《登鹳雀楼》第一课时教学设计.doc

（二）年级（上）册 （语文）学科集体备课个案备课时间2013.11.18主备人主备人所在单位复备时间2013.11.24授课教师授课教师所在单位课 题登鹳雀楼课 型讲授课时分配两课时第 一 课时上课时间项 目内 容教学目标知 识能 力认识本课生字，其中田字格上面的字只识不写。过 程方 法能正确、流利地朗读和背诵课文。情 感态 度价值观初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学难点寻找适合自己的背诵方法，流利背诵。教学、教具（课件）准 备多媒体课件教 学 流 程 教学环节教 师 活 动预设学生活动第一课时一、启发谈话、导入新课。1、谈话。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。2、板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”（dng），要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”gun。3、解题。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。 背静夜思齐读课题 教学 环 节二、初读课文1、多媒体出示课文内容。2、要求学生借助拼音读通课文。3、范读三、理解诗句1、 学习一、二两行。（1）指名读一、二两行。（2）理解意思。 见过傍晚太阳落山的美景吗？我们赶快来瞧一瞧。 出示课件。设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么？ 看图想象，有感情地朗读一、二两行。2、学习三、四两行。（1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。 千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。（5）看图体会，练习朗读。四、精读诗句，悟意明理1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。4电脑课件出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词诗句中表示颜色的词有。诗句中表示数量的词有5分小组讨论诗句中所描写的景色。6根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。8出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸1指导学生有感情地背诵这首诗。2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3讨论。 诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？生读课文读一二行（依） 指名说说诗句的意思。（2）指名读三、四两行。（4）指名说说诗句的意思。3、练说全诗的意思。（1）自由练说。（2）指名试说。2自由读。3指名读。（依、入、目、上、尽、流）。（白、黄）（千里、一层）。7展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。六、作业朗读课文，背诵课文。板书设计登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。课后反思二年级的学生通过以往的学习，已经积累了一定的学习方法，已经具备了一定的能力。因此，在教学中，我充分体现以学生为主体，让他们运用已有的读新课文的方法来初读古诗，即先自由读课文后面的生字，再自由读课文，然后同桌互读互查，让会读的小朋友帮一帮暂时不会读的小朋友，读准字音，读通句子。从而进一步培养学生的自学能力和在学习中互相合作的精神。另外，教学要面向全体。在检查自读情况时，先检查生字，再由生字连词，对于学生易读错的字词我进行重点指导、纠正，如：“登”“层”是后鼻音，“鹳”是三拼音，“楼”的发音要到位等等，真正把字词教学落在实处。