云南省丽江少数民族地区中、小学校足球运动发展现状与对策研究.doc

西南大学硕士学位论文云南省丽江少数民族地区中、小学校足球运动发展现状与对策研究姓名：初奇鸿申请学位级别：硕士专业：体育教育训练学导教师：秦志辉20070420加强政府对足球欠发达地区的扶持工作。关键词：丽江少数民族中小学足球开展现状对策西南大学硕十学位论文摘要Developing Actuality and Strategy of Football Sport in High and Elementary Schools in Lijiang, Yunnan ProvincePostgraduate of physical teaching and training major: Chu Qihong Supervisor: Prof. Qin ZhihuiAbstractDuring the development of the countrys football sport, the cultivation of football supportable force plays an inevitable md strategical role. In order to have a rapid progress in football sport, the focus should be put on teenagers. The cultivation of football supportable force is considered to be so important, especially, the cultivation and dissemination of football force in high school and elementary school. The favorable development of football sport is able to provide abundant, unlimited and higher cultured people resource for the high-leveled football sport in China. Yunnan province, as one of the minority areas in the West of China, holds a comparatively poorer level of football. There are many reasons for this phenomenon, among which, the severe lack of supportable force of teenager football can not be neglected. The other serious problem is that the popularity of football seems to be far from enough. Therefore, aiming to effectively improve the actuality of football in Yunnan province, the development of teenager force for football should be solved chiefly. Similarly, in Yunnan, the research of football development in high and elementary school is inevitable.This thesis focuses on some high schools and elementary schools in Lijiang, whichis a minority area in Yunnan. Taking the football actuality of high and elementary schoolin Lijiang as a theme, this thesis has made an investigation and analysis by means ofliterature materials, expert interviews, review and visit on spot, questionnaires andsymbolic stat. The research mainly contains the following aspects; the actuality offootball teachers; the support of school leaders toward football sport; paterfamiliasattitudes toward childrens participation in football sport; the holding and competition offootball in high and elementaiy schools; and the motivations of students to take part infootball sport. Based on the systemic research of the football actuality and deficiency inLijiangs high and elementary schools, there are some correspondent strategies bringingIIIup.From above research, at present, the existing problems of developing football in Lijiangs high and elementaiy schools are as follows: the focus of school leaders toward football is not enough; low popularity of school football; school and familys partial recognition of football; the low enthusiasm and quality of football teachers; the deficient outlay onto football sport; the incomplete competition system; the lack of social focus and propaganda; and the insufficiency of government support.As correspondent strategies toward the above problems, the following points have been mentioned in this thesis: changing the concepts to improve the focus extent of football sport; improving the qualities of football teachers and completing the value system of coaches; strengthening the construction of football course; solving the problem of training and competition; making good medium propaganda of school football; forming a favorable environment to develop football sport; and reinforcing the support from government to the areas where football has been developed deficientiy.Key words: Lijiang; minority; football in high and elementary school; developing actuality;独创性声明云南省丽江少数民族地区中、小学校届球运动发展现状与对策研究本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示谢意。学位论文作者：如知兔 签字日期：年 月曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文题目(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：ra尔保密， 保密期限至年 月止）。 学位论文作者签名：刺有减 签字曰期：年严月曰 学位论文作者毕业后去向：工作单位：羊月为曰导师签名 签字曰期通讯地址：1文献综述随着社会各界对足球运动的认识越来越深，人们逐渐意识到学校足球运动发 展的重要性。特别是足球体制改革的近些年，人们将学校足球运动遂渐上升到理 论角度来研究，以求达到所预期的实践效果，对学校足球运动现状及影响因素也 有了一些研究。通过系统查阅1994年一2006年的国内外体育学术期刊关于青少年 业余足球运动和学校足球发展状况的相关文献，对国内外青少年足球后备力量方 面和普及学校足球培养模式的研究现状进行了归纳与总结，为本课题的提出与研 究提供参考。t.l我国关于学校足球发展方面的学术研究现状概述通过检索中国期刊全文数据库中所有关键词为足球的文章，自1994年至2006 年以来发表过的有关足球的科研论文，各类文章共计6, 850余篇，其中涉及足球 运动训练，各种比赛统计，足球教学，足球文化，足球运动史等方面的文章占统 计总数的90%以上，尤其是以比赛技战术研究方面的论文居多。这些文章基本上 是以某届世界杯、欧洲杯、美洲杯等世界高水平比赛和较低水平比赛为研究对象， 通过电视转播进行录像观察统计来对比研究技战术在足球比赛中的运用情况。其 目的是发现髙水平比赛的规律，以此为中国足球的发展提供借鉴和参考。而在这 些学术论文中我们可以很明显的看到一个数字差距反差很大的问题关于学校 足球运动开展状况及相关文章仅有30余篇，约占总数的0.41%。这表明我国足球 领域的科学研究存在着较为严重的不平衡性，不重视足球基础训练领域的相关研 究，关于学校足球开展现状及对策的研究甚少。这主要是由于我国学者在思想认 识上对学校足球后备人才培养模式的研究还没提升到对其进行学术研究的层面， 觉得学校足球运动属于基础性层面，与我国高水平竞技足球看似联系不大。因此， 往往也就被科研工作者们忽视。即使一些研究人员注意到了，由于时间的推移等 原因，使原有的科研论文有了一定的局限性。而开展足球运动单位本身的管理人 员和教学人员受多方面条件的制约和限制，对自身进行深入研究又显得困难重重。在仅有的一些关于我国学校足球运动的研究中，学者们研究和分析了我国学 校足球运动幵展的现状及学生参与足球运动的影响因素，为加快我国学校足球运 动的发展提供了可借鉴的思路和方法。例如，刘兵在现阶段我国学校足球业余 训练的现状与发展对策一文中对我国学校足球的发展以及现阶段我国学校足球 业余训练中所存在的问题进行了较深入的研究。焦敬倩、张廷安在影响北京市 中学女生参与足球运动的因素分析一文中，列举了影响中学生参与足球运动的S刘兵.现阶段我国学校足球业余训练的现状与发展对策Jj.安激体育科技，2(2,6(2):6668.十几种因素，其中学生对足球运动兴趣不高和自己已有了其它喜欢的体育项目排 在十六种影响因素的前两位，而学业重、没有时间参加此项目是影响学生参加足 球运动的首要客观因素，其次的客观因素是由于体育教师没有在体育课和课外活 动中组织教授此项活动以及学校课余时间未幵设此项活动。周璋斌在论提高国 内青少年文化素质的重要意义一文中论述了加强青少年的文化素质教育是当前 提高我国足球水平的重要环节，对我国学校足球运动与高水平竞技足球的接轨提 出了建设性意见。在这些仅有的研究中，没有人对少数民族地区的学校足球运动 进行过研究，可以说这方面基本上是个无人问津的“真空地带”。因此， 少数民族地区中小学校足球的研究显得十分有意义，正好可以填补这- 过研究可以为云南省其它少数民族地区的中小学校，甚至西南地区少数民族中小 学足球运动的开展提供借鉴。1.2国内外青少年足球运动与学校足球运动1.2.1国外学校足球运动概述在国外，许多国家都很注重本国的足球后备人才培养，有其雄厚的后备人才 基础，每个国家都有适合于本国足球人才的培养途径与方式。尤其是世界足球强 国都以战略的眼光采取多种方式开展学校足球运动，他们的足球界人士有一个共 识，即扎实抓好学校足球工作是青少年足球普及的重要组成部分，是提高各国足 球水平的基础。虽然各国对青少年或中、小学学校足球的培养与普及方式不大相 同，但它们有着一个共同的特点是：对青少年和中、小学学校足球的后备人才培 养高度重视，并运用各种手段和竞赛方式来促进各年龄组的后备人才的培养和发 展。阿拫廷青少年的训练与比赛主要由俱乐部实施，全国有近三千个俱乐部。俱乐 部特别重视对后备力量的培养，对后备人才的选拔方式主要集中在中、小学校中 来选拔那些有发展潜力的队员，选出的队员再到各个俱乐部中进行培养。德国的青少年足球主要在学校中进行，全国按年龄分组:A组(1718岁）、B 组岁）、C组（1314 岁）、D 组(1112 岁）、E 组(910 岁）、F组(8 岁以 下）。其中E、F两组比赛只在县一级举行，并允许男女同队比赛；D组比赛至g 一级,有条件比赛至州一级；A、B、C在县和专区内有升降制度，并经过各州比赛 后选出三个年龄组的15人代表队，参加由16个州学生代表队组成的全国比赛， 采用赛会制。比赛后分别从各年龄组中选出20人组成国家队参加同年龄的国际比焦敬倩,张延安.影响北京市中学女生参与足球运动的因素分析丨J1.广州体育学院学报.2004,24(4):5丨-53. 周障斌.论提高国内青少年足球运动员文化索质的重要意义J1,体育科技,2004,25(1):9-11英格兰青少年比赛主要由学校举行。主要的全国性比赛有英国学校足协联合 奖杯赛，由英国足协举办，比赛先在英格兰、苏格兰、北爱尔兰和威尔士进行预 选赛，实行淘汰制，参加队伍多达几百个，比赛共分9轮。英国学校足协19岁、 16岁以下基层学校锦标赛，参加队数为64队，由英格兰、苏格兰、威尔士、北 爱尔兰经过选拔基层学校冠军队参加，采用淘汰制。胜利者足球赛，在英格兰、 苏格兰、威尔士、北爱尔兰四协会之间进行对抗赛，参赛者年龄要求在15岁以下。在亚洲，我们可以看一下近邻日本和韩国的学校足球运动。可以这么认为， 近些年日本和韩国足球水平的进步与其校园足球运动的良性开展是密不可分的。 学校足球运动的广泛普及是日本足球水平提髙的基础，建立日本型的足球训练体 系是曰本足球各级年龄、技术水平层次有序衔接的保证。从兴趣出发，重视业余 训练，使青少年在全面发展的同时接受足球训练，既有助于社会人才的培养，又 有助于足球人才的培养。以世界足球发展的视野、新的动态变化、足球强国的各 种先进方法与本国的实际相结合指导训练，是日本足球成功的重要因素。在日本 的中学，足球运动不仅受到学校领导和教师的重视，而且得到学生家长的大力配 合。学校足球运动是以本人自愿参加，业余俱乐部的形式开展的。般每周组织 两次活动，周三、周六或周四、周六不定。星期天则让学生回到家中自行练习。 训练主要是采取游戏的形式培养其兴趣，任其自由发挥。在兴趣引导下，传授踢、 传、接、运、头顶、抢截球等基本功，然后让学生在比赛中去体会足球运动的“味 道”。学校中的各任课老师也时常加入比赛。每逢训练，参加者的家长还充当啦啦 队、俱乐部的组织人。这也使得学生参加这项活动的热情异常高涨。每年中小学、 高中足球比赛既有全国性的，也有县和地区级的比赛。利用假期组织集训和比赛 成为检验训练成果与丰富假期生活的一种方法。有条件的地区大学的足球选手还 定期定时到中小学业余足球俱乐部进行指导与训练。这种对口联系的方法不仅帮 助了中小学更好的幵展足球运动，而且对大学足球选手来说也是一种很好的社会 实践。日本足球协会计划委员还为学校足球运动的幵展制定了专门的指导教程。 从68岁年龄组开始，每增加两岁为一个年龄组，直到1718岁为止。教程内容 包括：各年龄组球员的特点，其中包括该年龄组的身体特点、心理特点、球队组 成特点、比赛特点、该年龄层需要解决的课题。该教程要求指导者根据各年龄段 身心发展特点结合具体内容科学的幵展足球活动。有了指导教程作为基本依据， 可以保证学校足球运动沿着健康的轨道发展。学校足球是韩国作为选拔培养青少年足球运动员的最基础组织，各级学校由 政府教育部体育振兴局，学校体育科直接领导，韩国政府在重视学校足球方面与徐金山，陈效科,金幕燕.对日本青少年足球发展进程的研究m.中国体育科技,2002,5:47-51. 王朋涛.对H本足球后备力量培养状况的研究辽宁体育科技,2003,2:78-81.日本比较相似，拥有广大的基础和良好的发展。韩国俱乐部虽不设青少年后备队， 但非常重视足球运动普及和学校足球的发展，也非常重视青少年的选才工作。韩 国大学生联赛和中学生联赛水平较髙，其后备力量也主要来源于此，类似于美国 NBA的年底选秀大会，为足球俱乐部提供源源不断的足球后备人才。1.2.2我国学校足球运动发展概述作为足球运动的普及层面，我国学校足球运动的良性开展曾在计划经济时期 为上一级业余体校、体育学校、专业队输送了大批优秀人才。那时的学校足球运 动搞得如火如荼，除了一些规模较大的全国性、地区性足球比赛外，每个地方的 学校之间相互比赛也很多。可以说在上世纪70年代至80年代初期，我国的学校 足球运动达到了鼎盛时期，进入20世纪90年代以来，随着市场经济体制的影响， 尤其是足球职业化改革的推动，我国青少年足球运动员的培养体制发生了较大变 化。旧的培养体制被打破，专门的业余足球体校不再是青少年足球训练的唯一选 择，许多足球学校曾一度初具规模，但由于新的体制还不成熟，这些足球学校也 因为各种原因而纷纷倒闭。此阶段的学校足球工作一直很难在新的体制中找到它 恰当的位置，只有少数足球传统学校的开展工作得到一定发展。多数学校尤其是 那些普通学校，正常的体育教学、学生课余锻炼都受到影响，更无暇顾及足球运 动的开展。足球这一需要场地、资金的运动项目，在学校的开展可以说是举步维 艰。以足球普及程度比较好的上海市为例：在上海地区，原先各区的学校足球运 动幵展得红红火火，鼎盛时期大约有10,000多名中小学生参加学校业余足球训练。 地域相邻的学校经常开展各种形式的足球比赛，无论是否是足球传统学校，广大 师生和学校领导都对足球幵展工作投入了很大的热情和精力。在这种良好的学校 足球氛围中，培养出了柳海光、李晓、范志毅、申思等优秀足球运动员。但从上 世纪90年代初幵始，学校足球的开展状况逐渐走下坡路，下力气和精力去开展足 球运动的学校数量也大大减少。这阶段，全国其它地方学校足球运动的开展也遇 到了上海市学校足球运动的类似情况。我国青少年足球无论是普及类，还是竞赛类比赛，参加人数、比赛队伍及比赛 场次太少，这不利于青少年足球运动员的成长，不能激发他们训练的热情。根据 中国足协1994年对一些地医青少年运动的现状调查：大连、延边、沈阳、北京、 天津、江苏、广西、佛山约有8, 689名818岁青少年经常参加足球训练，其中812 岁的约有6, 359人，占73.9%, 1316岁的约有2，192人，占25. 5%。如按11个 地区计算，每个地区812岁的队员约有115人，1316岁的队员约50 。据1993沈昕平,中国足球后备人才的J持续发展研究J.体育成人教育学刊，2005，8(4):4849. 樊铭.中国足球后备力量培养状况的历史分折与对策研究m.大同职业技术学院学报，2005,19(3):83-84.年调査统计，全国经常参加足球训练的青少年不超过30，000人，近年虽有明显增 加，但面对FI益发展的足球运动还是远远不够的。随着职业足球改革的深入发展， 我国对学校及青少年足球运动的普及越来越重视，2000年参加武汉市第6届“晚 报杯”中小学足球赛的学生人数有18, 735人：参加成都市第2届“城郊联社储蓄 杯“足球赛的学生人数有61, 574人。青少年运动员的数量虽有大幅度增加，但是 中国足球后备人才不足的情况还是相当严重，这意味着我国目前足球运动员的选 材范围太小，而足球发达国家则要从几千名的青少年足球运动员中选出一名职业 运动员来。1.3云南省足球运动简况 1.3.1云南省足球运动发展的总体概况云南省足球运动的开展一直以来都不景气，长期处于落后状态。1985年以前， 足球运动在云南的开展曾一度出现良好的发展势头，但由于云南交通不发达，经 济相对落后，云南人对足球的兴趣逐渐消失，原省足球专业队也随之解体，除了 以昆明为中心的几个地市外，大多数地区几乎都没有开展足球比赛活动，省内足 球比赛活动明显减少。自从1997年红塔集团成功收购深圳金鹏足球俱乐部并参加 1998年的甲B联赛后，云南人的目光才重新开始关注足球。1999年红塔队在主教练戚务生的带领下，一举提前冲入甲A，使得原本足球 氛围较差的云南足球有了新的开始。红塔的冲A成功，把云南的足球火种重新点 燃，使得整个云南足球运动蓬勃地发展起来，中国西南边睡云南这片并不肥 沃的足球土壤又变成了一块足球热土。就像中国的西部经济幵发一样，足球也将 在云南这片红土地上得到开发，为中国足球在高原上洒下一片种子。可好景不长， 在征战甲A的4年间，云南红塔队的成绩始终处于中下游水平，红塔集团对俱乐 部的巨大投资没有得到应有的回报，红塔集团于2003年底做出了撤资转让的决定。 红塔的退出给云南足球的可持续发展造成了毁灭性的打击，同时也极大的削减了 青少年参与足球运动的激情，云南各地的足球学校也相继不复存在，中、小学校 足球运动的幵展必然地受到冲击。当年红塔俱乐部投资亿元修建的足球基地，一 度是中国国家队的“御用基地，也曾经接待了 “皇家马德里”这样的世界豪门 球队，今天竟成了 “昆明一R游”的景点，实在让人_不已。云南红塔在2004年年初宣布退出中国足坛后，其预备队整体无偿转让给丽江 东巴俱乐部，给云南足球留下了一点血脉”。丽江东巴俱乐部随后成立了丽江 东巴队，并于2004年参加了全国足球乙级联赛，成为云南足球现有的唯一 “火 种”。不过，让人遗憾的是丽江东巴队参加全国足球乙级队联赛至今，球队连续 三年未能冲进中甲联赛，也即将面临解体的危机。从上可以看出，云南足球运动的幵展是多么的曲折和艰难，要想使云南足球 在全国顶级职业联赛中占有“一席之地”绝不是一朝一夕的事情。云南省足球运 动的发展需要云南政府的支持，需要云南各体育职能部门、各地区足协花更多的 心思和力气在青少年足球运动员的培养工作上，扎扎实实做好足球后备人才的培 养，把工作重心转移到云南省各中小学，全面发展与普及学校足球运动。只有这 样，云南足球的发展才有未来。1.3.2云南省丽江少数民族地区足球运动发展简况丽江地处填西北的金沙江上游，距昆明580多公里，其历史悠久，风景秀美， 是古代差人的后裔、纳西族的故乡。丽江地区总面积为21,219平方公里，人口约 106万，辖有玉龙、永胜、华坪和宁范四个县和古城区。居住着纳西、_、傈僳、 普米等21个少数民族。丽江足球历史悠久，足球运动在这里已有上百年历史。在历史上，关于丽江 足球还有很多令人难以忘记的故事，诸如：“猪尿泡”和“赤脚足球”，上世纪 五十年代初，所向披靡的丽江“老母鸡队”等。目前，丽江地K在整个云南省属 于足球运动开展较好的地区之一，无论是职业足球还是业余足球水平都排在云南 省的前三位。丽江市有着广泛的群众足球基础，不管是地E领导、单位工作人员， 还是乡下农民、学生都热爱足球运动，每年的一些传统节日都会举行一系列的足 球比赛与活动。在足球竞赛方面，丽江地区除了每年有组织的成年人足球比赛外，丽江地区 的中、小学足球竞赛也开展得很有规律。每年丽江地区有组织的中、小学足球竞 赛大约有三种，即：每年四月份，由丽江教委牵头、丽江体委共同举办的丽江市 中小学生足球运动会：以及每个学校自己举行的本校中学生运动会；代表丽江地 区参加的云南省中学生足球比赛。其余规模的比赛各个区县都有，形式、规模根 据各区县的情况而定。两南大宁硕十学位论文引2引言我国足球要快速的发展，必须从青少年足球抓起，注重后备人才的培养，尤 其是中、小学校足球的培养与普及。任何一个运动项目，只有参加的人数多、可 供选材的范围广，该项目的整个水平才上得去，整个项目的运动水平才高。中国 一直致力于足球运动的开展，曾选录了一批优秀的青少年球员远赴巴西，但是当 这些球员几年后回国，国人看到更多的是失望，于是我们开始调整自己的培养策 略，将着眼点放在青少年球员的培养上。2000年秦皇岛全国青少年足球工作会议 指出：“在总结我国青少年足球工作现状和借鉴世界足球强国发展成功经验的基础 上，根据我国足球运动发展现阶段的实际情况，提出了各级足协要把工作重点转 移到青少年足球工作上来的战略发展思想，并且明确指出，今后普及青少年足球 运动是地方足协的首要职责和首要任务”。这一战略性调整，把青少年足球进一 步摆上了工作日程，标志着我国青少年足球运动进入了一个新的发展阶段。在这 种新形势、新精神的会议纲领指导下，我们足球工作者为足球后备人才培养工作 找到了理论依据。工作会议上提出了各省足协工作重点要转移到青少年特别是学 校足球工作上的战略发展思想，深化了我国足球运动的改革，也把学校足球工作 正式推上了足球工作日程。下大力度开展好学校足球运动，一方面可以增强学生 体质、缓解学习压力、提高学生社交能力、培养学生良好的意志品质，有助于提 高学生的综合素质：另一方面，学校足球运动的良好开展可以为我国对高水平足 球运动竞技人才选拔提供丰富的、源源不断的、具有较高文化素质的可选人才资 源。纵观世界足球，后备人才的培养历来都是一个国家足球运动发展的基础，许 多足球强国都以战略的眼光增大投入，多方式、全方位、分层次地培养足球后备 人才。中国足球改革的这十几年，整体水平虽有很大的提高，但仅仅是在原有基 础上的提高，并没有质的飞跃，还有巨大的足球潜力尚未挖掘。要想改变中国足 球的当前现状，关键就是要从“娃娃”抓起。其次，学校的教育对象以青少年为 主体，青少年足球运动后备人才培养从严格意义上来说其实也是中小学校足球运 动的后备人才培养，它也是中小学校足球的组成部分，只不过是把一些有一定足 球天赋的青少年独立出来，对他们进行专门的训练，足球专项训练的比重稍大一 些而已。我们的足球工作者一直以来只注意到专门的足球学校和职业足球俱乐部 各梯队的青少年运动员的选材与培养，而忽视了占很大比例、有丰富资源可供选 择的中小学校足球运动的发展，从某种意义上说这是一种遗憾、一种损失。因此，-民.中国足球大典M】.北京：人民体育出版社,200l:46.重视和发展中小学校足球运动才是青少年优秀后备人才培养的关键所在，我们必 须重视中小学校足球运动的普及与运动水平的提高。中国是一个由56个民族组成的国家，少数民族众多，分布地域广，全国范围 内有着众多的少数民族中小学校。少数民族地区的人们性格粗矿、争强好胜、身 体素质好、能吃苦耐劳等，这些特点正是足球运动员所需要的。遗憾的是，由于 少数民族所处的地理位置原因，交通不发达，经济和教育相对落后，人们对少数 民族地区的体育运动关注程度不够，现代体育运动的在这些地方的发展较为缓慢， 尤其是足球运动更是这些地区的薄弱环节。不过，也有些少数民族地E的足球运 动发展得很好，人们对足球运动的激情很高，足球在这些地方得到一定的认可， 丽江市就是这些少数民族地区中的一个例子。丽江市是云南省的一个少数民族众多的地区市，他们有着悠久的足球文化历 史，丽江人民大都热爱足球，足球气氛较浓烈，中小学校的足球在这里得到了一 定的发展。然而，由于丽江市学校领导和家长等对学校足球运动的认识偏差，受 传统概念的影响，只重视学生文化课的学习，对体育运动认识方面还存在不足， 以致对发展学校足球运动投入不够，场地、器材等设施没有得到应有的更新和大 量投入，使这里的中小学校足球运动在不到应有的发展，中小学生足球运动的兴 趣得不到满足。因此，为了普及云南省少数民族地E中小学校的足球运动与提高 足球运动水平，以及为云南省培养出更多青少年足球优秀后备人才，对丽江少数 民族地区的中小学校足球运动进行研究显得十分必要。2.1选题缘由2.1.1中小学校足球在我国足球运动发展中的地位和作用足球后备人才培养水平是衡量一个国家足球水平的重要标志之一，世界足球 强国都有雄厚的后备人才基础，有适合于本国足球人才的培养途径。后备力量的 培养不仅是提高中国足球整体水平的重要环节，而且也是中国足球整体水平多年 来无“质”的突破的重要原因，同时也是当前中国足球要长远发展而迫切需要解 决的问题所在。因此，足球后备力量的培养是提高中国足球整体水平的重要突破 口，是保障建起万丈足球高楼的竖实基础。这项“万丈足球高楼”工程的建立需 要我们下大力量和大力气来开展中小学校足球运动，只有建立良好的中小学校足 球运动的大环境，我们在足球后备人才的选择上才有丰富的资源空间。2.1.2开展中小学校足球训练是足球运动自身特点的需要任何运动项目都有其自身的个性特征。足球运动是以脚支配球为主，两队在 同一场地内进行攻守的体育运动项目。根据足球运动自身特点与发展要求，足球运动需要从小抓起。其主要表现在以下两方面：首先，运动员培养的基础是人力资源，进而才是人才资源，这也要求我们必 须加强青少年的早期训练，特别是要重视学校的足球业余训练，才能广泛的挖掘 足球人才，才能使我国足球水平有本质的提高。其次，足球是一项技能性项目，技战术复杂，短时间内很难掌握，这就要求 运动员必须在技能形成的最佳阶段完成基本技能的构建。足球运动员的培养周期 相对较长：一名足球运动员专业训练时间一般为810年，只有通过长期的、不间 断的训练，运动员才能在技术、战术、身体训练、心理等各方面适应现代足球比 赛的要求。少年儿童模仿力强，骨豁及軔带的初性都较大，对协调及灵敏性的发 展很有利，也利于足球技术动作的掌握。一般来讲，足球训练的最佳年龄是78 岁，这已是不争的事实，也被国外许多优秀的足球运动员所证实。因此，根据足球运动能力形成特点的要求，我们应加强青少年的早期训练， 把青少年足球训练工作落到实处，幵展好中小学校足球运动，使学龄儿童一进学 校就受足球运动的熏陶，对他们进行足球运动的启蒙教育，使学校真正意义上地 成为青少年足球运动员培养的摇篮。2.1.3我国中小学校足球后备人才培养的重视程度不足我国对中、小学校足球后备人才培养重视程度不够的问题一直没有得到实质 性的解决，因此，对学校足球运动的幵展模式进行系统研究迫在眉睫。青少年足 球运动员的来源大体可以归纳为以下两种方式：一是职业俱乐部二、三、四线的 梯队以及各地区少体校、足球学校的青少年运动员；二是以学校为核心的中、小 学在校学生。前者的普及规模不大、人数较少，且带有很强的竞技体育色彩，我 国后备人才的选拔也大多局限于此。相反，基层学校则是后备力量的仓库，具有 庞大的群体，可挖掘的资源丰富，而我们对优秀苗子的选拔却很少在后者进行。 可以想象，我们对学校足球系统开发和利用与足球运动幵展较好的国家、足球发 达国家存在着多么大的差距。因此，我们必须转变观念，正确处理好教学、训练 与选材三者之间的关系，彻底改变我国现行足球人才的培养模式，把青少年足球 的培养工作推向学校，使足球选材有更加丰富的资源可选，使足球后备人才培养 的机制呈现薪新的面貌，这也是许多足球运动发达国家所选择的成功之路。2.1.4开展中小学足球运动是素质教育与健康教育的有机结合开展中小学学校足球业余训练是实现足球发展从小抓起的基础，也是贯彻素 质教育与健康教育的主要内容。受传统的应试教育及计划经济的影响，中小学的 业余训练出现了断裂，限制了许多喜爱足球运动的青少年的发展空间，不利于我 们对有足球天赋的青少年学生的全面培养。目前的素质教育与健康教育要求体育活动要与业余训练有机的结合起来，这 样，才能不断促进青少年的身心发展，才能使有足球天赋的孩子得到充分的发挥。 同时，由于足球趣味性等特点，足球运动深受广大青少年的喜爱，加强中小学足 球业余训练就显得非常必要，它不但能促进青少年的生长发育，而且还能培养青 少年勇敢顽强、机智果叛、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质和团结拼搏的集 体主义精神，有效地占领课外业余阵地，对推广普及素质教育又起到了积极的作 用，这也就是我们常说的要想踢好球，必须先学做人的道理，这为他们将来无论 是从事足球事业还是其它工作，都打下了良好的基础，从而促使我国青少年发展 成为社会所需要的综合型人才。2.1.5开展中小学校足球运动对少数民族地区学生身体健康水平具有积极推动作 用我国是一个民族多、地域广、经济发展不平衡的发展中国家。由于地理位置 的因素，少数民族地区的体育发展比较落后，少数民族传统体育中可以在学校里 作为学生锻炼身体的项目不多。如何寻找一项在少数民族地区经济投入不是很大， 又尽可能让更多的学生参与到其中的体育项目显得十分重要。学校足球运动正好 满足了这个要求，这是因为：第一，在少数民族地区幵辟一块足球场地花费并不 大。少数民族地区多数处于农村，人口密度不大，有较多的空地可以利用。第二， 比起其它体育项目，足球项目的参与人数相对较多。要使一场足球比赛正常的运 行起来，需要有足够的人参与。足球的趣味性特点，对中小学生来说很有诱惑力， 只要场上有一个足球，场上参与踢球的学生会越来越多。第三，足球运动是一项 全身性运动，要求参与者在球场上不停地奔跑、跳跃、转向、急停急起以完成各 项足球技术动作，不仅使全身得到活动，也全面发展了体能，有利于促进身体健 康。足球比赛场地宽、活动范围广，要求运动员在场上不停的来回奔跑，很大程 度的锻炼了学生的身体，对提高少数民族学生运动员的心肺功能和其它身体素质 有极大的帮助。2. 2研究意义与价值第一，基层学校是后备力量培养的仓库，具有庞大的群体，可挖掘的资源丰 富，在足球后备人才培养中具有十分重要的地位和作用。现目前，我们的体育工 作者对中、小学的足球运动的幵展方式方面仅仅停留在理论方面的研究，对开展 的具体措施和实施方面没有深入研究；我国学者在中、小学校开展足球运动方面 虽有研究但涉及较少，尤其对其进行系统研究的学术论文等则更少，对中、小学 足球运动幵展模式进行研究具有现实意义。第二，我国对中小学校足球的研究鲜有涉足、重视程度明显不足，对边远地区 和少数民族地区的学校足球更是无人问津。对丽江这一足球运动幵展较好的少数 民族边疆地区进行研究具有一定的现实意义。第三，丽江地区作为少数民族聚居的地方，其传统体育项目和其它西南少数 民族地区的传统项目一样并不是足球运动。作为集体性很强、相对于其它体育项 目不易幵展的足球运动在丽江这地理位置相对较高（昆明海拔有丨，800多米，丽江 的海拔却有2，400多米)、经济并不富裕的少数民族地区却得到了较好的发展，从 某种意义上来说，对这种现象进行研究具有一定的研究价值。对当前丽江少数民 族地区中1小学的学校足球发展现状进行调査，可以了解足球运动在这一少数民 族地区发展起来的各种原因。对丽江少数民族地区的足球运动开展的一些优、缺 点进行研究和总结，可以为云南以及其它西南少数民族地E的中、小学校足球运 动开展提供借鉴。同时，也可为我国足球后备人才培养模式方面提供一些参考。硏究对象与方法研究对象2006年10月至2007年1月在丽江地区5个县市（4县、1区）的中小学校进 行实地调查和发放问卷。抽样的学校有：丽江市第一高级中学、古城区福慧中学、 丽江市实验学校、古城区体育局少体校、玉龙县黄山镇白马完小、宁范县一小、 宁落县第一高级中学等16所中、小学校。学校的选择上主要以学校所在区县的地 理位置和学校的性质来进行划分和选择，选择的学校主要有:市重点学校、县级学 校、城乡结合学校以及乡村学校四类，每类学校选择35所进行问卷发放（高中6 所、初中6所、小学4所)。此外，大部分学校的选取都考虑到少数民族居住较多 的地区学校，即：玉龙纳西族自治县、宁落舞族自治县、以及华坪、永胜少数民 族居住较集中的学校。表1丽江市中小学调查情况统计表学校类别 市g点学校 县级学校 城乡结合学校 乡村学校 总计 调查数6433163. 2硏究方法 3. 2.1文献法研究过程中，围绕学校足球运动的课题在西南大学图书馆、西南大学体育学 院资料室、丽江市图书馆进行了文献收集与检索：查阅了全国各体育学院学报、 期刊共40余种；与学校及青少年足球运动课题研究有关的足球、运动训练学、体 育管理学、体育社会学、运动员心理训练指南、社会调查统计和预测、体育科学 研究方法等方面的论著；访问互联网，登录中国期刊网、中国体育咨询网以及国 内外与学校足球开展及对策研究相关的网站。通过对以上资料的查询，以期给自 己的课题研究提供借鉴，为本课题的研究提供思路与方向性的指导和假设依据。3.2.2问卷调査法通过问卷调查，全面了解丽江市中小学足球的幵展现状，为本课题的研究分 析提供课题需要的数据与事实依据。根据课题研究的需要，针对丽江少数民族地 区的中、小学学校足球发展现状来设计调査问卷，并对问卷涉及的相关人员进行 了问卷调査。调查问卷分教师问卷和学生问卷两卷（问卷一：教师问卷；问卷二： 学生问卷)，共发放了 420份问卷，其中教师问卷60份学生问卷360份，回收 教师问卷56份、学生问卷345份。西南大学硕士学位论文研究对象与方法3. 2. 2. 1问卷的设计与评定首先，在制定调查问卷之前，阅读了有关社会调査的书籍，作了充分的理论 准备。并对所设计的课题目标进行了开放式问卷调查，调査的主要对象为丽江市 各学校领导、体育教师及相关的体育工作人员，为问卷体系的构建框架提供实际 依据。第二，根据本课题研究的内容和目的，按照体育科研方法以及社会学有关调查 问卷设计的基本要求，结合有关专家的意见与建议，设计了：教师调查问卷、学 生调査问卷，经过三次修改后形成定稿。3. 2 2.2问卷的发放与回收问卷发放分两种形式进行发放：A现场发放，当面回收；B邮寄收回问卷发 放回收过程如下：教练员问卷60份、学生问卷共360份，回收教练员问卷56份、 学生问卷345份，回收率分别为93.3%、95.8%，其中有效问卷：教师问卷56份、 学生问卷332份，有效率分别为93.3%、92. 2% (见表2)。表2足球教师、学生问卷发放与回收情况统计表发放问卷回收问卷有效问卷回收率有效率足球教师 60 56 56 93.3% 93.3% 学生95.8%92.2%3. 2. 2.3问卷效度检验为了对问卷进行效度检验，将“教师问卷”和“学生问卷” 一同邮寄给17名 专家对问卷“能否全面反映本课题所研究的问题和问卷对本课题的研究是否有针 对性”进行效度评价。通过专家的反馈信息，可以知道所制作的两份问卷具有很 高的效度（见表3)。表3问卷效度评价表类别完全能 能 一般 不能 完全不能 总计教授a教授X2851 0 0 00 100 13. 2. 2. 4问卷信度检验为了解问卷调査材料的可靠程度，对教师问卷进行了内部一致性检验，所得 到的克隆巴赫系数为0.82。对学生问卷采用“再测法”，15天后对丽江一中、福慧 中学2所学校各25名学生运动员再次发放问卷进行回测，根据2次测试的结果进 行数据假设检验，计算2次测量的相关系数为0.86 (jXO.Ol),证明该问卷具有较 高的可信度。3. 2. 3专家咨询对问卷的初稿与定稿制作咨询有关专家，以保证研究指标蹄选、优化过程的 信度和效度，并以此作为课题研究的理论支撑。3. 2.4度辑分析法运用归纳、演泽、类比、综合等逻辑分析方法，对统计资料进行整理与分析， 确保课题的研究结果的合理性。3.2.5实地考察与访谈针对本课题研究的需要，为了获得第一手的资料，对丽江地E进行了实地考 察。其次，在调研期间，对问卷中不能反映出来的一些问题与情况，则通过对丽 江市教委、体育行政部门和各类相关学校的有关人员进行了访问调查，了解丽江 市的足球后备人才总体培养情况，了解各级行政部门对基层单位的经费投入，基 层单位输送体育人才情况，训练单位年参赛次数和级别，教练员的奖励等。3. 2. 6数理统计法釆用Excel软件对调查获得的数据进行了求和、分类、汇总、计算平均数、 标准差和差异显著性检验等常规统计与处理，并进行有关分析，为课题的研究提 供事实依据，通过分析得到课题需要的数据-4研究结果与分析4.1丽江市少数民族地区中小学足球教师现状与分析抓中小学校足球运动幵展的质量，关键是要抓足球教师的整体素质质量和他们 在体育课堂与足球训练课的教学质量。在中小学校的业余足球训练中，体育教师 身居体育教学与足球训练两职，因此，他们在学校体育教学中处于核心地位，他 们专业能力的高低，直接影响着业余足球训练的质量和效果。足球教师在学校开 展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是中小学生 的教育者和指导者。在整个足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通 过教师这一中心环节作用于学生。同时，足球教练员职业又是一个实践性很强的 职业，需要丰富的经验才能做好。因此，足球教师自身的素质在足球教学与训练 中显得十分的重要。本文调查的丽江市16所中小学的足球教师共56人，较为全 面的反映了当前丽江市少数民族地区中小学足球教师的整体现状及构成特点。4.1.1中小学足球教师学历结构基本情况从学历及所学专业看（见表4):丽江市的中小学足球教师的学历大多数集中 在专科和本科学历两项上，他们共有47人，占体育教师全体的83.9%，这47人 中大专学历共有36人，占教师全体的64. 3%.本科11人，占教师全体的19. 6%, 从统计表中我们还可以看到有一部分教师的学历是高中或中专学历（共9人、占 总数的16.1%)。在所学专业方面，丽江市中小学的足球教师只有9人在高校读书 期间学的是足球专业，占总人数的16.1%。表4中小学足球教师学历结构及专业统计表类别总人数 高中或中专 专科 本科研究生小人数 371029 11学 百分比27.372.69.1 018-281.8初人数 2 W30312 15百分比13.366.720 02080 百分比13.463.3 22.3 013.386.7从年龄结构方面看（见表5): 30岁以下的足球教师为14人，占25%; 30-45 岁这一年龄段的有29人，占51. 5%,丽江市中小学足球教师也大多数集中在这年张晓健.江苏省男子足球后备人才培养现状调査与对策研究D.苏州大学,2004:21,!5龄段；50岁以上年龄段的有6人。教师的执教年限一定程度上说明了体育教师的经验积累，通过表6可知：丽 江市中小学足球教师具有1115年工作经验的人数最多（24人)，占总人数的 42.9%; 15年工作经验以上的有13人，占总人数的23. 2%; 6-10年工作经验的 有11人，占总人数的9.6%。5年以下工作经验的为6人，占总人数的10.7%。表7的职称统计可知，丽江市足球教师中具有高级职称的有11人，占总人数 的19. 7%,中级职称的有12人，占总人数的21. 4%;初级职称的有人，占总 人数的58. 9%。表5中小学体肓教师年龄情况统计表百分比年龄段 25以下 2530 31-35 36-40 41-45 46-50 50以上 总人数17.9 14.3 19.6 17,9 12.5 11,7 100中小学足球教师执教年限统计表5年以下 6丨0年 1115年 15年以上小学 频数（人）243211百分比（)18.236.427.2丨8.2100中学 频数（人）47231145百分比（)8,915.653.022.S100表7中小学足球教师职称统计表职称小学（11人）中学（45人） 总人数小教一、二级 小教商级 中二、三级中教一级 中教高级频数（人） 订分比（)6 554.5 45.5 (27 12 6 56 ；0.0 26.7 13.3 1004.1.2中小学足球教师学历结构情况分析体育教师的素质由思想素质、知识素质和能力素质三方面构成，三者互相Ji 透，相辅相成，难以分开。随着现代社会文明的高度发展和足球运动水平的曰益 提高，对足球教师应具素质的要求也必然越来越高。当代足球教师不应该仅是单 一项目的强者，而应该是一个具有综合多学科知识与技能的复合型人才。两南大学硕十学位论文研究结果4分折两南大学硕十学位论文研究结果4分折2222在学历与所学专业方面：丽江市中小学足球教师大部分具有较高的学历，然 而其教师的综合素质与专业素质在很大程度上还需要进一步提髙。主要表现在： 很多足球教师虽然具有专科或本科学历，但他们中的大多数人在体育院校学的不 是足球专业，非足球专业毕业的人数在总人数56人中就占了 47人之多，占总数的83.9%;其次，有一部分教师毕业于少体校，从小就接受专业训练，文化课学习 相对较少，文化知识的匮乏使其在足球教学中困难重重。在知识经济到来的今天， 高科技支配作用越来越突出，提高足球教师的科技文化水平就成了当务之急。通过表5、表6的统计结果可知：丽江市中小学足球教师年龄结构较年青化， 30岁以下的足球教师有14人，占25%, 3045岁这一年齡段有29人（占51.5%)， 这两个年龄段的中青年足球教师基本上是丽江市的体育骨干。他们年轻，精力充 沛，具有一定的文化基础，易于接受新信息和新观念，并具备了进一步学习和提 高的基本条件。然而，年龄又是阅历的一种表现形式，一个成功教师知识水平的 构建一般都需要一个不断学习和积累的相对漫长的适应过程，这也使得30岁以下 能独当一