《解决实际问题》word版.doc

上传人:wux****ua 文档编号:9364588 上传时间:2020-04-05 格式:DOC 页数:2 大小:14KB
返回 下载 相关 举报
《解决实际问题》word版.doc_第1页
第1页 / 共2页
《解决实际问题》word版.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第二课时 解决求比一个数多(或少)几的数的实际问题教学内容:课本第33页例题,第34页想想做做第1-4题。教学目标:使学生初步学会解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题,初步培养学生的分析、比较和推理能力。教学准备:33朵红花片教学过程:一、复习用“比多”、“比少”或“比大”、“比小”说一句话。说说谁多谁少?二、新授1情境引入:同学们摆花片,做游戏,小英(中间的女孩)摆了11个红花片,小华(左边的男孩)想比红红多摆3个,你觉得小华要摆多少个花片?(1)请学生动手摆一摆,排一排。(2)提问:你觉得小华应该摆多少个红花片?你是怎样摆的?如果用算式,应怎样表示?(板书:11+3=14(个)(3)根据算式,说说为什么要用加法来算呢?说说算式中11、3、14所表示的意思。小结:要求出小华应摆几个红花片,只要把与小英摆的同样多的朵数加上比小英多摆的3个,就可以求出小华摆的个数,所以当遇到要求比一个数多几的数是多少时要用加法计算。(4)拍手游戏,巩固:老师拍2下手,学生拍的次数比老师多3下,学生拍多少下?老师拍6下手,学生拍的次数比老师多2下,学生拍多少下?集体练习,每次过后,请学生口头列出相应的算式。同座自由练习。2出示例题:也和他们一起玩摆花片的游戏,想摆的花片比小英摆的少3个。(1)提问:你觉得应该摆多少个红花片,为什么?分小组讨论,可以用摆学具的方法,也可以用其他的方法。(2)汇报小组活动的情况:提问:可以怎样用算式表示?板书:113=8(个)为什么要用减法计算?小结:要求要摆多少个,只要从小英摆的红花片中去掉比多的部分,就是摆的个数,也就是求比11少3的是几,用减法算。3小结:刚才我们帮助小华和算出了他们各摆了多少个红花片。现在请小朋友想一想,这两道题的计算方法有什么不同的地方?把你的想法说给小组同学听一听。(小组讨论后派代表发言。)4拍手游戏,巩固:(1)老师拍5下手,学生拍的次数比老师少2下,学生拍多少下?(2)老师拍9下手,学生拍的次数比老师少6下,学生拍多少下?集体练习,每次过后,请学生口头列出相应的算式。同座自由练习。三、巩固练习1完成想想做做第1题。(1)学生看图,完整地口述图意。提问:谁走的多?你是怎样知道的?(2)学生独立解答,并说说解决的方法以及解题思路。(3)提醒,在解决完这个问题之后,一般要在得数的后面写上合适的单位名称。2完成想想做做第2、3题。学生看题后,口述题意。学生列式解答后说说解题思路。四、课堂小结今天利用以前学过的知识,解决了关于比一个数多(或少)几的数的实际问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少,再选择正确的方法来解答。五、作业想想做做第4题。(竖式计算)
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 考试试卷


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!