资源描述
编 号 ： 教 学 方 案 日期： 201 年 月 日活动主题：动物与环境之寒带教学对象：3+活动准备：动物与环境套装，地球仪，相关电子图片，相关视频活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标： 了解寒带的气候特点，知道寒带动物有哪些，了解寒带动物的体态特征技能目标： 锻炼小朋友的发现总结能力和对不同环境的分辨建构目标： 搭建南极和北极活动重点：1. 了解寒带的气候特点2. 知道寒带动物有哪些3. 了解寒带动物的体态特征4. 知道南极和北极所在的位置5. 知道北极熊和企鹅的生活习性玩乐高，学英语：Cold 冷词 汇：北极 南极 寒带活 动 过 程教学调整或记录一联系：（一）回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动1 教师与小朋友相互问好，说一说最近发生的有趣的事。2 针对上节课内容进行复习，可采用抢答的方式进行提问。（二）视频导入，引出本节课主题1. 教师播放关于北极熊的视频，请小朋友说一说视频上播放的是什么动物，这种动物长的什么样子？生活在什么地方？2.请小朋友在地球仪上找一找，北极熊住在哪儿？（小朋友找不到的情况下教师可以稍微给予一些帮助，引导其找到北极）3.教师提问：北极那么冷，北极熊都吃些什么呢？（鱼，海豹）4.教师提出问题，有一种动物也能够生活在寒冷的地方，它穿着一件黑色的衣服，胖乎乎的，走路一摇一摆的，那是什么动物呢？（企鹅）5.请小朋友思考为什么北极熊不吃企鹅？试着在地球仪上找一找企鹅在哪里，认识南极。6.引导小朋友区分南极和北极：在地球最上面的是北极，最下面的是南极。北极熊和海豹住在北极，企鹅住在南极。 二建构（一）建构导入，分别搭建南极和北极的环境1.教师请小朋友回顾极地的环境，思考如何建构极地的环境。2.可引导小朋友用白色积木做雪，透明蓝积木做冰或海水，可适当搭建出起伏的冰山等。（二）自行搭建，分别搭建北极熊和企鹅的栖息地1.教师按照实际情况给小朋友进行分组，请小朋友分别搭建南极和北极。2.请小朋友使用白色和透明积木进行南北极的搭建，此时最好使用白色底板。3.教师将北极熊和企鹅与其他动物混在一起，请小朋友根据自己搭建的场景选择合适的动物放入其中。注意如果有特别偏爱某种动物的小朋友可事先将会使其分心的动物挑出来。三反思1.请小朋友介绍自己所负责的场景，在地球仪上指一指它在哪里。2.说一说北极熊和企鹅分别有怎样的体型特征，它们生活在什么样的地方，吃什么东西。3.思考除了北极熊和企鹅还有哪些动物能够生活在寒冷的极地，它们分别以什么为食。4.总结极地动物身体的特殊性：有很厚的脂肪层，身体被厚厚的毛包覆，喜食高热量高蛋白的食物。四延续1.教师请小朋友说一说对于极地还有哪些了解。长城站是我国首个极地常年考察站，建于1985年，位于西南极洲南设得兰群岛乔治王岛南部。主要开展极地低温生物、生态环境、气象、海洋、地质、地化、地震、地磁和电离层等科学观测和研究。 中山站建于1989年，位于东南极大陆拉斯曼丘陵，主要开展极区高空大气物理、冰雪和大气、海洋、地质、地球化学（陨石）、地理等科学观测和研究。昆仑站，我国第一个南极内陆科学考察站、同时也是我国第三个南极科考站,2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区胜利建成。标志着我国已成功跻身国际极地考察的“第一方阵”,成为继美、俄、日、法、意、德之后,在南极内陆建站的第7个国家。中国北极黄河站，位于北纬7855、东经1156的挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松。是中国首个北极科考站，成立于2004年7月28日。中国北极黄河站是中国继南极长城站、中山站两站后的第三座极地科考站，中国也成为第8个国家在挪威的斯匹次卑尔根群岛建立北极科考站。最值得称道的是，北极黄河站拥有全球极地科考中规模最大的空间物理观测点。 偶附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是3岁动物与环境主题中的第2节课寒带。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标： 了解寒带的气候特点，知道寒带动物有哪些，了解寒带动物的体态特征技能目标： 锻炼小朋友的发现总结能力和对不同环境的分辨建构目标： 搭建南极和北极通过本节课的学习让孩子进一步了解了南极和北极的概念，知道生活在极地的各种寒带动物，以及它们的生活习性和体态特点。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上加强。 以上就是我们本节课的内容，得到下节课我们将要学习热带，谢谢各位家长，有什么问题可以随时与我沟通。
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