这是正常现象。所以说有时孩子的情况真的是叛逆，有时是他处于自私阶段，跟大人意见相反的，大家要明白你的孩子到底是不是叛逆或者其他，不要错误引导。我前面讲的孩子心里变化很重要，如果大人能够正确看待问题，正确引导，孩子就会跟父母拉近关系，当你的孩子出现跟你“唱反调”的时候，证明孩子他已经有了自己的想法，这个想法可能是想得到大人观念的认同，或者引起大人的重视度，所以大人可以满足孩子的想法“关注”他，但不是等于“赞同”他，不代表他说的每一句话、做的每件事都是对的。小孩吵闹有三个原因：1、他之前学了错误的条件反射。2、他要引起你的注意。3、有情绪问题，想发泄。孩子也有情绪，看是偶然还是经常，如果大人没有明白孩子的心，总是采取压制甚至不理睬的态度，一段时间累积下来，孩子对父母不理解自己而产生的不满，就已经印在他的心里了。叛逆期错误引导：1、不分青红皂白，先责怪孩子。2、不管。对于叛逆期的孩子需要更多地尊重和认同，家长先以身作则，不要生气，要耐心，有话好好跟孩子说，这样孩子才能学大人，也好好说，也就是大家跟孩子言传完之后，一定要身教。孩子叛逆期唯一的解决方法就是：尊重孩子，给孩子选择权，多听听孩子的想法，多跟孩子谈心，嘴巴软原则硬。大家都知道冷处理，这一招不但是为孩子准备的，如果大人心情不好，先把自己冷处理一下。蔡老师说过：情绪不好千万不要碰孩子。孩子叛逆有他自己的想法，这是斗智斗勇的时候，不可硬来。一定要讲方法，方法就是前面我说的，尊重孩子，来，我们实际操作一下。 Q1：要吃零食不吃饭。 A：喜珠妈，规定好吃零食的时间，吃饭的时间就好，饭前不要吃零食，这个时间跟孩子一同商量好，达成共识，这是原则问题，不能退步，孩子不买单，真的就要冷处理了，一般20-30分钟孩子看到没用就真的不这样了。喜珠妈，你这不是叛逆，是吃饭的问题，幼儿园应该不会这样吧。 Q2：我家这个2岁，男孩，无论白天、黑夜，一说要睡觉，就必须要开个大灯睡觉，就是要开灯，要开灯，怎么让他不要开个大灯睡觉呢？ A：孩子开灯可能是怕黑，这需要了解到孩子为什么要这样的原因，如果是怕黑，就可以选择灯光暗些的灯，慢慢过渡到关灯就好，不能一下子就关掉，不然孩子心里上会怕。 Q3：就要迟到了，孩子不急，大人快急疯了。 A：孩子就是这样的，时间意识没有建立起来，让孩子期待上幼儿园，有的孩子休息也吵着要来幼儿园呢，呵呵，让孩子期待，可以说“看看今天谁第一个到班级，是不是你”，或者定好时间几点从家走，这个也不是叛逆的问题。 Q4：比如他发脾气的时候，是否大人不理他还是用其它方法呢？ A：孩子脾气大，多数是跟带养人学或者被娇惯的原因导致，加上不懂正确表达发泄，脾气大时可能会出现打人、抓人、扔东西等行为，引导孩子有话好好说，生气可以告诉大人“妈妈我很生气，因为。”，或者双手叉腰，撅嘴等肢体语言表达，脾气大就是情商的控制，发泄和表达，这块需要改善引导，我的老师引导我，想发脾气的时候现在心里20个数数，仔细想想。 Q5：今天幼儿园第一天开学，我女儿刚开始很开心，在门口还跟老师问好，但送到班级里，看到她的班主任，她就不说话了，变得有些害怕，我不知应该怎样做，需不需要找老师谈谈？ A：先问下孩子，和熟悉的同伴小朋友，了解情况后，如果自己可以解决就引导孩子，如果是老师那边的问题，就找老师说一下，只要说明孩子的变化就好，看看老师怎么说，是批评过孩子还是没有关注到孩子。 Q6：我孩子一发脾气就丢东西，应如何跟他说话呢？我说他不乖，他就低着头在房间生闷气，大人越让往东，他偏要往西。 A：谁都有脾气，孩子也是一样的，教孩子学会正常发泄，如：跟家人说，或者运动，最好跟孩子谈心，帮助开导孩子最好。 Q7：我家3岁，有时早上要吃凉的东西，不让吃，就一直说，我就要我就要。 A：转移注意力，寻找其他兴趣点，如一起玩刷牙的游戏，比谁的牙齿白，或者做其他的事看其他的东西，讲个故事吸引他也行，孩子也就是一下子想到了，就像大人半夜有时突然想吃一些食物一样，过一会就不想了。 Q8：开始任性，经常使用我就要怎么怎么，我就要怎么怎么的句式，怎么办？ A：孩子会这样说的，正常，因为他真的想，如果不是什么原则问题，可以允许，无非就是可能搞脏衣服什么的，只要对孩子没什么害处是可以的，如果是要做不对的事情，就要引导，如果是做有难度的事情，家长可以从旁协助，具体问题，要看具体事情情况而定。 Q9：我现在倒不是叛朔，而是跟玩得好的朋友在一起玩时，兴起了，就什么也不顾了，特别是安全上的，告诫过后，还是一样，搞得大人非常严厉的去说，我会忍不住发很大的脾气，我家这个快6岁了，应该也懂大人的话了，我现在发了脾气以后，担心他会跟我学。 A：孩子玩起来开心真的是不管不顾，所以玩之前一定要讲好规则，讲完让他重复，每次如此，时间久了孩子就记住了，安全系数更大些，蔡老师示范班的孩子每次玩之前都会被老师提醒一些注意的事情和规则，时间久了就是孩子主动说注意事项了。 Q10：张老师，我家以前生病吃药还会吃，前几天，怎么都不肯吃，就说：“妈妈，我不喜欢喝。”，没法啊。 A：以前是不是哄骗的方式啊，鼓励孩子，吃完药可以吃块小奶酪，或者水果，鼓励为主，可以哄但不要骗，骗一两次孩子记住了，以后绝不会再上当的，呵呵方法要注意，另外，孩子的药一般是水果味道的，应该不会太难喝吧。 Q11：我儿子最近如果他的要求没满足总是会说“我烧死你，我杀死你，我砍死你、”等等，交待他做点小事就是不做，叫他也不理，这算不算是叛朔期的表现呢？ A：孩子有情绪问题，生气说的话带有诅咒性，学来的，如果家里有人这样说就要大人先改，如果看电视动画学来的，或者从外面听来的，就要引导正确表达，生气嘛可以发泄，教孩子一个正确发泄的方式，如把生气的事情说出来，得到大人的安慰，如对着瓶子说生气的事情，说完盖住瓶口等。幼儿叛逆期的引导方法（二）讲课人：群老师张岩 时间：2012年02月09日22：00今天继续上一讲孩子叛逆的相关内容。上一讲可以说是理论篇，这次要实战了，实际操作篇。还是老规矩，我讲的内容有不懂的及时问。其它问题课后留言。我找时间回答。先回顾一下，上次主要是概述了心理发展的大概过程，帮助大家了解孩子叛逆的形成，和正确的态度对待叛逆，还有一些错误的教育误区等内容。今天我要先着重讲一下什么是叛逆，上次很多家长提问的问题过半都不是叛逆问题。叛逆：顾名思义，就是反叛的思想、行为忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。就像我说的那样，这种叛逆也表现出孩子已经长大，开始有自己的想法，想按照自己意愿去做事，渴望得到被认可和关注，叛逆只是一种表现，重点要看表象背后孩子的内心成长。我们做家长的能够给予哪些引导和帮助。上次课已经提过，叛逆不只限于幼儿阶段，初中也会出现叛逆，初中的逆反期也叫青春反叛期。幼儿阶段的叛逆，我觉得也就是执拗期。多数在两三岁，个别会晚一些，如四五岁也会出现这种状况。正常一般会在两三岁的时候就会表现明显。不排除提前的可能，孩子执拗期，其实是孩子自主能力的形成期，这时孩子的自尊心开始出现，但他们非常容易以自我为中心，非常任性，表现出对物品强烈的占有欲，这时期的孩子非常自命不凡，也特别容易受挫，由于不会表达情绪，所以显得脾气很坏。具体表现就像前面有家长说的那样：不喜欢按照别人说的去做。你叫他往东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的，如果以上情况孩子占多数，那么可以说是已经到了幼儿的叛逆期了。呵呵这时候的家长就要和孩子斗智斗勇了，万不可专制教育，也不可骄纵教育。解决方法：1、家长的心态，平和去看待这一事情，不要脾气暴躁的接触孩子。这时期是每个人都会经历的，孩子正常心里发展所需的一部分，代表你的孩子已经开始长大。2、感情交往，大人这一时期一定要跟孩子交朋友，先跟孩子玩到一起去，孩子觉得你是跟他一伙的，你说的话就不会那么排斥了，最好的交往办法就是跟孩子一起玩。蔡老师示范班的孩子到了这一时期，老师就是跟他们交朋友，拿出好玩的玩具跟孩子一起玩。Q：一起玩就成伙伴了吗？可是叛逆表现在生活中的琐事上啊。A：凡事都需要感情建立，以感情作为基础，如果平时就很严厉，不跟孩子一起的话，到了叛逆期关系就会更加紧张的。问题出现在孩子心理发生转变，所以解决时也要从心去入手，先玩在一起，然后我告诉大家以后的方法。在孩子玩游戏的时候，老师或家长就可以去跟孩子一起玩，愉快的游戏之后一起谈心。教育其中的关键是态度。蔡老师说过：有些父母喜欢摆威风，孩子不好好吃饭饿了，妈妈就说“看你啦，肚子饿活该啦，谁叫你刚才不听我的话，饿死你活该。”又比如，买回新玩具，孩子拼不好，爸爸拼拼出来秀给宝宝，看，爸爸多本事！记得父母是帮助孩子成长，不是显示你的威风，不是显示你比他本事。生活中，孩子的表现就是大人平时教育引导的镜子反射啊，不要看到孩子唱反调觉得不尊重你，就开始批评孩子，搞的孩子越来越逆反，严重的时候孩子还会顶嘴和动手呢。3、冷静。 先保持冷静，心态平和再去引导孩子。引导的语言一定要有方法，孩子有情绪，大人可以什么也不说，抱住他或者陪孩子坐着，等情绪平缓下来，用蔡老师的教育秘集中的这一招：同理心。就是说出孩子的想法，说出你理解孩子的话，让孩子明白你不是来批评他的，是来理解他的，消除戒备。接着可以用蔡老师的另一招：先情后理。就是讲感情之后再讲道理。引导的语言如：“妈妈知道你这样做事因为你想。但是如果你这样做了会。多不好呀，如果你。这样做是不是更好呀？”引导孩子，遇到这样想按照自己心意做事的时候，可以选择跟大人说出自己的想法，一同商讨，或者寻求大人意见的好习惯。其实这都是教育孩子的一个心态的问题，心急，引导语言、方法就是急躁的，暴力更是解决不了根本问题。什么是正确的教育心态？就是跟孩子一块去应付困难。能做到这一点就已经很不错了。Q：“或者寻求大人意见的好习惯”，如果达到这个境界，是否可以认为其实叛逆期被避免了？A：不是避免，一定要顺应孩子正常发展，不要违背，我们做的只是帮助孩子去顺利度过，做好过渡阶段。举例，为了孩子你早上要提前十分钟、二十分钟起床，艰不艰难？艰难。为了孩子，你要在发火前1秒钟提醒自己要冷静，控制自己的情绪，难不难？我觉得很难。再举个例子，你想想，让一个三岁的孩子独立去穿一身冬天的衣服，你觉得容易？对几岁孩子来说一点也不容易的。所以父母要调整态度，协助孩子逐步自主、逐步成长！我们能做的不是去改变孩子的正常成长和发展，而是去辅助孩子，一定要用爱去浇灌，用耐心去引导。恐吓没用，一定要讲方法。Q：生气的孩子怎么引导？A:在示范班生气的孩子可以让他心独处一会，过一会再去引导.在示范班,如果不顺那个孩子心意，或者其他原因,孩子生气的话，多数会伴有地上打滚，大声哭闹，打人抓人，丢东西等情况,这时只需要老师把他拉到一边，安静的陪伴，抱住，等情绪平缓后再用蔡老师的方法，同理心、先情后理、引导孩子如果我们这样。会不会更好？Q1：老师，一岁多些的小孩子生气，按你说的这种方法，也可以吧？A：年龄小讲不通道理的，安抚情绪，转移注意力，找些快乐的事情，笑了就没事了Q2：张老师，我跟孩子说：“那你专心哭吧，等哭完了再来找妈妈。”然后我就做自己的事了，结果孩子哭着喊着不让我走开呢，一定要我看着他哭，请问这是什么原因呀？A：不能说“你哭吧”，孩子会哭的更凶，因为他哭不是为了想哭，而是你没有理解他的心和他的想法，他觉得委屈，需要的是理解和安慰啊，万不可跟小孩子真的动气，用你更多的爱和耐心去引导关怀。孩子开心是最好的，大了什么都懂了，顽皮点我是很喜欢的，稍加引导就会好的，孩子们天性就是如此啊，不要泯灭哦。