童书编校和语文规范.doc

童书编校和语文规范（提 纲）魏 钢 强两个部分：（上）编校程序和语文规范；（下）童书的编辑和校对。（上）编校程序和语文规范一、图书质量和语文规范1.1 内容质量永远是第一位的。目标是做好书，做有传播和传承价值的书，做对读者有益的书，而不仅仅是做编校质量合格的书。历史“道德五千言”，错一个字就是不合格出版物，并不影响它千古流传。现实德国世界报2013年10月6日文章图书危机：中国出版社直接生产“废品”，究其原因并非编校质量不合格。为什么要有质量检查？守住底线只是底线，社会责任。发达国家对童书出版同样有内容限制。中国：图书质量管理规定：“不符合出版管理条例第二十六、二十七条规定的图书，其内容质量属不合格。”出版管理条例第二十五条、第二十六条对出版物内容有明确禁止。其中第二十六条是针对童书的：“以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。”1.2 正确看待编校差错。从某种意义来说，差错是图书的一部分。“校书如扫落叶”，袁行霈：“实在校不出来了，就把对的改成错的。”真有对的改成错的：李荣：编词典的盲区新华字典牯 。新版新华字典【编辑】条把“加以适当的整理、加工”改作“加以适当地整理、加工”。脚指头脚趾头前修未密，后出转精。编辑不容易，真要这么认真，错了也应该原谅。对于一般差错，不要大惊小怪。（好像/好象；唯一/惟一；的得地；数字用法）要防止质量失控。2）警惕小差错出大问题新华文摘：八届全国人大五次会议关于批准设立重庆直辖市的决定有文法附带法律错误。3）编辑特别注意不要擅改，过犹不及。作者的笔误、手民之误，一眼就能看出来；编辑改出来的错误麻烦就大了。1）改正差错要选择时机，避免更大错误，兼顾社会效益和经济效益。不是放低要求，是提高要求。实事求是之心，参评图书都是日常抽查结果。差错有就有，无就是无。1.3 正确对待质量检查和差错认定的争议 必须明确质量检查的目的，否则宽严皆误。1）程序合理，体现公平公正，这比掌握差错认定标准更重要。（如何抽查，抽那些书。）2）注意吸收资深编辑和优秀校对参与文字审读。（实践证明，高质量的审读结果让人欣赏和信服，也是对编辑的培训。）3）讨论问题要就事论事，平等待人，要有学术层次。切忌自以为是。批评和讨论：春华秋实春花秋实某刊发表读者来信，问“春华秋实”的“华”，为什么现代汉语词典注音是hu，辞海的注音却是hu 。该刊发表答疑文章，认为现汉的注音是错的，还说辞源、汉语大词典、汉语成语考释词典和1985年台湾三民书局版大词典“四部词典都同辞海一样，（春华秋实的）华字作开花解，读音为hu”。并且指摘现汉抛开“音义相应”的原则“别出心裁地另搞一套”，“有点标新立异、独树一帜的味道”，“是没有道理的，在学术上站不住脚，因而理所当然地遭到了抵制”。其实“春华秋实”的“华”，辞海和现汉的注音为什么会不一样？这是因为两部词典所收的“春华秋实”不是一个意思。辞海的“春华秋实”指春天的花朵和秋天的果实，“华”（=花）读hu；现汉的“春华秋实”是春天开花、秋天结果的意思，“华”读hu 。两部词典的注音和释义都是有根据的，不存在谁对谁错的问题。现汉是断代词典，同时又是规范性词典，“hu”音节不收“华”字，只是在读hu的“华1”下注明“古又同花hu”。按照现汉的处理，“春华（hu）秋实”当写作“春花秋实”，词义一望而知，没有专门出条的必要。要勇于承认和改正错误，不要以为真是“公说公有理，婆说婆有理”。越描只会越黑。1.3 关于语文规范1）首先要了解编辑常用的标准和规范。文字字体（简化字，繁体字，异体字），新旧字形，地名用字；部首；笔形；笔顺；异形词拼音汉语拼音方案；汉语拼音正词法；中文书刊名称汉语拼音拼写法；中国人名汉语拼音字母拼写法；中国地名汉语拼音字母拼写规则，（罗马字母拼写：Shanxi : Shaanxi）字音普通话异读词审音表标点符号数字用法参考文献著录规则2）正确理解规范。知其然，最好还要知其所以然。刚性的和柔性的，必须遵守的和可以变通的。标点用法越简明越好。以引号为例：现汉也作、也说、也叫，不加引号。并列的书名号和引号之间顿号可加可不加，要区别情况。不加不影响阅读，加上影响层次。（但要统一）象声词可以不加引号。数字用法阿拉伯数字适合范围。量和单位亩、斤、两市制、英制，文学作品等无须换算。索引可按电脑“默认音”排序。方言和普通话我是白痴“有”字句；“被”字句；“用”字句（一步一步用跳的）。“的”和“地”。某杂志曾发表一组文章，专门讨论“做客”和“作客”。编者附言，主张在表示“到亲友家去拜访”时，“作客”和“做客”都可以用，并且“倾向于前者”。认为“从理据性来说充当、当成动词性较弱，用作更合理”。方言是语言的实际存在形式，语言事实不支持上述结论。规范为什么不可以简单一些，明确一些。事实就有这么复杂。相关规范要对照起来看。使用工具书，读懂凡例。同形词为什么会存在：仔细子细原来元来复原复元做客作客骨瘦如柴骨瘦如豺 （姑父姑夫；姨父姨夫）3）规范是在不断完善的。有些已经无须强调。如：不再要求加注书名拼音；淡化拼音字母名称（很难区分拼音缩写和英文缩写）；允许其他变通1978年关于改用汉语拼音方案拼写中国人名地名作为罗马字母拼写法的实施说明十三条，在电信中，可以用yu代替（输入法以v代替）。伦敦奥运会，举重裁判将吕小军和陆浩杰两人搞混了。吕姓和陆姓，汉语拼音分别是Lu 和 L， 输入困难（大写更难），误作u，两人都是lu。用v代替 就不容易出这样的差错。拙作语文规范文献的自身规范（中国语文2002）“眼下出现频率最高的错字，正是那些曾为规范后被废止的字。这就说明，语文规范自身任何细小的疏忽，都势必对全社会语言文字的应用产生长期的负面影响。”（好像 / 啰嗦）简化字总表第三表收录的是“应用第二表所列简化字和简化偏旁得出来的简化字”；但应用第二表所列的“车”，“轂”字怎样简化也得不出“毂”来。标点符号的规范，首先要区分中文和西文。要随时关注规范的修订。二、图书质量和编校程序2.1 程序才能保证质量。企业要为质量负全责。质量不是个人问题，不能靠单打独斗，也不能光靠自觉。图书编辑工作基本规程（新闻出版署图管字 98 第98号）：选题扬长避短，编辑能力不具备的选题不立项。组稿选准作者，明确体例要求；翻译要经试译。审稿责任编辑：“逐字逐句地认真审读全稿”； 复审：“审读全部书稿”； 终审：“初审和复审意见不一致的，终审者也应通读书稿”。加工整理要特别重视引文（重要引文须逐条核对）、图表、注释、索引。发稿要求齐、清、定，填写发稿单（排版依据）。校对三校一读。质量检查首先是上机样检查 2.2 习惯比规章更有力量。规章制度，大同小异；实际执行，各有一套。程序执行反映出版社管理水平和编辑素质。（不专业的编辑，填不了发稿单）真正需要的上岗前的专业培训缺失。 2.3规范与创新编辑工作规程和管理模式。传统的规程和模式明显不适应出版发展的现状：工作量的压力：复审和终审很难通读全书；技术进步，校对的任务不再只是“对原稿负责”；从铅字排版到桌面出版系统的转变，排版人员新老之间没有衔接；许多编辑对程序和规则知道很少。原有的程序哪些可以精简，哪些必须加强，哪些应该坚持，哪些可以变通。最重要的是，复审和终审要能了解和掌控编辑全过程。管理需要科学和规范，需要低成本、高成效，以简驭繁，便于掌控，便于执行，具有前瞻性。更需要智慧。 （下）童书编校略说【童书的门槛】 儿童图书的编辑出版是有门槛的，儿童图书是以年龄分段（0-14 0-18岁），不以专业分类，难度在于：涉及专业广泛；要求语言浅近；要求形式新颖美观；特别要求文字规范（活泼和规范的矛盾）。字体：狰 狒 犹一、 图画书的编校图画书的要素和构成：图画 + 故事。图画书的图画（同样存在质量检查和把关问题）图画书的文字看 / 听 / 读。【看】（是图画的一部分，讲究字体和版式。例略）【听】刺先生的天定奇缘刺先生不是一个特别友好的家伙。他不太友好主要因为这样的事实：刺先生是一只豪猪。豪猪天生就是这样，一身的硬刺实在让人难以接近。起初，刺先生也试着和森林里的其他动物交朋友。想参加他们每晚的嬉戏，却无果而终；想跻身他们的午夜野餐，却不得要领；想加入他们每晚的卧谈会，但显然也不受欢迎。最重要的是，他知道了，只要小心翼翼，豪猪也可以拥抱。随时都可以。* *改为谁能抱抱我刺先生不是一个特别好亲近的伙伴。不好亲近主要是因为刺先生是一只豪猪。豪猪生来就是这样，一身硬刺，谁都不敢给他一个拥抱。起初，刺先生也试着和森林里的其他动物交朋友。想在天黑后和他们一起打闹，却没有被接纳；想参加他们的午夜野餐，又不知从何做起；想和他们躺在床上聊天，显然也不受欢迎。最重要的是，他知道了，只要小心翼翼，豪猪也可以拥抱。非常容易。 【读】连接着，春天到了：全书在形式上是一个句子。 断图书馆：按停顿处理成形式上的句子。编辑，从阅读理解开始二、 认知/启蒙读物的编校注意图文照应笔顺讯 末两笔： 丑 末两笔：贯 首笔： 假 第三笔：及 第二笔： 乃 第二笔：脊 第五六笔 兆 第五六笔凸 笔顺： 忄笔顺： 拼音字母表 声母表 / 韵母表（基）欺 希 （鸡）七 西三、拼音读物的编校难点：异读和规范北京话普通话，规范也有调整 （质量）轻声和儿化打手 / 老子 / 老子 儿化词的书面表达，“儿”可以不写出来成语和诗词要有积累【成语】衣锦还乡乐山乐水摩顶放踵一夕数惊捻土为香雨雪霏霏（昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。）“雨”读去声，从“毛诗”音。贞观之治“观”读去声，从通鉴胡三省音及佩文韵府。上下求索，参天地兮犹留正气参天地,永剩丹心照古今（颂文天祥）；陕西西安的道教韩湘子庙“道法自然参天地，德育万物贯古今”。【古诗词】衰（乡音无改鬓毛衰）：读作cu（？如何跟结句“笑问客从何处来”押韵？）斜（远上寒山石径斜）：读作xi（？） 骑（萧关逢候骑）：j，当注明为“旧读”。观（直须日观三更后）|“岱宗临日观，梁父蹑云梯”。宁（天人宁许巧）裳（初闻涕泪满衣裳）占（无限风光尽被占）四、文学读物的编校不要伤害文学性。方言，图文的关系。五、科普读物的编校科学性；表述明确，图解正确，避免误导。六、 教材教辅的编校科学性；表述明确，图解正确，避免误导。小结 怎样减少差错一、提高编辑素质，学习，积累。周作人儿童杂事诗：“新年拜岁换新装，白袜花鞋样样齐。小辫朝天红线扎，分明一只小荸荠。”（装衣）二、 严格程序，认真读校不要放过进步机会，编辑要向校对学习，校对要互相学习。容易错的字就那么多，注意一个就少一个，比什么参考资料都管用（书上说的有些差错有些是杜撰的，现实中很少见）。编辑一定要读校，长期未能提高自己一定有问题。严格程序现代汉语词典原稿卡片这些专用卡片，每张有号码机敲打的编号，撰稿和每次审稿用不同的色笔，每个责任人都留下了签名或印章。那时候没有计算机，手工劳动，这些规矩缺一不可。比方说，用号码机可以杜绝编号的错漏和重复。扶乩条的编号是00554。盖满统一刻制的名戳，能认出来有“姜远”、“（王）立达”、“孙德宣”、“郑宣沐”，这些名字都在现代汉语词典前面长长的编辑人员名单里。手写的花体的“L”，那是吕先生的签名，密密匝匝的红字是吕先生的批改。试看夫字头的第一个义项：【原 稿】女子的配偶，跟“妻”相对：妻 | 妇 | 万里寻。【吕改稿】女子的配偶；丈夫（跟“妻”相对）：妻 | 妇 | 姐 | 万里寻。这并不算完，现代汉语词典一直在修订：【1978年第一版】丈夫：妻 | 妇 | 姐 | 姑。【1996年第三版】丈夫（zhng fu）：妻 | 妇 | 姐 | 姑。以“丈夫”释“夫”，是吕先生确定的；第一版删去“跟妻相对”的括注，是因为这层意思已经包含在“妻”的举例当中；第三版给“丈夫”加注拼音，是告诉读者这是后字读轻声的“丈夫”，不是“大丈夫”的“丈夫”（zhng f）。这些修改，历经数任主编主持的阶段，每个字、每个标点都凝聚着集体的智慧，但个体的劳动也得到了充分的尊重。眼下出版圈内，“编辑”是个热词。做好编辑工作，编辑重要，但主编更重要。主编虚设或过度行政化，消减的是编辑的正能量。三、 不懂就查，不懂就问赵元任：语言学跟跟语言学有关系的些问题，没问三次的就错了。我们会不会问三次？四、 提高编校质量的八条建议（技巧）1）和作者沟通，从原稿抓起认真选择作者和培养作者。行文，表格，书写：*号 号 号，线和勾乙。（方言稿约）2）严格程序，步步为营尊重原稿，校雠要有对象，重视校对整理。3）全面了解语文规范格日勒其木格黑鹤（Gerelcimeg Heihe）。4）警惕电脑的特殊差错，利用电脑避免差错。5）做好专项检查以简谱为例，不分重点，校次再多也没有意义；引文必须逐字核对。6）做好编辑加工，发稿前不要遗留问题容易错的地方须加批注。（：天工开物：“切叶束稻麦稿为之则不损刀。”“”末笔为捺，不可误作“不”字。）7）审稿要审发排样知道谁加工处理的，处理得怎么样，不能只看清样。8）要善于学习，要跟对师傅越忙越要学，养成好习惯才能练出好身手。