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2010中考课内文言文备考讲义整理制作七年级上册1、童趣一、文学常识 一、解释加点词的含义1、项为之强。项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟。徐：慢慢地。以：用3、果如鹤唳云端。果：果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林。林：树林5、兴正浓。兴：兴趣6、方出神。方：正7、鞭数十，驱之别院。鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶8、必细察其纹理。细：仔细。察，观察9、昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快 。怡然：愉快的样子二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 翻译：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。2、昂首观之，项为之强。 翻译：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 翻译：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列问题。1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答案：写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？答案：见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答案：明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ 答案：总领全文或引起下文。、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 答案：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。七年级上册:论语十则一、解释加点词的含义1、学而时习之，不亦悦乎？“悦”，愉快2、吾日三省吾身 。多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新 。故，旧的知识7、士不可以不弘毅 。弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人 。欲，想做的事情。施，施加。二、句子翻译1温故而知新，可以为师矣。翻译：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。2学而不思则罔；思而不学则殆。翻译： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。 3默而识之，学而不厌，诲人不倦。翻译：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。4三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。翻译：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。 5知之者不如好之者，好之者不如乐之者。翻译：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。6逝者如斯夫，不舍昼夜。消翻译：逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。三、阅读全文，回答下列问题。（1）论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（2）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。（3）孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；（4）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；（5）阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；（6）阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； （7）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。（8）论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：学而不厌，诲人不倦。学而时习之。敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师焉。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。逝者如斯夫，不舍昼夜。谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之。 温故而知新。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（9）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。（10）论语的论读ln，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度（11）AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦乐乎？” （12）找一找这篇文章中包含哪些成语？并用自己的话解释这些成语。答案示例：1、温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。2、不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。3、三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。 （13）美国总统曾在2005年来中国上海参加一个国际会议，当时上海大学生送了一份特殊的礼物论语给了美国总统，你能说出其中的寓意吗？答案：只要言之有理即可。（14）仿写有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； ， 。答案示例：有勤才有曹雪芹“批阅三载”增删五次的壮举，也才有了文学史上不朽的名著红楼梦（15）北京师范大学教授，中国古代文学硕士、影视学博士于丹女士曾在2006年“十一”黄金周在CCTV-10频道百家讲坛连续七天解读论语心得，受到了观众的热烈欢迎，请结合本文中的相关句子也谈谈你的心得。答案：略七年级上册:3、山市一、解释加点词语义。1、奂山山市，邑八景之一也。山市，山中蜃景。2、数年恒不一见。.数，几。恒，经常。3、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你。念，想起。近中，附近。前。4、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万记。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼5、层层指数。数，数数6、而楼上人往来屑屑。屑屑，忙碌的样子。或凭或立，不一状。或，有的人。凭，依靠。不一状，各不相同。7、或凭或立，不一状。或，有的人。凭，依靠。不一状，各不相同。8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。t3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。三、阅读全文，回答问题。 1、作者是借哪些人的观察描写山市的？答案：借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。I$2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？答案：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。S3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”？ 答案：当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释。4、出自本文的成语有哪些？答案：子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答案：孤塔宫殿城市危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点？答案：奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端。 七年级上册:4、世说新语两则? 一、解释加点词的含义 1、俄而雪骤，公欣然曰 俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子2、撒盐空中差可拟。拟：比，比拟 3、未若柳絮因风起 。未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至 。去：离开。 乃：才5、与人期行，相委而去 。期：约定 。 委：舍弃6、下车引之，元方入门不顾。引：拉 。 顾：回头看7、尊君在不？“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集。集：集会三、阅读世说新语回答问题。1、写出陈太丘与友期一文的中心思想。答案：本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重2、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答案：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。TLLdH3、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ 答案：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。4、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答案：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。七年级上册:5智子疑邻一、解释加点词的含义。1、天雨墙坏。雨：下雨 坏：毁坏。2、智子疑邻。智：以为聪明。3、不筑 。筑：修补。4、其邻人之父亦云。亦云：也这样说。5、暮而果大亡其财。暮：晚上 果：果然 亡：丢失。6、其家甚，智其子。其家：那富人家二、智子疑邻的寓意是？ 答案：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。塞翁失马 一、解释加点的词的含义1、马无故亡而入胡。亡：逃跑2、人皆吊之。吊：慰问3、此何遽不为福乎。何遽：为什么就，怎么就。为：是。4、居数月。居：过，经过5、其马将胡骏马而归。将：带领6、死者十九。十九：十分之九。7、胡人大入塞。大：大规模。 二、阅读塞翁失马回答问题。1、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。2、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。七年级下册：伤仲永一、解释加点词的含义。1、世隶耕。隶：属于。2、未尝识书具。尝，曾经。3、父异焉。异：对感到诧异。4、自是指物作诗立就。自是：从此。 就：完成。5、邑人奇之。奇：对感到奇怪。6、稍稍宾客其父。客：把当作宾客 7、父利其然也。利：认为有利可图。其然，代词，这样。8、日扳仲永环谒于邑人。日：每天。 扳（pn）：通“攀”，牵、引。环，四处，到处。谒：拜访。9、不使学。使：让10、不能称前时之闻称：相当，比得上。前时之闻：以前听说得（名声）。11、泯然众人矣。泯然：消失，这里是毫无特色得意思。12、贤于材人远矣。贤：胜过。材人，有才能得人。13、则其受于者不至也。不至：没有到达。 14、伤仲永。伤：哀伤、伤感。15、或以钱币乞之。或：有人16、从先人还家。从：跟从，跟随。17、卒之为众人。卒：最终18、固众人。固：本来。二、翻译下列句子1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、 父利其然也，日扳仲永环谒。于邑人，不使学。翻译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。J0L3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。翻译：他才能完全消失，普通人一样了。 5、余闻之也久。翻译：我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。 翻译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。三、回答下列问题。1、伤仲永中的哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。答案：第一阶段：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答案：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答案：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。Q4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）答案：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。七年级下册：3、孙权劝学一、解释加点的词。 1、卿今当涂掌事。当：掌管。当涂：当权。 2、孤岂欲卿治经为博士邪。治：研究。 3、但当涉猎，见往事耳。但：只。 当：应当。 见：了解 4、孰若孤。孰：谁。 5、蒙乃始就学。乃：于是 6、即更刮目相待。更：重新。 7、大兄何见事之晚乎。见事：认清事物。 二、翻译下列各句 1、孤岂欲卿治经为博士邪。翻译：我难道想要你研究经书当博士吗？ 2、但当涉猎，见往事耳。翻译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。 3、士别三日，即更刮目相待。翻译：士别三日，就要重新另眼看待。 4、大兄何见事之晚乎。翻译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 5、蒙辞以军中多务。翻译：吕蒙总是以军中事多来推辞。三、回答下列问题：。1、吕蒙的变化对你有什么启示？答案：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 答案：劝学。3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? “答案：卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙学有所成。4、写出自本课的成。答案：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益。七年级下册：2、口技 一、解释加点的词1、京口有善口技者。善：擅长 2、会宾客大宴。会：适逢。 宴：举行宴会。 3、施八尺屏障。设置：安放。 4、少顷。少顷：一会儿。 5、但闻屏障中抚尺一下。但：只 闻：听见。 6、其夫呓语。呓语：说梦话。 7、满坐寂然。“坐”同“座” 8、妇抚儿乳。抚：抚摸。乳：喂奶。 9、众妙毕备。毕：全。 10、宾客意少舒，稍稍正坐。意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：渐渐。 11、中间力拉崩倒之声。间：夹杂。 12、虽人有百手。虽：即使。 13、不能名其一处也。名：说出。 14、两股战战，几欲先走。股：大腿。 走：跑。 15、群响毕绝。毕：全。 绝：尽、消失。二、翻译下列各句。1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 翻译：即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。翻译：在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。三、回答以下问题。1、归纳文章的主旨。答案：通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。2、 文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 答案：课文三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。+Y3、口技中口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。4、口技中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝；宾客意少舒，稍稍正坐。；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 七年级下册：4、夸父逐日一、解释加点词的含义 答案sCUR1、夸父逐日。逐：赛跑。2、河、渭不足。河：黄河。3、化为邓林。为：成为。二、中心思想？答案：本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？答案：道渴而死，弃其杖，化为邓林。四、用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。答案：夸父逐日渴死杖化邓林，夸父是个有英雄气概的神话人物。 七年级下册：两小儿辩日一、解释加点词的含义1、我以日始出时去人远。以：认为。去：距离。2、及日中则如盘盂。及：到。3、及其日中如探汤。汤：热水。4、孔子不能决也。决：判断。5、孰为汝多知乎。孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智”，聪明。二、翻译下面句子。1、孔子不能决也。翻译：孔子不能判断谁对谁错。2、孰为汝多知乎。翻译：谁说你知识渊博呢？三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。1、宇宙无限，知识无穷，学无止境。2、反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。3、反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。4、人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。七年级下册：5、狼, 一、解释加点词的含义。 1、止有剩骨。止：通“只” 2、顾野有麦场。 顾：回头看。 3、苫蔽成丘。苫蔽：遮盖。 4、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一样坐着。 5、一狼洞其中。洞：打洞。 6、意将隧入以攻其后也。意：企图、打算。隧：钻洞。 7乃悟前狼假寐。假寐：假装睡觉。i 8、意暇甚。意：神情。 9、恐前后受其敌。敌：攻击。 10、止增笑耳。止：通“只”。耳：罢了。二、译句1、投以骨。 翻译：把骨头投向（狼）。2、一狼径去，其一犬坐于前。翻译：一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。翻译：场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。三、阅读全文，回答下列问题。1、阐述本文主旨。答案：本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。2、蒲松龄的狼：最后一段说狼亦黠矣，文中表现了狼的黠的地方：少时，一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也。3、狼中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4、结尾一段是什么表现手法？答案：结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。八年级上册:14、桃花源记一、 词语解释。1、缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。2、芳草鲜美，落英缤纷。落英：落花。3、甚异之。异：诧异。4、豁然开朗。豁然：开阔的样子。5、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。俨然：整齐的样子。属：类6、阡陌交通，鸡犬相闻。交通：交错相通。7、黄发垂髫并怡然自乐。怡然：喜悦的样子。8、问所从来，具答之。具：详尽。9、率妻子邑人来此绝境。妻子：妻子小孩。绝境：与世隔绝的地方。10、处处志之。志：作标记。11、闻之，欣然规往。欣然：高兴的样子。规：计划。12、寻病终，后遂无问津者，寻：不久。津：渡口。二、 翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。翻译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。5、男女衣着，悉如外人。翻译：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。6.黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：老人小孩都充满喜悦之情。7、率妻子邑人来此绝境。翻译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。9、此人一一为具言所闻。翻译：这个人详细的介绍了自已所听到的事。10、此中人语云：“不足为外人道了。” 翻译：这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊。”11、寻向所志，遂迷，不复得路。翻译：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。12、后遂无问津者。翻译：此后就再也没有探访的人了。三、回答下列问题：1、陶渊明的桃花源记:表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子。是：缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。2、写出文中描写桃花林自然景色的语句（用原文）是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、文中是什么吸引渔人欲穷其林的？答案：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。4本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻5、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。6、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写挑花源人精神状态）的句子：黄发垂髻。并怡然自乐。7、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯。9、表现渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。10、说桃花源人来桃花源的原因句子是：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。11、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。12、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？答案：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。虚构目的：描绘无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达了作者不满当时现实，对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民对美好生活河理想社会的向往与追求。13、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？答案：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。“皆叹惋”的内容是世界变化大。时间过得快。外面得世界战争频繁，依然黑暗腐朽。庆幸自己得社会和平安定。14、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。15、作者为什么写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩，也表明桃花源在现实生活中的不存在，隐含作者无力改变社会现实的无奈。16、渔人是一个怎样的人，写渔人有怎样的作用？答案：渔人是一个背信弃义、不守承诺的人。写渔人的作用：一方面与桃花源中的淳朴好客形成鲜明对比，加深人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会。另一方面， 本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。17、你如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，躲避祸患，生活安定，但从积极意义上来讲，躲避不是永久的，应该起来抗争。（谈自己的想法即可）18、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美、生活幸福、民风淳朴，无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的理想社会。19、出自本文的有些成语一直沿用至今，请写出来并解释。世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。形容有狭窄阴暗突然变为开阔明亮，也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。（与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语。）无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。落英缤纷：鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色，也指花儿凋谢的暮春天气。20、怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，是有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。21每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述出来。（自己作答）22、假如当时的渔人是一名导游，请你代他拟写一段桃花源的导游词？答案：略八年级上册:6、陋室铭 一、解释加点词的含义 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水。 2、斯是陋室。斯：这。 3、惟吾德馨。德馨：美好的品德，馨，香气。 4、无丝竹之乱耳。丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使乱。 5、无案牍之劳形。案牍：案，文书，案卷。牍，公文。案牍是官府的文书。劳形：使身体劳累。形，形体身体。 6、何陋之有？ 何：什么 二、翻译1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。翻译：这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。翻译：谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。4、孔子云：“何陋之有？”翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”三、回答下列问题1、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因（或统领全文点明主旨）的句子：斯是陋室，唯吾德馨2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。3、文中描写陋室环境清幽、恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。4、表现陋室主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣（或用比喻赞美陋室）的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6、陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：何陋之有？7、陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 8、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。9、写出文中的骈句、散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。可以调素琴，阅金经，谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：何陋之有？10、文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，拟是否同意这个看法？为什么？同意，品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实，他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着自己坚贞的操守，所以身居陋室不觉其陋。11、作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废、居豪宅，寻欢作乐。12、从本文中可以看出作者的思想是积极还是消极的？从本文表达的高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣看，作者的思想是积极的从独处其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等作法来看，又是消极的。（可发挥自己的见解）13、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操。14、人人都有自己的居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）爱莲说一、指出加点词的意义1、可爱者甚蕃。蕃：多。2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。6、宜乎众矣。 宜：应当。二、翻译1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。翻译：我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。翻译：莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻。翻译：对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人？翻译：像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？5、牡丹之爱，宜乎众矣。翻译：喜爱牡丹的人当然就很多了。三、回答以下问题1、文中最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。2、周敦颐爱莲说:（体现不与世同流合污）咏莲名句（或描写莲美好形象的句子）：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。3、比喻君子不同流合污的是：出淤泥而不染。4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？6、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。5、细细考虑，“菊之爱”可以有两种含义：一、做一个避世的隐士。二、像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法（自圆其说即可）如：赞成两种都有道理。作者意思是：避世者不染尘世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。6、孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与本文的“出淤泥而不染。濯清涟而不妖”看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。（自圆其说即可）答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受环境影响，“孟母三迁”说的即是这个道理。答法二：同意本文的观点，只要保持坚贞的节操，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受影响。7目前，全国正在进行“国花”推选活动，如果你也参加这项活动，下面三种花中你打算选什么为“国花”，请仿照示例，在横线上填上一句相关的古诗文名句（任选一个）。示例：我选择杜鹃为国花，因为：花中此物似西施。答案：我选择荷花为国花，因为：出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 我选择牡丹为国花，因为：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。我选择梅花为国花，因为：梅花香自苦寒来。8、不久前某行政部门征集公益广告，以一幅清莲图为主体图案的广告创意，因积极的比喻意义背采纳，清你为该主体图案配一句恰当简明的广告语。（不少于8个字）八年级上册：三峡一、重点字词1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略：完全。阙：通“缺”空缺。2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：漫上。溯：逆流而下。3、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指快跑的马。御：驾。4、素湍绿潭。湍：急流的水。5、飞漱其间。漱：冲刷p47)6、自非亭午夜分不见曦月。曦：阳光，这里指太阳。7、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。8、属引凄异。属(zh)引：接连不断。二、翻译1、自非亭午夜分不见羲月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。2、虽乘奔御风不以疾也。翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4、素湍绿潭，回清倒。翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。5、悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。6、清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。48、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。9、空谷传响，哀转久绝，翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。三、回答以下问题 1、三峡中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 。 32、三峡中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 uux.73、三峡中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 j&4、三峡中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答：表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。10、文中提到了巫峡，另外两峡是什么？（瞿塘峡、西陵峡）八年级上册：记承天寺夜游一、解释加点词的含义 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：想到。 遂：于是。 至：到。2、相与步于中庭。相与：共同，一起。3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。4、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。5、月色入户。 户：窗户。二、翻译1、念无与为乐者，遂至承天寺。翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。三、阅读理解1、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。5、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸襟）1.贬谪悲凉。2人生感慨。3.赏月喜悦。4.漫步悠闲。6、你如何理解文中的“闲人”的含义。贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）7、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）八年级下册：与朱元思书一、解释下列加点的词语 1、 风烟俱净。俱：全，都。 2、 从流飘荡。从：随着。 3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色。 4、急湍甚箭，猛浪若奔。甚：比得过。奔：飞奔的马。 5、负势竞上。负：凭依。 6、蝉则千转不穷。转：通“啭”叫。 7、鸢飞戾天者，望峰息心。戾：到。息：平息。 8、经纶世务者，窥谷忘反。经纶：经营。反：通“返”返回。 9、横柯上蔽。柯：树干。二、翻译下列文言句子1、 风烟俱净，天山共色。翻译：那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。翻译：急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3、 负势竞上，互相轩邈。翻译：（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4、 鸢飞戾天者，望峰息心。翻译：那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。5、 经纶世务者，窥谷忘反。翻译：忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6、 疏条交映，有时见日。翻译：稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。三、阅读理解1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ （有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。）3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？（表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。） 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6、写登舟纵目总体感受的句子（总写山水之美的句子）：风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的句子：从流飘荡，任意东西。7、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷八年级下册：送东阳马生序一、解释下列加点的词语 1、家贫，无从致书以观。致：买 2、援疑质理。援：提出。质：询问。 3、益慕圣贤之道。慕：仰慕。 4、俟其欣悦。俟：等到。 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆。汤：热水。覆：蒙盖。 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享。再：两顿。 7、走送之，不敢稍逾约。 走：跑。逾约：超过期限。 8、四支僵劲不能动。支：通“肢”肢体。 9、同舍生皆被绮绣。被：通“报”，穿着。 二、翻译下列文言句子1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。翻译：家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。翻译：在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。翻译：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。4、以是人多以书假余。翻译：因此人家多愿意把书借给我。5、余立侍左右，援疑质理。翻译：我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。6、以衾拥覆，久而乃和。翻译：用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、盖余之勤且艰若此。翻译：总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、故余虽愚，卒获有所闻。翻译：所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。翻译： 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 答案7bYaaf 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦、求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。八年级下册：五柳先生传一、解释下列加点的词语 1、造饮辄尽。造：一来。 2、箪瓢屡空，宴如也。如：若。 3、兹若人之俦乎。俦：类。 4、不戚戚于贫贱。戚戚：忧愁。 5、先生不知何许人也。许：地方。 6、每有会意。会：领会。 7、亲旧知其如此。旧：朋友们。二、翻译下列文言句子。1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。翻译：（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。2、衔觞赋诗，以乐其志。翻译：一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。3、环堵萧然 ，不蔽风日，短褐穿结， 簟瓢屡空，晏如也。翻译：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。翻译：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。三、阅读课本，回答下列问题1、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。2、五柳先生传中表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 先生的三大志趣是 好读书，性嗜酒，著文章。3、引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。4、五柳先生的个性特点的句子是：闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。5、五柳先生追求人生（表现了五柳先生自得其乐，淡泊名利的性格）的句子：常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。6、描写五柳先生生活状况的句子：环堵萧然 ，不蔽风日，短褐穿结， 簟瓢屡空，晏如也。6、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。平和、旷达的性格。八年级下册：马说 一、解释下列加点的词语 1、策之不以其道。策：驾驭 ，道：方法 2、执策而临之。策：鞭子。临：对着 3、其真无马邪。其：难道。 4、其真不知马也。其：恐怕。 5、一食或尽粟一石。食：餐。石：容量单位，十斗为一石。 6、食之不能尽其材。食：喂。
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